人教版语文五年级下册第九课儿童诗两首PPT课件

.,1,9.儿童诗两首,所谓的儿童诗，广义的概念是：包括儿童能读的诗，以及儿童写的诗。前者包括古诗和大人写的诗，但必须适合小朋友阅读。狭义的概念是：包括儿童写的诗，以及大人刻意为小朋友写的诗。儿童诗充满着自然纯真的童趣，是呼之欲出的童心。,.,2,学习目标：1.能正确读写“花苞、柔软”等词语。2.有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。,.,3,(1)自由读诗，读准生字、词语，理解重点词语的意思。(2)边读边想：“我”的愿望是什么？,自学要求:,.,4,我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞牵着万缕阳光悠啊，悠悠出声声春的歌唱。,我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养长啊，长长成一座绿色的蓬帐。,我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。,我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望我会飞啊，飞飞到遥远的地方。,不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,我想,.,5,l花苞万缕脚丫湿软汲取营养篷帐风筝柔软x柳絮蒲公英遥远,检查自学:,.,6,词语解释,汲取：吸取喧闹：喧哗热闹虎牙：突出的尖牙水葫芦：多年生草本植物文中加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们常说的“旱鸭子”是相对的。,.,7,我想记叙了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,诗歌大意,.,8,我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞牵着万缕阳光悠啊，悠悠出声声春的歌唱。,“我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮得更美。,这一节主要写:,我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养长啊，长长成一座绿色的蓬帐。,绿色的帐篷指什么?,“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。,这一节主要写：,.,9,我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望蓝天是我的课堂。,这一节主要写：,“我”想把眼睛装在风筝上。,我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望我会飞啊，飞飞到遥远的地方。,“我”想把自己种在春天的土地上，成为柳絮和蒲公英。,这一节主要写：,.,10,不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。,从这段话中，你体会到什么？,“我”的懂事。,.,11,回顾总结：我的愿望：,把手安在桃树枝上,把脚丫安在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,你觉得作者的想法美在哪?,写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,.,12,前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？,前四节的最后一句都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这样写得好处在于使句子更完整。,这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。,.,13,读一读，想一想这首诗在表达上有什么特点？,1、每一小节都以“我想”为开头，表达自己的梦想。2、每一小节里都有一个叠音词，如：悠呀，悠这样的语句。,童年还有很多很多美好的想法。你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子请把你的想法写下来。,.,14,我想把_在_。_啊，_,不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,我想,.,15,梦中梦中的我，是只美丽的鸟儿，在高空飞翔。低头看着，那汪洋大海里的鱼儿。梦中的我，是条美丽的鱼儿，在大海里畅游。抬头看着，那蔚蓝高空中的鸟儿。童年童年是一幅五彩的画卷，画出了柔美的云朵，画出了火红的太阳。画啊