七级上册春PPT课件

.,1,欣赏图片谈谈感受,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,朱自清,.,20,确定目标自主学习1.查找资料介绍作者22.掌握文中重点字的读音及意思。（每空一分）,.,21,朱自清字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,.,22,rn,zhng,ynning,wn,hng,h,yn,lio,su,sul,b,cho,朗润涨酝酿宛转烘托应和黄晕嘹亮抖擞精神蓑笠薄烟巢,.,23,整体感知课文,.,24,盼春绘春颂春,春,春草图春花图春风图春雨图迎春图,总,总,分,.,25,合作探究师生互动,.,26,阅读“盼春”,.,27,1开头为什么写两个“盼望着”？,能更突出地表达作者向往春天的急切心情。是“反复”的修辞方法。,拟人。可以使事物生动、可爱。赋予各种事物以生命写出了春天到来时万物复苏的情景。,2“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？有什么作用？,.,28,阅读“春草图”,.,29,1课文是从哪几个方面描写春草的？3,2把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？3,4写人的活动有什么目的？2,3“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?3,.,30,从文中找出描写春草下述情况的词语？写生命力：写质地：写色泽：写范围：写姿态：,钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的,.,31,把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？,不可。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。使小草也似乎有了意识和情感。“长”没有这种表现力。,.,32,3“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,放在句末，单独成句就强调和突出小草嫩、绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。,烘托春草的可爱。,4写人的活动有什么目的？,.,33,春草图,鲜嫩,碧绿,柔软,生命力旺盛,正面描写,侧面描写,坐、躺,打滚,踢球,赛跑,捉迷藏,喜爱,.,34,这么好的文章，可得背过哟！,.,35,阅读“春花图”,.,36,1本段按什么顺序来写？1,2从哪几个方面描写春花的？3,3写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？2,4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？3,.,37,5本段运用了那些修辞方法？找出对应的句子并说说有什么好处？,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比,比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）,“像眼睛像星星还眨呀眨的,比喻,.,38,本段按什么顺序来写？,由上到下：树上花下遍地。,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色味道数量虚的实的,花里带着甜味儿,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,从哪几个方面描写春花的？,.,39,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,.,40,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音，“闹”还有动作，写出了蜜蜂纷纷采蜜的热闹场面。,.,41,有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？,红杏枝头春意闹,.,42,请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿,.,43,上页,下页,返回,红的像火,.,44,.,45,.,46,粉的像霞,.,47,.,48,白的像雪,.,49,.,50,.,51,散在草丛里像眼睛，像星星,.,52,花朵多（满、遍、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜（花里带着甜味儿）,正面描写,蜜蜂（闹）,侧面描写,蝴蝶（飞）,果实（满）,.,53,如诗如画！看谁先背过！,.,54,阅读“春风图”,.,55,2写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛”目的何在？2,1“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？（有什么好处，有什么作用）2,3本段从那几个方面描写春风的？分别写出了春风什么特点？6,.,56,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,.,57,写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛”目的何在？,使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春天的美好可爱。,.,58,从下述描写角度,触觉嗅觉视觉听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。柔和风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。芳香鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。和悦呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,.,59,春风图,本段从哪几种感官来写春风，表现了春风怎样的特点？,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,温柔,清香,悦耳,抚摸,泥土气息,青草味儿,花的香,鸟鸣声,流水声,短笛声,.,60,阅读“春雨图”,.,61,1用文中的两个字概括春雨的特点。,2写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？3,3“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？3,4本段实际上也写了春风，是哪一句？,.,62,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？,表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。,.,63,本段实际上也写了春风，是哪一句？,密密地斜织着。,.,64,春雨图,最寻常，三两天（繁多）,像牛毛，像花针，像细丝（细密、闪亮）,可别恼,叶，绿得发亮,草，青得逼眼,人，撑伞戴笠,房，静默着,（讨人喜欢）,.,65,背诵这一段,.,66,阅读“赞春”,.,67,在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来赞春，用什么手法赞颂呢？,用比喻和排比手法。,三个比喻表现了春天的三个特点，请分别用三个字概括。,新，美，力。,这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？,不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。,.,68,这三个比喻合成一段可以吗？为什么？,不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。,.,69,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,.,70,绝句杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,.,71,咏柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,.,72,春日朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,.,73,忆江南白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？,.,74,钱塘湖春行白居易,