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文档简介
解决问题的策略,.,2,学习目标:,本节课我们来学习解决问题的策略,同学们要在解决简单实际问题的过程中,体会用列表的方法整理相关数据的作用,学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。,.,3,四年级部分学生借阅情况王婧文:少年文艺、趣味百科王雨婷:我们爱科学、天天爱学习肖雅轩:读书与作文、我们爱科学、天天爱电脑李江涛:趣味百科张博宇:我们爱科学、中国少年文摘、天天爱学习崔鹏宇:少年文艺、趣味百科闫凯:我们爱科学、天天爱电脑:中国少年儿童、趣味百科、读书与作文王政涵:我们爱科学、天天爱学习,.,4,整理成表格式,.,5,四(1)班部分学生订报情况王婧文:少年文艺、趣味百科王雨婷:我们爱科学、天天爱学习肖雅轩:读书与作文、我们爱科学、天天爱电脑李江涛:趣味百科张博宇:我们爱科学、中国少年文摘、天天爱学习崔鹏宇:少年文艺、趣味百科闫凯:我们爱科学、天天爱电脑王政涵:中国少年儿童、趣味百科、读书与作文赵勇淇:我们爱科学、天天爱学习,.,6,列表整理使信息更加清晰、简明,探究新知例:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。,你能想办法整理题目中的条件吗?,按果树的种类整理,分别摘录三种果树的行数和每行棵数,.,8,桃树:3行,每行7棵;杏树:8行,每行6棵;桃树:4行,每行5棵;,根据问题剔除多余条件,列表整理,如果联系问题,又该怎样整理条件?,例:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。,桃树和梨树一共有多少棵?,.,9,例:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵?,先列表整理,梨,5,4,.,10,合作探究(一)讨论:在列表整理条件时需要注意什么?,在列表整理时,要去除无关的条件,把与问题相关的条件对应地列在表格里,便于我们列式解答。,.,11,例:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵?,37=21(棵),45=20(棵),21+20=41(棵),答:桃树和梨树一共有41棵。,答案是否正确,如何检验?,思考:先算什么,再算什么?,.,12,合作探究(二),答案是否正确,如何检验呢?,.,13,检验:将桃树和梨树一共有41棵当作是条件进行检验。,梨,?,4,37=21(棵),4121=20(棵),204=5(棵),.,14,例:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。,你还能提出什么问题?,拓展延伸,小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵?,先列表整理,桃,7,3,杏,8,6,再分析数量关系,先算什么,再算什么,桃,7,3,杏,8,6,86=48(棵),37=21(棵),48-21=27(棵),答:杏树比桃树多27棵。,杏树的棵数桃树的棵数=杏树比桃树多的棵数,列式计算后,还要做什么?,.,17,讨论交流:回顾上面的解题过程,与小组互相说说解决问题时一般要经历哪些步骤?,一、理解题意,根据已知条件和所求问题列表;,二、分析数量关系,确定先算什么,再算什么;,三、列式计算;进行检验和反思。,四、检验反思。,小结,春江小学三年级有3个班,四年级有2个班。五年级有4个班。,三年级每班45人。,四年级每班48人。五年级每班有42人。,(1)三年级和四年级一共有多少人?,练一练(1),(2)四年级比五年级少多少人?,.,19,1.三年级和四年级一共有多少人?,453=135(人)482=96(人)13596=231(人)答:三年级和四年级一共有231人.,.,20,2.四年级比五年级少多少人?,482=96(人)424=168(人)16896=72(人)答:四年级比五年级少72人。,练一练(2),三个好朋友一起去买东西,小芳买了2个鼠标,每个70元,小红买了10张软盘,每张6元,小力买了3张光盘,每张15元。(1)小力比小红少付多少元?(2)小芳比小力多付多少元?,小力比小红少付多少元?,315=45(元)106=60(元)6045=15(元)答:小力比小红少付15元。,小芳比小力多付多少元?,270=140(元)315=45(元)14045=95(元)答:小芳比小力多付95元。,本课总结,你学到了哪些新知识?,.,25,本课总结,本节课我们学习了解决问题的策略(列表整理),在列表整
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