《商鞅南门立木》PPT课件

.,1,商鞅南门立木,语文S版六年级语文下册第二单元,.,2,本课目标,1、认识本课生字词，理解新出现的词语。2、整体感知整篇课文内容，了解商鞅这个人物。3、有感情朗读课文，体会文中人物的思想活动。4、根据重点字词句理解课文内容。,.,3,1读了这篇课文的标题，你有哪些感受？2说说商鞅南门立木讲了个什么故事。,.,4,你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？,.,5,战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前356年和公元前350年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。,商鞅,.,6,孝顺葫芦基础,.,7,葫芦基础冥思苦想大步流星喜笑颜开真心实意惹是生非七嘴八舌言而有信,从不同的方面、关系、含义来考虑某一问题。,.,8,大步流星喜笑颜开惹是生非七嘴八舌言而有信,形容步子迈得很大，走得快。形容心中喜悦，笑容满面。招惹是非，引起事端。人多嘴杂，各自说法不一。说话讲信用。,.,9,风尚颁布惹事生非,风气公布招惹是非,真心实意七嘴八舌喜笑颜开,虚情假意异口同声愁眉不展,近义词反义词,.,10,试着将课文可以分为那几部分？,提示：商鞅南门立柱的原因、经过以及结果来划分段落？根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢？,.,11,第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。,.,12,阅读思考：课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？,学习第一部分（第1自然段）,商鞅授权变法。直截了当，统领全文。,.,13,学习第二部分（第2-14自然段）,阅读思考：1.商鞅为什么要南门立木？2、商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？3、人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？,.,14,阅读思考：1.商鞅为什么要南门立木？,.,15,展示汇报,1、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？,一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意的进行改革。,.,16,当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到十两黄金时，老百姓有什么反应？,引起轰动七嘴八舌议论纷纷,.,17,“天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”,首先将句子改为陈述句，想一想，人们为什么会有这样的想法？,.,18,“天下没有这样便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”,人们对商鞅的做法表示怀疑，对朝廷不信任。,.,19,展示汇报,从这里，我们可以体会到言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。,.,20,从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”,.,21,小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？,通过小伙子的语言动作表示了同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以身试法，对他所说的话进行验证。,.,22,展示汇报,从这里，我们再次可以体会到（）（）、（）、（）的重要。,小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。,.,23,小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。,.,24,小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴么？,不是，是以为他亲眼亲身体会到了商鞅及朝廷的言而有信，说话算数、有效而高兴。,.,25,展示汇报,从这里，我们再次可以体会到（）（）、（）、（）的重要。,.,26,阅读思考：商鞅南门立木有什么影响和作用？,学习第三部分（最后一个自然段）,“在全国上下引起了很大的震动”。为朝廷树立了言而有信、说道做到的形象，为新法的顺利实施打下了坚实的基础。,.,27,一些贵族反对改革，老百姓不相信秦孝公会真心实意的改革。,商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？,商鞅用实际行动证明了秦孝公改革的决心，取得了人民的信任，虽花去了五十两黄金，但收获远远大于五十两黄金。,.,28,.,29,文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？,.,30,通过学习课文，你觉得商鞅是个什么样的人？,赏罚分明,严格执法,诚信,聪明,.,31,本文写了商鞅通过南门立木取得百姓的信任，使变法得以顺利实施的故事，表现了商鞅践行诺言、诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神品质，表现了取信于民，严格执法是治国根本。,课文主旨,.,32,课堂测试,看到商鞅的做法，假如我是秦孝公，我会说：假如我