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文档简介

1/3网络在高中物理教学中应用的一点心得网络的发展已经深深影响到人们生产和生活的方方面面,教育领域不可避免,网络冲击了传统的教学理念,改变和丰富了教学内容,使教学方式更加灵活多变,面对这些影响,物理教师要改变观念,利用网络优势改革、创新物理教学。网络资源与物理教学的整合。具体应用1、激发兴趣、集中学生注意力在物理教学中运用丰富的媒体资源教学所表现的物理现象和物理过程，感染力强，教学过程生动、活泼、有趣，能充分激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，提高教和学的效率。实例皮带传送中运动和力的分析，在教学过程中，学生普遍对皮带传动问题理解的不是很好，因为涉及到相对的运动，如果单纯只是在黑板上以画图的方式进行讲解，需要画出多个运动阶段，画出的图比较繁杂，而且学生对物体运动过程分析不清晰，所以会在理解该类型问题时产生难度，难以引起学生兴趣，如果能在讲解过程中加入视频或者动画，在此基础上分析运动阶段，受力情况，则可以达到事半功倍的效果。2、增强演示效果，为学生提供良好学习环境学习物理学的基本方法是通过观察和实验，了解物理现象和物理过程，并对它们进行分析和概括，以揭示其内在本质，2/3形成概念和规律，建立物理理论，在本质上形成概念和规律，建立物理理论，并通过实验检验“化虚为实”“变小为大”从而得知结论的正确性。“化静为动”使学生观察清楚、仔细，从而获得良好的教学效果。实例游标卡尺和螺旋测微器的原理及使用，今年的高考理综试卷第22题即是用螺旋测微器测量一金属板的厚度。这个内容本身不难，如果弄清楚的话，是必得分的。但是从以往的教学反馈情况来看虽然老师在课堂上有演示实验，黑板上有原理讲解，学生也到实验室自己真正动手做过了实验，但是学生对这个内容普遍都是死记的，当时记住了会做，过一段时间后学的内容多了，就混淆了，究其原因就是没有理解原理。针对这个情况，引入动画讲解游标卡尺和螺旋测微器的原理和练习读数，能够很好的增强演示效果，使学生真正理解他们的工作原理，印象深刻，不容易忘记。涉及到的动画视频等资源在网上都可以找到，非常方便。3、网络资源有助于提供问题情境，提供问题冲突。网络资源有助于提供问题情境，提供问题冲突。问题意识是指问题成为感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知
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