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文档简介

猜一猜,奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,动物植物都需要。,答案:空气,你能用什么方法证明空气的存在呢?,(小组讨论),1空气的性质,纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着,空气出不来,水就进不去,所以纸湿不了。,实验一,从杯口冒出气泡,那是空气跑出来了;杯子里的空气占据的空间一让出来,水就进入杯子了,纸团就被水浸湿了。,如果杯子倾斜着放呢?又会产生什么现象?,总结:空气占据空间。在我们周围有很多的空间,都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。,思考:,我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中,会看到水中有气泡冒出,这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明,饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。,用力吹瓶子里的气球,气球能吹大么?,为什么会这样呢?,实验二,用力吹瓶子里的气球,气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间。,怎样才能吹大瓶子里的气球呢?,松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔,瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来,气球就能吹大了。,结论:空气占据空间。,我们会看到被刺破的气球慢慢变小,木棍发生了倾斜。实验证明:空气有重量。,实验三,实验四,有风吹的感觉证明空气会流动。,实验五,用手压“气垫”会感觉吃力。再用力压一压,觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手后,塑料袋恢复原来的样子。这种现象说明:空气可以被压缩;压缩空气有弹性。,1、手压塑料袋感知到空气的存在2、空气占据着袋内的空间3、在密闭的空间里空气可以被压缩4、压缩空气有弹性,总结,:空气的性质,1.空气要占据空间;,2.空气具有流动性;,3.空气有重量;,4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。,比较空气和水的异同点,归纳空气的性质:,1.通过自己的认识,说说水有哪些性质?,2.,比较空气和水的异同点,归纳空气的性质:,1.通过自己的认识,说说水有哪些性质?,2.结合教材P4插图,说说他们有什么相同与不同?,空气是什么样的?,透明,无色,无味,会流动,易压缩,能占据空间,重量较轻,空气,在我们的日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?,充气量不同,气球跑的距离()。充气量多,气球跑得()。,提示:要让纸团射得远,湿纸团就要把“枪筒”密封好,不能漏气,而且两端的湿纸团相隔的距离要远,这样空气占据“枪膛”的空间大,被压缩的程度大,产生的弹力就越大,“子弹”就射得远。,气垫船:利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体垫起离开水面。气垫船又叫“腾空船”,是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。,2007年12月底,几幅江南造船厂的照片,显示了一艘未完工的新型气垫登陆艇正被吊装到一艘驳船上。,美军LCAC大型气垫登陆艇,未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载96式主战坦克,英国气垫船,作业设计一、填空1、空气就在我们的(周围),占据一定的(空间)。2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的,它里面有(空气)占据着空间。3、空气有(重量),具有(流动性),可以被(压缩)。4、在一个密闭的容器里,压缩空气,空气的体积将(变小)。5、压缩空气有(弹性),空气被压缩的程度越大,产生的弹力越(大)。,二、判断1、把杯中的水倒干,杯子里什么也没有了。()2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。()3、吹足的气球会鼓起来。()4、排球打足气后拍一下,跳得很高,说明压缩空气有弹性。()5、粉笔头放入水槽中,看见有空气从粉笔头里跑出来。()6、玻璃瓶里装有一瓶空气,从瓶中抽出半瓶空气,还剩半瓶空气。()7、我们周围的空间并不真是空的,而是充满着空气。()三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?为什么?答:不能(开始会流几滴)。因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去去。,简答题,1、证明空气存在的方法有哪些?答:1、用注射器抽空气后注入水中;2、用塑料袋兜空气。2、把一团纸巾塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,至团会湿吗?答:纸团不会,因为杯子里有空气。3、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹打瓶子里的气球?答:瓶子里的气球吹不大。因为瓶子里有空气。把瓶子戳破或把气球瓶子外面来吹。4、怎样证明饼干、砖头、羽绒被里面有空气?答:把它们放进水中,我们看到有气泡往上冒,这就证明了它们里面有空气。,5、把两只充气的气球吊在小棍上,并使他们保持平衡,刺破其中一只,观察发生的现象。想一想,试验结果说明了什么?答:观察到的现象是小棍倾斜了。试验说明了空气有重量。6、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?答:感到空气吹到了脸上。实验说明空气能被压缩。7、用手压“气垫”有什么感觉?再用力压一压,感觉又怎样?松开手后你看见了什么?怎样解释这些感觉和现象?答:用手压“气垫”感到有一个力往上顶。用手压一压感到很费力。松开手后“气垫”恢

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