班主任公平教育微观 效率与公平的辩证关系

班主任公平教育微观 效率与公平的辩证关系 在学校里，班主任工作是学校工作的重要组成部分，其工作的优劣，直接影响着学生发展，决定着学校工作的走向。因此，学校通常选拔素质优秀的教师任班主任。但是由于现行教学教育管理体制的制约，班主任工作仍有不尽人意之处。例如，班主任在工作中是否真正做到了公平教育？ 四川 _办公厅曾发文，规范办学行为，其中有较多的内容涉及到公平教育问题。鉴于社会公平教育的呼声，班主任要调整好自己的工作方法，将实施公平教育，视为自己的责任，并积极实行。 实施班主任公平教育是有其背景，并非异想。其关键在于调整好我们教育环境中的不公平，以体现党和政府对学生的人文关怀。目前，由于多种社会原因，造成了学校教育的不公平，比如，学校的分布，教学资源不公平等。城里学校优质，教师优秀，乡镇学校设备落后，优秀教师难留。乡下农民家境好的把子女送往优质资源校读书，走不动只好就近读书的孩子犹如弃儿。再加上教师要评职称，要看学生考试成绩，看班主任工作绩效，聪明教师不得不耍花架子以求短暂的光荣而求得职评中的考核优秀，怎么能顾得上公平教育呢？学校每年度表彰的“优秀学生”，其实就是成绩优秀者“一肥遮百丑”。那些成绩尚不优异但表现好、劳动好的学生有几个评上了优秀？这种不公平的现象师生心照不鲜。再者，追捧中高考状元之风愈演愈烈，其负面效应有过之而不及。这些现象导致平时教学中亲优生，疏差生，公平何有？班主任工作要面向每一个学生，理应实施公平教育，调节协调学校工作，使得学生在不公平的环境中能受到公平教育而成才。 做好班主任，实行公平教育是我们教师光荣而艰巨的任务，任重道远。全面执行党的教育方针，落实政府对每一个学生的关怀，班主任的公平教育工作 _。搞好教育工作，尤其是班主任工作，不仅体现忠诚于党的教育事业，而且是“十年树木，百年树人”的功德之事，是善举！ 根据我自己班主任工作实践，就公平教育提出如下措施。 一、加强思想政治学习，提升法纪观念，搞好公平教育 班主任要以科学的态度，公平教育。首先要学习教育法、教师法等相关法规，从自己做起，从思想上解决问题，尊重接受知识教育的学生，以及他们的人格、人权，真正做到公平教育。说得通俗点，每一个学生都是一样手掌手背之肉，我们有什么权力和资格去爱一个恨一个？每一个学生快乐成长才是你教师成长的快乐。学生是多色调的花朵，一花独放不是春，万紫千红春满园，公平教育能让你经营的班集体百花齐放，美不胜收。 二、班主任工作刚柔相济，严父慈母，温暖每一个学生心田 我们时下面对的学生多是九零后到新干年的人，由于社会生活环境和他们的年龄段，他们处于一种较为浮躁多事状态，缘此，班主任要顺应学生个性，采用不同的教育方法，绝对不放弃任何一个。班上不少留守儿童，班主任当好孩子“代理家长”，对学生问题要以严父形象出现予以批评指正，对待他们的身心健康发展，要以慈母般关怀。对问题家庭的孩子，更要根据他们的实情，区别对待，学生缺失什么就弥补什么，让他们振作起来。全盘了解班集内每个学生的家庭情况和每生的个性，从不同角度人文关爱。班主任要使自己的班级是学生温暖的大家，班主任公平教育的春风化雨，潜移默化，润物无声，感动激励每一个学生成人成才。 三、组建好班委会，让各层次学生自荐担任班干部以利自教和他教 在班委会建设中，班主任要把好关，公平对待不同层次学生。学生通过自荐和学生民主选举产生班委会，让学生干部锻炼成长，管理好自己，也管理好他人。班委干部不一定只要学习成绩优秀的，要看学生的个性和组织能力，放手让他们工作，在班主任的指导下，成就他们的领导能力，今后出社会能做好组织工作，成为优秀的各级管理者。班主任不要小看学生能力，他们能为你的班主任工作排优解难，因为他们最熟悉最了解他的同班同桌同龄人，班干部合作，能把育人工作做得人性化，做到实处，让班上每一个学生认同他们的工作，实质上就是你自己班主任公平教育工作的结果。有一个公平的班主任，就有一个公平的班委会，每一位学生就会公平受教。 四、延伸公平教育，在班集体内组建结对帮护 “人无完人，金无足赤”，每个学生各有性格特长优势，也难免有缺失。在充分了解每一学生基本情况之后，为培养优秀班集体，纯正学生学风，采取结对帮护很有必要。班主任面向全体，时时注意每一个难以企及对象，通过结对帮护，延伸了班主任工作。总体成绩优秀的帮助总体成绩差的；学科优异者帮学科稍差者；“运动健将”带“好静不好动的”；外向型的帮内向型的；大的带小的；强壮的帮弱小者；富裕的帮贫穷的；守纪的帮“做乱”的；不一而足，个个无遗，大家齐上阵。整个班集体，班风正，学风浓，我为人人，人人为我，每个学生得到锻炼成长，公平教育结硕果。 五、重新定义优生内涵，分层次关怀，不偏不倚 优生的标准有二：“三好生”（思想好、学习好、身体好）；“德智体美劳”全优。这些标准注重了整体性，忽略了个别性，显失公平。动手动脑能力强的科技尖子生；不怕脏不怕累的劳动尖子生；能歌善舞的艺术尖子生；特别能运动的体育尖子生；助人为乐的雷锋式德育尖子生他们何往而不是优生？评选优生看全面还要顾及特长，这样的评优选先才公平。 班主任依据学生学习成绩和个性，分层次关怀，绝不放弃任何一个学困生，因为他们都有内光的一面。只要我们班主任公平认识何为优秀，定能促进学困生转化为优生。 六、公平对待学生家长，班主任做好家访工作 班主任对家长无论地位及贫富，要一视同仁，向家长汇报学生情况切莫报喜不报忧，更不能搪塞忽悠家长。要让家长了解自己孩子在校情况，以配合班主任做好教育工作。班主任忌将对家长的感情带到班上任人为亲，班主任不要迷失于学生家长的地位与富贵，学生在班集体中，人人平等，没有任何人有特权。就是最敏感的学生座位问题，在照顾近视生情况下，学生座位按时流动。 七、班主任带领学生搞好班会活动，让每一个学生都参与互动 班会活动是班主任工作重点，在其活动中，每一个学生都全身心投入活动，展示自我，相互取长补