职校学生的心理特点及教育策略 职校生的心理特点_第1页
职校学生的心理特点及教育策略 职校生的心理特点_第2页
职校学生的心理特点及教育策略 职校生的心理特点_第3页
职校学生的心理特点及教育策略 职校生的心理特点_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

职校学生的心理特点及教育策略 职校生的心理特点 关键词职业中专;管理;心理特点 来职业中专已经17年了,对职业学校的学生也有了一定的了解。在教育学生中,既有心酸,也有喜悦;既有豪情万丈,也有情绪低落的时刻。其中的滋味也只有实际从事学生管理工作的教师才会有深刻的体会。 一、职校学生的特点 1.学习目的不明确,没有明确的人生目标。大部分职校生对于学习什么,怎么学,学到何种程度,并没有搞清楚,至于将来想干什么、能干什么心中并不明白,因此出现了当一天和尚撞一天钟,混日子,不刻苦学习的现象。 2.行为习惯差。说话粗鲁,卫生习惯没养成,随处乱丢垃圾,衣着不整洁,发型怪异,抽烟、喝酒、上网,喜欢做与学习无关的事。 3.表现欲强但没用在学习上。很多学生喜欢搞恶作剧,目的是引起别人的注意;上课喜欢接老师的话茬,做不应该做的事,以引起哄堂大笑为目的。 4.个别学生性格孤僻,不愿和别人交往,或者是交往不当,有的学生几乎没有朋友。 5.不懂得如何与异性交往,个别学生陷入“早恋”,与异性在公共场合表现亲昵,毫不避讳。 二、教育策略 1.给学生以关爱。我们常说:以心换心,以情感人。职校的学生受到的歧视、冷落太多了。在原来的初中学校,老师不关心,同学不重视,在家里受冷落,他们得到的关心少、表扬少。因此,作为职校的班主任,应在生活上、学习上多关心他们,多理解他们,要把他们缺失的关爱弥补过来,让学生切实感受到师爱,让他们懂得这里的老师是他们的亲人。只有我们动之以情,以心换心,才能真正打动他们,让他们重新燃烧起爱的火花。 2.要公平、公正地对待每一位学生。客观地讲,班主任要时时、处处、事事都做到这一点确实很难。学生喜欢老师的原因有千千万万,但其中一条就是公平、公正。成绩优异的学生、家庭生活优越的学生、在校有一定影响力的学生,在一些老师心目中往往占有“重要地位”,而一些成绩偏差且表现不好的学生也在老师心目中占有一席之地,但这一席往往是“偏席”。在成绩好、表现好的学生面前,老师是笑脸;在成绩差、表现差的学生面前,老师通常是一张“黑脸”。诚然,学生有错误,老师应当批评教育,但学生渴望的是表现差的学生有优点时老师也应予以表扬,成绩好的学生有缺点时老师也应予以批评,而不是包容。这些在学生眼中就是公平、公正。否则,学生会认为老师偏听偏向,老师在学生心中的威信也会大大降低。 3.严格执行规章制度。哈佛大学流传着这样一个故事:一名学生在图书馆看书时,趁管理员不注意,偷走了一本书。过了一段时间图书馆失火,所有图书全部焚毁,学生偷出的书成了孤本、宝贝。这位学生经过反复思考,将这本书交给了学校并说明了原因。一个月后,哈佛大学作出了决定,对这位学生勇于承认错误、交还图书的行为予以表彰,但同时也将这位学生开除了学籍。哈佛大学为了严肃校规校纪作出的决定,可谓严而有信,保证了校规校纪的严肃性,在规章制度面前没有丝毫的含糊,功就是功,过就是过,不能功过相抵,否则就会损害了规章制度的严肃性,让学生感到校规校纪可有可无,从而引发不良后果。 4.多与家长沟通。有些家长自己不讲道理;有些家长溺爱、放纵孩子,导致孩子抽烟、喝酒、上网、打架,家长管不了,交到学校后不闻不问,任由学生自行发展;有的家庭缺乏关爱,导致学生满眼是仇敌;有些家庭是单亲家庭或父母离异,或离异后再婚,对孩子缺少关爱,导致孩子心理或行为出现问题。这就需要班主任通过各种渠道与家长沟通,全面了解每一位学生,以便更有针对性地教育好每一位学生。多与家长沟通,让家长了解学校,了解班级,从而支持学校、班主任的工作。 5.讲究方法。多数班主任都意识到,对待不同的学生要采取不同的方式,不能用一个“模子”。对有些学生,可以采用说服教育的方式;对有些学生,可以进行适度的惩罚;对有些学生可以采用肯定优点的教育方式;对

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论