高三一轮复习5第五课 把握思维的奥妙.ppt

第五课把握思维的奥妙,必修四第二单元探索世界与追求真理,考点考向概览,本节重点理论一个概念意识；一个基本观点物质决定意识；两个表现人能够能动的认识世界，人能够能动的改造世界；两个方法论要求一切从实际出发，实事求是；尊重客观规律与发挥主观能动性相结合,名师点睛,考点1物质决定意识,1、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。,考点梳理,（1）意识是自然界长期发展的产物。,一切物质的反应特性人类意识产生的物质基础。,生物的反应形式人类意识产生的生物学前提。,（2）意识是人类社会发展的产物。,温馨提示,物质世界整个世界物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。整个世界除了自然界和人类社会，还包括人的思维。,考点1物质决定意识,2、意识的生理基础：意识是人脑（不是大脑）的机能。,考点梳理,（1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。,（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的，是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。,注意：第一信号系统：由于具体事物刺激引起的反射第二信号系统：在语言刺激下产生的反射、人所特有的,考点1物质决定意识,3、意识的本质：意识是客观存在的反映,考点梳理,（1）意识的内容来自于客观存在，意识从内容上是人脑对客观存在的主观映象。,（2）无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。,（3）意识的形成离不开社会实践。,1、客观存在客观实在客观存在指个人主观以外的所有事物，包括客观实在、物质的具体形态以及他人的意识等。,温馨提示,2、意识的内容与形式意识的内容是客观的，但意识的形式（如感觉、判断等）是主观的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不同的意识。,正确理解意识是客观存在的反映(1)人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。(2)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目。(3)世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。,深化拓展,深化拓展,电脑不能全面代替和超过人脑(1)两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动，而电脑是物的装置，其过程也是机械物理过程。(2)意识有社会性，电脑没有社会性。(3)意识有能动性和创造性，电脑接受人的指令工作，没有主动性、创造性。(4)电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。,物质决定意识原理及方法论,温馨提示,原理内容：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。,方法论：一切从实际出发，事实求是。,考点2意识的能动作用,1、意识能动性的特点：,考点梳理,（1）意识活动具有目的性。（不同于动物无目的的本能活动）目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。,考点2意识的能动作用,1、意识能动性的特点：,考点梳理,（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。,主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。自觉选择性：意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。,分析“意识是一面镜子”这一观点承认了物质决定意识，强调意识是对客观事物的反映，但它又否认了人的意识活动具有能动性、创造性的特点，把人脑对客观事物的反映等同于镜子对事物的直观反映，实际上是否认了意识的能动性，是一种形而上学唯物主义观点，是不彻底的唯物主义。,深化拓展,考点2意识的能动作用,2、意识能动性的表现：,考点梳理,（1）人能够能动地认识世界意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人们认识世界的活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。通过“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。,考点2意识的能动作用,2、意识能动性的表现：,考点梳理,（2）人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用。,通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远不可能出现的东西。（使物质的具体形态发生改变）,意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。,意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。,温馨提示,1、意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。2、意识能动性的发挥存在正确与否的问题：从认识世界来看，意识既可能正确的反映客观存在，也可能错误的反映客观存在。从改造世界来看，正确的意识对改造世界起积极的促进作用，错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用。,意识的能动作用原理及方法论,温馨提示,原理内容：人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识对事物发展起积极的促进作用，错误的意识对事物发展起消极的阻碍作用。,方法论：要求我们重视精神的作用，树立正确的意识，克服错误的思想意识。,温馨提示,正确理解物质决定意识与意识能动性的关系,（1）物质决定作用是第一位的，意识能动作用是第二位的，意识能动作用受物质决定作用的制约，正确发挥意识能动作用必须以承认物质决定作用为前提。（2）两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义的思想，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义思想。,物质与意识的辩证关系原理及方法论,温馨提示,物质决定意识，意识是物质的反映；要求我们既要一切从实际出发，实事求是意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。,要重视精神的作用，树立正确的意识，克服错误的思想意识。,物质与意识的辩证关系图示,温馨提示,考点3客观规律与意识的能动作用,1、客观规律与发挥意识能动性,考点梳理,（1）原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性是发挥人的能动性的前提和基础。（尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。）人在规律面前并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。）（2）方法论：要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,考点3客观规律与意识的能动作用,2、一切从实际出发，实事求是,考点梳理,（1）含义坚持一切从实际出发，实事求是，是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。,（2）重要性坚持一切从实际出发，求事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。,考点3客观规律与意识的能动作用,2、一切从实际出发，实事求是,考点梳理,（3）要求要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,（4）哲学依据：物质与意识的辩证关系，规律客观性原理,比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性,深化拓展,一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系,深化拓展,续表：一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系,深化拓展,A,高考真题,2014海南卷山海经中追日的“夸父”，淮南子中射日的“后羿”，西游记中七十二变的“孙悟空”和聊斋志异中一个个善良的“狐仙”，这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。这是因为意识本质上是对客观存在的反映意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世界观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展ABCD,高考真题,解析:本题考查意识的本质及作用。上述材料中虚幻的形象都是对现实生活中“原型”的反映，符合题意。上述神话故事是作者在现实世界的基础上创造出的幻想的世界，符合题意。观念中的矛盾是对现实生活中矛盾的反映，二者具有同一性，说法错误。属于唯心主义观点。,B,高考真题,2014天津卷现实世界的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是A对客观对象本质的反映B对客观对象能动的反映C对客观对象的正确反映D对客观对象的直观反映,高考真题,解析:本题考查意识的能动作用。人能把三维的世界画成二维的，也能把二维的画面想象成三维的，说明人脑对事物的反映是能动的反映，B项符合题意、排除D项。材料没有涉及现象与本质的问题，排除A项。人脑对客观对象的反映既可能是正确的也可能是错误的，C项片面。,C,高考真题,2014江苏卷被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林，其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书