早期教育PPT课件

.,1,早期教育及,应注意的几个问题,.,2,早期教育的重要性,智能发育,是先天遗传和后天环境相互作用和不断积累的过程。智能发育水平,由生物学因素、行为特征和家庭环境质量相互作用决定。,脑的发育和外界环境、教育密切相关。,.,3,家庭教育是教育人的起点和基点，,家庭教育搞得好，可以开发儿童智力，为更好地掌握知识奠定基础，从某种意义上讲，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。,家庭教育在早期教育中的重要地位,.,4,中枢神经发育的两个高峰,妊娠3个月内生后1岁:,神经元的迅速增加,妊娠晚期生后2岁:,神经胶质细胞的增殖,影响脑发育两个关键因素,孕妇妊娠早期的饮酒孕妇妊娠后期铅暴露,3岁以前大脑发育最快,.,5,出生时：脑重350400g，约为成人的25。6个月：为出生时的2倍，约为成人的50%。,（体重到10岁才达成人的50%）,1岁时：达成人脑重的60,2岁时：为出生时的3倍，约为成人的75%。3岁时：已接近成人的范围，发育速度变慢。在生后2年内脑发育最快，尤其是前6个月。,早期教育的重要性3岁以前大脑发育最快,.,6,50%50%,先天因素抚育因素营养因素,NatureNurtureNutrition,早期教育的重要性脑部发育的3N,.,7,关键期：,指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期，错过这个时期，就不能获得或达不到最好的水平。,早期教育的重要性,学习能力的关键期,.,8,先天性白内障失明的患者：,5岁手术：可获得视力,5岁手术：可复明，但不能辨认东西,早期教育的重要性,学习能力的关键期,狼孩7岁（1920）被发现：,无语言能力，不能直立行走，只能像狼样的嚎叫，智力相当于6个月的婴儿。,4年后才学会6个单词,6年后（13岁）才会直立,10年后（17岁）仅具备2岁的智力,.,9,美国心理学家布鲁姆（B.J.Bloom）通过追踪研究认为，智力发展的规律：17岁的智力水平算做1004岁时就已达到5048岁又增加30817岁又获得20,5岁以前是智力发展最迅速的时期,34岁是接受早期智力教育的最重要的时机,早期教育的重要性,学习能力的关键期,.,10,早期教育的重要性,学习能力的关键期,23岁：口头语言、计数能力(口头数数、,按物点数、说出总数)的学习,2.53.5岁：如何做规矩的学习35岁：音乐的学习,45岁：书面语言、辨认图像的学习56岁：汉语词汇的学习38岁：外语的学习,学习的关键年龄,.,11,早期教育的重要性,学习能力的关键期,学习的黄金时期是5岁以前，尤其是3岁以前，最好是从新生儿开始教育。,若要发挥大脑的最大潜能，要特别注重03岁的教育。,.,12,早期教育的可能性,早期脑具有可朔性,可变更性,某些神经细胞的特殊功能可以改变,可代偿性,某些神经细胞能代替另一些神经细胞的功能,.,13,早期教育的可能性,早期脑具有可朔性,28天猫没有特殊的视觉经验前，视觉皮层细胞对所有方向的视觉刺激均敏感。若只看垂直条纹1小时，以后只能看清垂直方向的条纹，对横的、斜的方向条纹不敏感。,28天猫即使看垂直条纹33小时也不能产生28天内1小时的效果。,.,14,早期教育的可能性,早期脑具有可朔性,左脑(语言脑):负者逻辑性、理论性的事务,说话、读书、写字、计算、组装和分析,右脑(非语言脑):负者难以用语言表达的领域,艺术、体育、立体感觉、模式、直感、信仰,5岁以后左脑开始承担语言功能,.,15,早期教育中的几个问题,游戏促进发育如何选玩具,玩具是宝宝生活中不可缺少的东西，是小儿的学习工具，玩玩具的过程正是小儿不断发展、能力不断进步的过程。,.,16,选玩具不是越高档越好，而是应从宝宝需要，根据宝宝不同年龄阶段的发展特点和需要选择适宜的玩具。,早期教育中的几个问题,好玩具：玩玩具的活动90%是孩子的，,10%是玩具本身的。,游戏促进发育如何选玩具,.,17,发育一般规律,由上到下（抬头走）,由近到远（近端远端）,由粗到细（全掌握物指端摘取）,由简单到复杂（乱画画人）,由低级到高级,.,18,早期教育中的几个问题,06个月：视、听、触觉发育的主要时期,玩具类型：花铃棒、彩球、小动物、,可吊起来的音乐旋转玩具等。,目的：给宝宝更多的视听刺激，吸引,他们练习抓握，促进感官发育,智力发育的阶段特点,.,19,早期教育中的几个问题,712个月：运动能力不断增强，,手的活动开始增多。,玩具类型：各种可抓握和摆弄的玩具,如指拨玩具,积木,小动物等,目的：培养动手操作，模仿和探索，锻,炼手的灵活性。,智力发育的阶段特点,.,20,早期教育中的几个问题,12岁：活动范围加大，模仿能力增强。玩具类型：和生活有关的玩具,如小桶等目的：做一些相互合作、模仿生活的游戏,23岁：开始学习一些基本概念玩具类型：各种拼插积木、智盒等,目的：帮助学习一些概念，如颜色,形状,锻炼协调动作能力,智力发育的阶段特点,.,21,视觉,新生儿已具备一定的视觉能力，且视觉相当敏锐。出生几天后即视或跟踪移动的物体或光点。,2个月：最佳注视距离1525cm2个月：按物体不同距离调节焦距,4个月：和成人一样能对近和远的目标聚焦,对颜色的偏爱顺序：红、黄、橙、蓝,如何开发幼儿的智力,.,22,听觉,新生儿听觉阈限较成人高1020分贝,婴儿对声音很敏感，能区别语言和非语言及不同的语音。,婴儿对音乐有很强的感知能力23个月：初步区别音乐的音高33.5个月：区别音色,67个月：区别简单的音调,应尽早进行音乐训练,如何开发幼儿的智力,.,23,嗅觉、味觉、触觉,嗅觉：生后即有味觉反应,新生儿：可嗅出母乳的香味,34个月：能稳定区别不同的气味,味觉：出生时已发育完好,新生儿：能辨别不同的味道。,婴儿和儿童期最发达，以后逐渐衰退,触觉：新生儿期有皮肤的触觉反应,如何开发幼儿的智力,.,24,如何开发幼儿的智力,培养感知觉,感觉：对直接作用与感觉器官的事物的个别,属性（颜色、声音、气味等）的反应。,知觉：在感觉的基础上产生对作用于感觉器,官的事物的各个部分和整体的反应。感知发展是在一个主动、积极、有选择的,基本心理过程中能力的增加。,.,25,如何开发幼儿的智力,培养语言能力,语言发育的规律,语言感知阶段,2周：能区别人的语言和其它的声音2个月：对说话时的情绪有反应4个月：能区别男声及女声6个月：能区别不同的语调,.,26,语言发育的关键期：24岁,9个月2岁：理解语言的关键期2岁4岁：表达语言的关键期此时学习语言效果最佳，且获得的语言习惯最容易长期保持下去。,如何开发幼儿的智力,培养语言能力,.,27,如何开发幼儿的智力,培养语言能力,语言发育的规律,1岁：开始正式学说话11岁半：对语言的理解,1岁半：说单字词，多为单音重复23岁：说短的复合句（610字）3岁末：掌握了最基本的词汇和语言,注意：多和婴儿说话，可促进语言的发育。,.,28,如何开发幼儿的智力,培养注意力,注意：指对一定对象有意识的指,向性，是一种定向反射。分有意注意和无意注意。,有意注意：集中注意某一事物，又称,随意注意。,无意注意：在集中注意时对突然出现,的事物发生的注意，又称不随意注意。,.,29,如何开发幼儿的智力,培养注意力,对感兴趣的事物的注意时间1岁半：58分钟,1岁9个月：810分钟2岁：1012分钟,2岁半：1020分钟,.,30,如何开发幼儿的智力,自控力的培养,幼儿的情绪自控能力是指幼儿控制和调节自己情绪的能力，特别是对不良情绪加以调控的能力，,.,31,幼儿自控力较弱的原因:,神经系统发育不成熟，对外界的各种刺激极易兴奋，难以自制。,不良的家庭教养方式，如溺爱或放任，父母本身缺乏自制等，也会导致幼儿自制力差。,如何开发幼儿的智力,自控力的培养,.,32,方法：,培养良好的行为习惯,帮助幼儿逐步认识自己行为的对与错充分发挥榜样的作用及时肯定幼儿的行为,如何开发幼儿的智力,自控力的培养,.,