第一节-生物与环境的关系(第二课时)

第一节生物与环境的关系,（第二课时）,非生物因素会影响动物的生活和分布吗？,1、通过探究实验，了解非生物因素对动物的影响；2、了解探究实验的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。,学习目标,如果你翻开花园中的花盆、石块，可能会看到鼠妇这种小动物。这种动物似乎总是生活在阴暗的角落。那么，光照是否影响鼠妇的分布呢？,本节课我们学习如何设计一个实验方案，从而理解探究的一般过程、实验设计的基本要求，为今后进一步学习打下基础。,探究实验的一般过程:,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,一、提出问题：？,二、作出假设：。,光会影响鼠妇的分布吗,光对鼠妇分布的影响参考课本p14-15，尝试独立回答以下问题（5分钟）：,光会影响的鼠妇的分布,三、制定计划（设计实验方案）,1.在铁盘内铺上一层湿土，提供阴暗和明亮两种环境。,2.在两侧中央各放入鼠妇，2分钟。,3.每分钟统计一次和处鼠妇数目，统计10次。,5只,静置,光亮,阴暗,光亮,阴暗,方案3,方案2,方案1,以下三种实验方案是否可行？为什么？（2+3min）,要探究光是否影响鼠妇的分布，就要设计以“阴暗”和“明亮”两种环境让鼠妇进行选择，形成对照。,方案1,阴暗,方案2,因为这个实验是要验证光是否影响鼠妇的分布，因此只能改变光亮的程度，但其它条件都必须保持相同且适宜，否则我们根本不知道是哪个因素影响鼠妇的分布。,湿土,方案3.这样设计有什么问题？,所放的动物个体太少，容易受到偶然因素的影响。做实验一定要适当多放一些动物个体，以排除偶然因素的影响。,5只,5只,四、实施计划,按计划（实验方案）做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录，以获得证明假设的证据，也便于以后和别人进行交流。,五、得出结论：。,光会影响鼠妇的分布,假如结果是怎样，你应当下什么结论：,光不会影响鼠妇的生活。,思考：光对鼠妇生活的影响,在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?,光温度水分等采用对照实验,除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。（对照原则、单一变量原则）,光对鼠妇生活的影响.,用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.（避免偶然性、减少误差）当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.（样本的选择具有代表性就可以）,2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？,光对鼠妇生活的影响,3.为什么要计算全班各组的平均值?一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.（重复实验原则）,专门隔离出来加以控制的那种条件，称为变量。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同这种实验，叫做对照实验。,什么是变量？什么是对照实验？,认真阅读p16“科学方法”部分，加以回答。,如果需要进一步探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，还需不需要把实验装置分为黑暗和明亮两个部分？现在变量是什么？如何作对照？,温度、光照等要相同,“土壤的干湿程度”是变量,1、提出问题,2、作出假设,3、制定计划,4、实施计划,6、表达和交流,5、得出结论,探究的一般过程,要有对照，有重复遵循“单一变量”原则,会找出变量,要有依据（经验等）,要做记录,会分析实验结果,小结（探究）,1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A.空气B.温度C.草D.水,2.我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A.土壤B.光照C.水分D.温度,C,A,3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A.竞争B.合作C.寄生D.捕食,4.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A.营养B.温度C.土壤D.水分,D,B,6.我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一