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文档简介

.,1,人教版小学语文一年级下册教材,.,2,研说流程,.,3,总目标,一、说课标,.,4,低年段,识字写字,阅读,口语交际,写作,综合性学习,一、说课标,.,5,识字,阅读,口语交际,能联系上下文和自己积累知道词句意思，辨别感情色彩。,能正确流利有感情的朗读，背诵课文8篇。,积极参加班级和校园集体活动,通过春游等实际活动把看到的能说下来，认真学会倾听，能看图写话,一年级下册,一、说课标,综合实践,.,6,研说流程,.,7,教材编写意图和体例,教学内容结构,教材编排意图及特点,二、说教材,.,8,围绕目标要求，共安排八个单元，内容丰富，形式多样。,全册知识树,二、说教材,.,9,单元识字课,第二单元三字经,二、说教材,.,10,第一单元识字课,万物复苏,二、说教材,.,11,识字,课文阅读,一年级语文下册单元特点,导语,语文园地,二、说教材,.,12,单元二家庭生活,了解本单元学习内容,识字三字经,爸妈工作的手,希望天晴,起到学习向导的作用,学会尊敬长辈,动作对话、心理活动,7棉鞋里的阳光记叙文,语文园地二,懂得尊老敬老,希望下雨,姥姥做饭的手,语言朴实饱含深情,积累词句,如何说服父母让自己做家务,以“奇妙”为线索,自主识字,发现汉字规律,导语,尊敬长辈,口语交际,看电视诗歌,8月亮的心愿童话,温馨家庭，小中见大,以月亮的内心变化为线索,胖乎乎的小手记叙文,感受语言的韵律美,感知诗歌的韵律，喜爱读诗歌,首尾呼应,兰兰为别人做事的手,希望艳阳天,二、说教材,.,13,教材内在结构和逻辑关系,识字写字,积累语言,二、说教材,.,14,新增课文,画家乡,二、说教材,.,15,专题的整合,二、说教材,.,16,二、说教材,四季,一年级下册第一单元,.,17,研说流程,三、说建议,.,18,教学建议,评价建议,教材处理建议,参加各项活动,课程的资源开发,三、说建议,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,.,19,教学建议,.,20,教学建议,评价建议,教材处理建议,参加各项活动,课程的资源开发,三、说建议,教学建议,教学建议,教学建议,教学建议,.,21,评价建议,.,22,教学建议,评价建议,教材处理建议,参加各项活动,课程的资源开发,三、说建议,.,23,教材资源,教师资源,学生资源,参加各项活动,资料袋,插图,阅读其他版本教材,运用多媒体课件,生活中增大阅读，积累语言，组织语言。,重课堂生成,学校的讲故事比赛,班内课前十分钟演说,课程资源开发和利用,.,24,总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习
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