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文档简介

一年级音乐下册咏鹅教案 一、教学目标:1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。二、教学重点及难点:体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、教具准备:多媒体课件、钢琴、头饰等。四、教学过程：组织上课，师生问好一、导入课题1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？2、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。生：鹅。多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？生答：咏鹅。师：是谁写的？能不能给老师们背诵一下？生背诵诗歌。二、教授新课（一）、认读歌词1、按节奏跟老师读歌词2、加上手势，边打节奏边读歌词3、认识休止符 板书八分休止符，讲解：表示休止，空半拍。并配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。师：找一找歌曲中出现了几个八分休止符？生：两个。 单独练习这两处带有休止符的小节（二）、学唱歌曲师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。1、播放歌曲咏鹅录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。2、教师范唱，生拍手打节奏。3、学唱第一部分师按乐句教唱，生学唱。4、比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。5、学生齐唱第一部分，师伴奏6、学唱第二部分师按乐句教唱，生学唱。比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。7、出示表格，比较第一、二部分力度，指导学生用两种力度演唱歌曲（三）、巩固歌曲及展示 师：同学们学得很认真，现在我们一起把歌曲完整的演唱一遍。提示学生带有表情、注意强弱对比。1、学生演唱歌曲，师伴奏。2、分小组演唱，师生评价。3、律动表演。学生随教师进行表演唱。4、学生展示学习成果。奖励头饰欣赏另一版本的咏鹅，设问：你有什么不同感受？（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）师：同一首古诗，但作曲家给它们配上不同的旋律，情绪就不同了。三、总结 师：同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳
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