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文档简介
教学目标:1. 通过阅读景观素描图,了解陆地地形的多样性;2. 掌握五种基本地形的形态特征;3. 让学生能画出简单的地形剖面图,培养学生的动手能力。 教学重点:1. 根据地形剖面图能识别出地形类型;2. 掌握五种基本地形的形态特征;教学难点:五种基本地形的形态特征教学方法:读图分析归纳、小组讨论、比较探究法教学过程:【导入新课】教师:在上节课的学习中,我们介绍了多种多样的陆地地形【如果(可以)用多媒体,播放不同的地形景观图片】,知道了我们的陆地表面是高低起伏、形态多样的。那谁能来说一下陆地地形主要有哪几种基本类型啊?教师找同学并指图让学生回答(回答略)。教师:对,很好请坐。通常,我们把地形分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。那么如何把他们(它们)区分开呢? 怎样描述他们(他们)的特征呢?我们这一节课就来学习五种基本地形的形态特征。【板书】 五种基本地形的形态特征【学习探究】教师:我们知道,地面的高低一般用海拔来表示,地面的起伏大小一般用相对海拔(高度)来表示。根据地面的高低起伏状况就可以判别各种各样的地形类型。下面我简单的画一幅地形剖面图,大家根据这两方面来判别它是哪一种地形类型。教师画山地地形图。图一教师:大家说这是哪一种地形类型啊?学生:山地。教师:对,这是山地。【在地形图上部板书】一、山地教师:那么大家是从哪里看出它是山地呢?也就是说你是如何判断的? 【学生思考】*你能起来说一下吗?学生回答。教师:大家说他说的对不对啊?其实他说的也就是山地的形态特征。同学们概括一下山地的基本特征。学生讨论后回答,教师总结并板书:高,海拔较高,大于500米,相对高度也比较大;陡,坡度较大,而且顶部高耸。山地是许多山的总称,有一群山岭和山谷组成。教师在地形图下部板书:高、陡 【方法总结】教师:同学们,通过以上分析,你认为判断一种地形形态应主要从哪些方面入手?学生回答。【板书】总结并板书:海拔高度、地面起伏状况两方面。过渡:那么同学们就用这两方面的特征来判断下面这幅图,看看它是那(哪)一种地形类型?教师画高原地形图。 图二学生回答。教师:对,这是高原。教师在高原地形图上板书:二、高原教师:那么,高原有什么基本特征呢?学生讨论,然后回答。海拔比较高,一般为1000米以上;起伏平缓,面积较大; 还有高原的边缘比较陡。教师总结并板书:高、平、外围陡。【学以致用】同学们请用以上学习的方法,分析、总结、概括出“丘陵、盆地和平原”三种地形形态的基本特征。教师出示丘陵、盆地和平原的地形剖面图和三种地形比较表(如下)。地形名称 海拔高度 地面起伏 其它特征 甲 乙 丙 学生根据以上图表资料,分组讨论、交流,总结概括出三种地形的基本特征。 教师找36人,填表。 师生共同完成表格内容。 地形名称 海拔高度 地面起伏 其它特征 甲 盆地 一般1000米以下 四周高,中间低 乙 丘陵 500米以下 地面有起伏,顶部较高 丙 平原 一般在200米以下 起伏较小,地面平坦 【拓展探究】 山地与丘陵有什么异同点?平原与高原呢? 学生以小组为单位讨论交流,比较回答问题。 师生共同总结: 山地与丘陵的相同点:起伏较大,坡度较陡。 不同点:海拔高度不同,山地一般大于500米且相对高度较大,丘陵海拔一般低于500米,相对高度较小。 平原与高原的相同点:地面较为平坦,起伏较小。 不同点:海拔高度不同,平原一般在200米以下,高原一般在1000米以上。 【总结提升】 学生总结:本节课学习的主要内容是;掌握的方法是;培养的能力是;等等。 教师提升:这节课我们主要介绍(学习)了五种基本地形的形态特征。其中山地的主要特征可以用两个字概括,即“高”、“陡”;高原的基本特征是“高”、“平”;丘陵的基本特征是“低”、“缓”;盆
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