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文档简介
欢迎光临指导,宜昌市第九中学张琪慧,猜一猜,最像我的人,亲子间或子代个体间的差异,亲子间的相似性,遗传,变异,第二章生物的遗传和变异,第一节基因控制生物的性状,1、能举例说出生物的性状,亲子代在性状上的延续现象,说出不同种性状和相对性状之间的区别。,2、通过实验资料分析,举例说出生物的基因控制性状。,目标导学,3、关注转基因技术给人类带来的影响。,1、读:熟读教材P2428,找找知识点并做记号。,2、写:完成三峡学典P10-11页1-4题,记录自己的疑问,自主学习,、评价:小组内交流答案、问题,组长评价完成学习情况,并填好评价表。,生物体所有特征的总和。,性状:,合作与交流,2、你能说出人的其他性状的不同的表现形式吗?,1、小组内相互观察同学性状:,3、讨论:仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有的性状吗?,性状:遗传学上把生物的形态结构、生理特征、行为方式统称为生物的性状。,味道、血型等,求偶、左撇子等,柑桔的颜色,人的血型,鸟类的育雏,形态结构特征,生理特征,行为方式,连一连,观察并说出生物性状的名称及表现形式,豌豆种子的外形,番茄果实的颜色,兔皮毛的颜色,鸡冠的形态,说一说,不同表现形式。,相对性状:,同种生物的,同一性状,下列性状是相对性状吗?说出你的理由。,鲤鱼个体大与鲫鱼个体小,金鱼体色透明和不透明,李的果实表面光滑与桃的果实表面有的光滑、有的带有毛,判一判,人的卷发与黑发,是,否,否,否,转基因超级鼠的诞生,资料分析,从输卵管中取出一个核尚未融合的受精卵,吸管(固定细胞),显微注射器,注入输卵管,你能描述转基因鼠的获得的过程吗?,植入大鼠生长激素基因,雌鼠,雄鼠,1、在这项研究中,被研究的性状是什么?性状不同的原因是什么?2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?,合作探究,1、在这项研究中,被研究的性状是什么?性状不同的原因是什么?2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?,小鼠个体的大小,大鼠生长激素基因,基因决定生物的性状,控制性状的基因,交流展示,控制性状的基因传给了我们,环境对性状的影响:环境条件的不同可使性状发生差异。,遗传与变异,性状(相对性状),归纳整理,基因控制生物的性状,生殖,发育,基因,决定,环境,影响,当堂演练,1、下列性状中,不属于相对性状的是A、人头发的黑色与黄色B、人的身高和体重C、免的白毛和黑毛D、西瓜瓤的红色和黄色2、“种瓜得瓜,种豆得豆”这句话说明自然界中普遍存在A、遗传现象B、生殖现象C、进化现象D、变异现象3、通过转基因超级鼠的实验说明,决定生物性状的是A、基因B、蛋白质C、脂类D、糖类4、下列关于基因和性状表现的叙述中错误的是A、性状表现相同,基因不一定相同B、基因相同,性状表现一般相同C、在相同的环境中,基因相同,性状表现一定相同D、在相同的环境中,性状表现相同,基因一定相同,B,A,A,D,知识拓展,荧光鱼,左为荧光猪,右为正常
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