2016七上2-5为他人开一朵花.ppt

第五课为他人开一朵花,心中有他人,第一框,窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。,懂得与人相处需要体会他人的内心感受，了解他人的需求，将心比心，学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，做一个与人为善、助人为乐的公民。,教学目标,为他人开一朵花,心中有他人,别人的感受你知道吗？,也许另有原因,心中有他人是换位思考的心理基础,关心他人就是关心自己,校园中不顾他人感受的现象,社会中常见的不顾他人感受的现象,理解别人的行事总是有原因的,站在别人的角度，理解、体谅、尊重他人,孔融让梨,请同学们阅读P45“相关链接”的两个小片段。思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈。思考：张路带水是留给自己喝的吗？不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝。思考：张路具有什么样的品质？具有关心他人高贵的品质，心中有他人。思考：杨帆为什么深受同学们的欢迎，号称“班级活雷锋”？杨帆很为班级同学着想，通过自己点滴的行为让大家感受到温暖，具有心中有他人的高尚精神。,我们要心中有他人,案例分析,1、说说你周围的同学有哪些为他人着想的行为和想法？哪些地方值得你学习？你是怎样领会“心中有他人”的？,你说我说,“为他人开一朵花”，就是能设身处地地为他人着想，理解他人的需要，甘为别人付出。“为他人开一朵花”，就是怀着愉悦的心态，去发现，感受吸纳他人身上发现美好，体验他人的情感世界，真诚地关爱他人。,2、心中有他人的人是一种怎样的人？能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是懂得感恩的人。这类人往往有乐于助人、与人为善、具有强烈的社会责任感、乐于奉献、善于换位思考，心中有他人、尊重他人、宽容他人、真诚欣赏他人等优秀品质。,我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的这种愿望有时被自己遗忘了，有时被其他东西遮盖住了。,“神射手”为他人着想的心被什么遮住了？还有什么东西会遮住我们为他人着想的心？（1）“神射手”因为与同学之间比赛用垃圾桶投篮，看谁投得远或准，只顾着自己玩乐，而没有考虑到未投进垃圾箱的垃圾给路人和清洁工人带来了很多麻烦。（2）如，玩乐之心、自我享受主义、贪婪之心、懒惰、冷漠等。,我是“神射手”,选座位,到礼堂听报告或看电影时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近过道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的作为，并说说你的理由。,选择走道的座位：把听报告的最佳欣赏位置留给同学。选择中间的座位：方便后进入的同学进出座位，不需要到处避让，造成别人的麻烦。,阅读角,阅读P48眼里有世界，思考：1.卢勤老师为什么会敬佩那位同学？他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中他人（心中有他人），进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。,眼里有世界,2.你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？如乘坐无人售票的公共汽车，投币后，尽量向后走，方便他人上车。前门上车，后门下车，方便驾驶员监督，方便上车人投币，方便了他人，也方便了自己。还有汽车各行其道，乘电梯先下后上，按顺序排队，餐厅就餐先内后外,想想自己有哪些为他人着想的行为和想法?这是你品格中十分灿烂的一角，不要遗漏哟。事件一：事件二：,忆一忆,有利于他人的行为与想法都值得肯定。如，主动倒垃圾、维护教室卫生、主动上交作业、帮助老师擦黑板、帮助同学解答学习困惑等。,授人玫瑰，手留余香；与人方便，与己方便。,有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。（2）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？（1）我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们要像那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。（2）我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。,能力拓展,能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是懂得感恩的人。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。P45为他人开一朵花，是为自己的生命增加了一缕温馨，也精彩了自己的人生。与人方便与己方便，关心他人就是关心自己。P47想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。P48心中有他人是换位思考的心理基础。一种人际交往的美德，有利于建立和谐的人际关系，才能赢得他人的关爱和理解。做到心中有他人才能明确“己所不欲勿施于人”的道理。,课堂小结,为什么要做到心中有他人？（为什么要为他人开一朵花？）,第五课为他人开一朵花,别人的感受你知道吗？,第二框,校园里不顾他人感受的现象,自习课上，一阵刺鼻的脚臭味袭来，原来是王强觉得五载运动鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！”,假如你是王强的同学，你会有什么感受？应该怎样反驳王强的话？,承认天气炎热会导致脚热难受；但这是公共场合，要注意形象，心中要有他人，为他人着想；不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，应该充分地从他人角度出发考虑问题和解决问题等。,假如你是王强的同学，你会有什么感受？应该怎样反驳王强的话？,陈小丽的回答没有道理，这是以自我为中心的表现，我们应该考虑到具体的情形下如何做才是有利于大家共同利益的。陈小丽没有做到“将心比心，换位思考”，没有顾及别人的感受，听音乐或整理东西应该在非休息时间进行。,中午休息时间，在学生宿舍里，没有午睡习惯的陈小丽，时而打开手机听歌曲，时而毫无顾忌地整理东西，发出很大的声响。当同学们要求她安静一点儿时，她说：“为什么要我安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？”,赵东和李聪两位同学被学校选派参加市里的数学竞赛。赵东喜得一等奖，而李聪发挥失常，没有获得任何奖项。接受成绩通知后，李聪坐在座位上，失望、伤心、眼泪都快掉下来了。而赵东眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说放学后要请大家去吃冰激凌，还特意来到李聪面前关照他，“你一定要一起去哟。”李聪终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。,你怎么看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪当时的感受。,当我们看到别人遭遇不幸、失望、伤心的时候，不要在他面前大叫大笑，要理解他人的感受，顾及他人的情绪。,李聪因为没有获得奖项而失望、伤心，这时候最需要有人来安慰他、鼓励他重新振作起来。而赵东的言行让他更加难过，而且李聪会觉得赵东太不近人情，是故意针对他，可能导致两人关系的恶化。,每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。而有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人，心是泥淖，自己深陷其中不说，还时常危害别人。,旁若无人,社会上不顾他人感受的现象,“天女散花”,现在楼房多了，一些住在楼上的人贪图自己便利，随手将垃圾从高空抛下，这一现象被人们称为“天女散花”。假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎样想？生活中你还遇到过哪些类似的事情？你能送这些人一些警句吗？,感受：这些人太自私，只顾自己的利益，而不顾及别人的利益和感受；这些人的道德素质太低，心中没有他人。类似的事情有：起绰号；乱扔垃圾；发新书时，不要皱的或破皮的，推给其他同学；到食堂打饭不排队，在宿舍休息时间大声讲话或做自己的事情打扰别人等。警句：做人不能心中无他人（目中无人）；做人要懂得“将心比心，换位思考”，等等。,道德金律,己所不欲，勿施于人,“己所不欲，勿施于人”，出自论语。含义：其意思是自己所不喜欢、不希望得到的，就不要强加给别人。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。,课后实践活动角色换位请跟父母商量，扮演一天父亲或母亲的角色，并谈谈自己体验的感受。,你遇到过下列情形吗？1、在公交车上被人不小心踩了一脚。2、上课我的同桌讲话，而我成了替罪羊。3、跟爸爸说好：如果成绩优秀，就买辆赛车给我，但他变卦了。4、同学把我的眼镜不小心弄破了。5、你想过其中的原因吗？你理解他们这样做的原因吗？为他人开一朵花，还意味着不能凭表面现象去判断一个人，要深入了解一个人为什么会有这样的个性、思想和行为。做到了这一点，我们才能真正理解一个人。,第五课为他人开一朵花,也许另有原因,第三框,放学了，张林推着自行车刚出校门口，一位男生推着自行车从后面挤上来，车把撞了他一下，也没有停下来打声招呼，便匆匆忙忙骑上车飞驶而去。摸着被撞疼的左手，他A.追上那小子，跟他没完B.冲着他的背影骂他几句，缓解心头之恨C.这个冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他计较了三个选项各自的后果分别是什么呢？你会选择哪一个答案？,角色扮演,1、阅读P52“小气”的陈建梅，并思考：说说陈建梅“小气”的表现都有那些？为什么会“小气”？同学们对她的态度前后有什么变化？陈建梅是一个什么样的人呢？2、即使是我们非常熟悉的人，有时候也会突然做出一些“莫名其妙”的事情来。阅读P54王捷和李岚岚的故事，回答下面的问题：这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？如果不采取措施，这一对朋友的友谊会逐渐淡化，越来越疏远。假如你是王捷，你会怎么做？不要急于下结论，寻找适当的机会，通过观察了解或请别的同学帮助，找到原因所在。,阅读与思考,你能理解她吗？,怎样对待他人的一些反常行为？P53生活中，我们不能匆匆下结论，急急作判断，多为设身处地为别人想一想，“也许有特殊的原因呢”；从别人的角度理解、体谅和尊重他人，“如果是我遇到这样的事情，也许我也会那样做”。这样我们的身边就会多一缕友谊的花香。P54不要责怪与争吵。要学会宽容和理解，试着了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我们才能真正理解朋友或家人的困境，才能给他们力所能及的帮助和支持。对于一些原则性的错误，虽然另有原因，也不能得到原谅，宽容要建立在明辨是非、爱憎分明的基础上。,归纳总结,智者的四句人际交往箴言,一位少年去拜访一位年长的智者。他问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？智者接着说：我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？智者微微点头，接着说：第二句话，把别人当成自己。少年沉思一会儿，说：这句话的意思是不是说，要换位思考，从他人的角度想问题。理由：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助？,人生哲学,智者两眼发光，继续说道：第三句话，把别人当成别人。少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。少年说：这句话的意思是不是说，要悦纳自己，珍视自己。理由：只有既看到自己的优点、长处，又看自己的缺点、不足，用全面的、发展的眼光看待自己，才能扬长避短，不断发展自己，快乐自我，接受自我。,一、把自己当成别人审视自身把自己当成别人，就是需要我们站在公平、公正的角度来审视自身。当我们用挑剔的目光再次审视别人的同时，也应该用同样挑剔的目光审视自己，这样才能更清醒的认识到自身存在的问题，更好的加以改进。二、把别人当成自己换位思考把别人当成自己，就是要求我们会学换位思考，可以站在别人的立场上思考问题。这样我们才能切身的体会和认识到问题的症结所在，而后才能对症下药，药到病除。三、把别人当成别人尊重个性把别人当成别人，强调的是一种尊重。每个人都有其独特的“个性”而且有着不可替代的一面，我们应求同存异，取长补短。四、把自己当成自己坚持自己把自己当