教学设计初稿

教学设计初稿及课件作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）；5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：篮球-双手胸前传接球姓名： 王世军工作单位： 榆中一中学科年级：高三级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；提高上下肢的协调性和判断能力；培养学生团结协作的集体主义精神。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）窗体顶端 本课教学对象高三年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）窗体顶端 根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分：1.课的导入。先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生回答，从而导入新课。目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。 2.热身准备。组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。3.学习体验阶段。A球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。B 讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。C 组织学生进行N型的传接球练习。 目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力 D 组织学生进行迎面跑动传接球， 学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。4.应用实践。学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球游戏。窗体底端五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：双手胸前传接球准确的手型 教学难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、 哨音集合二、 记录考勤 三、 注目礼四、 提出本课教学要求五、 安排见习生要求：精神饱满 ，队伍整齐口令指挥学生进行队列练习23要求：动作干净利落1、讲解与示范2、动作到位3、组织学生练习4、纠正错误动作教师讲解。教师带领练习组织：按做操的队形在教师的带领下进行练习。要求：练习过程中加强手对球的控制，体会手对球的感觉，听到哨声立刻立正站好。教师指导、纠正。教法：领做和巡回指导学生练习队形： 一、 体育委员集合检查人数，并向教师报告本班出勤情况。二、 师生问好！三、 认真听本课的内容明确本课任务，遵守课堂常规四、见习生随堂见习，做好笔记1、听教师口令做好队列练习23次听从教师口令认真观察教师示范动作 动作到位学生在教师的指挥下进行练习要求：认真观察教师的示范动作，尽量控制好篮球。通过教学让学生记住双手胸前传球的动作要点和学习方法。初步了解和掌握篮球的双手胸前传球的知识和技能，使90%以上的学生能体验正确的双手胸前传球的动作，培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功自豪感和喜悦感七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己