我心中的校园风景线教案

我心中的校园风景线课题我心中的校园风景线课时第一课时课型观察指导课教学目标1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。2.培养学生的想象能力及口语交际能力。重难点指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？ 2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。 二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？ 1、多媒体出示学习要求 师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。 2、出示校园风景线片段，生仿说。汇报。 师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞。 三、展开想象，设计未来出示想象要求： （）假如你是设计师、建筑师、校长请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！ （）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。 1、学生：一处景色优美的地方。2.思考并交流，描述情景。1、观看本次习作要求。”。2、讨论，交流。1、 展开想象。2.交流讨论板书设计我心中的校园风景线 观察指导课 具体事物 想象，讨论课题我心中的校园风景线课时第二课时课型习作指导课教学目标1 .学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。 2.引导学生注意做好生活积累。重难点1.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 2. 培养学生热爱学校的思想感情教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、引入主题，明确习作要求1、让我们随着上节的口语交际“我心中的校园风景线”来写一写自己的心中美丽风景吧。同学们拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未来的学校中去二、通过文本，体会写法。1、让学生回忆上节课读的范文，想想是怎样写实的？2、师相应再次小结写作方法：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。三、根据要求，编写提纲。提示同学们按照两个角度编写提纲。四、全课总结今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法，同学们表现的很好，课后，希望同学们能按提纲来完成习作。1、学生回忆并介绍自己经历的事。1、学生回忆范文。2、说出注意事项。学生编写提纲。读提纲，师生简单评价。听老师的总结来完成课后作业。板书设计我心中的校园风景线 习作指导课选准方法 仔细观察，介绍有序，重点突出课题我心中的校园风景线课时第三课时课型习作评改教学目标1、作者是否通过典型事例来表现出童年生活。2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长补短，共同提高写作水平，同时培养学生的思考、表现、评改的能力。重难点让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺点，培养学生的评改能力。教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、 导入教学内容教师总结本次习作的优缺点，然后告知学生本节课我们上习作评改课。二、回忆习作要求，出示评改要求，学生进行评改。教师引导学生根据评改要求进行评改作文1、引导学生进入美文展示厅欣赏美文。2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。3、指导学生根据收获评改自己的作文。三、总结全课今天由于时间关系，今天的作文修改到此结束了。希望通过本次的习作大家能够更加深刻的体会到人与人之间的真情，学会感恩，世界将会变得更加精彩。1、认真聆听，明确学习内容。学生回顾习作要求，明确评改要求。1、根据要求欣赏美文2、评改典型例文抄作业。3、根