全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
大鼓和小鼓教学设计教学目标1. 让学生初步感知声音的高低与强弱。2. 学会演唱歌曲大鼓和小鼓,能够背唱歌曲。3. 掌握用声势与歌唱相结合的表现方法,并应用到歌曲大鼓和小鼓的演唱活动中。教学重、难点1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。2. 学唱歌曲大鼓和小鼓,用强弱不同的力度表现歌曲。 3. 手势和歌唱结合表现歌曲情绪。教材分析这是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化,增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳进,在教唱时,教师可以先让学生设计动作表演,再按节奏朗读歌词,之后跟音乐边表演边哼唱,便于把歌曲唱准。歌曲学习完,还可以鼓励学生用与教材要求不同的,自己创造的声音为歌曲伴奏。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入欣赏大鼓和小鼓音色区别。提问:这两种乐器是什么?模仿出它们的声音。学生回答问题,模仿出大鼓和小鼓的声音。教师评价及总结,大鼓声音低沉,小鼓声音清脆。学生再次模仿。教师语:今天我们要学习的歌曲就是大鼓和小鼓。二、大鼓和小鼓学习歌曲(一)声势表现1. 初次聆听大鼓和小鼓音频。提问:做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢?学生回答可以用拍手和跺脚模仿。2. 教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。教师播放音乐,个别学生带领其他人做动作。教师评价后,再次个别或集体听音乐做动作。3. 拍手跺脚代替原有歌词。教师范唱,学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。教师在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。个别学生在前面带领其他同学进行这个活动。教师范唱,集体再次用动作代替歌词。(二)学习歌词1. 欣赏大鼓和小鼓歌词节奏朗读。教师分句带领学生按节奏读歌词。教师评价及总结后集体按节奏读歌词。2. 教师弹琴,学生边拍手跺脚边读歌词。教师评价,学生集体再跟琴,边做动作边读歌词。(三)分句学唱歌曲。学生在教师带领下用听唱法分句学唱。学生完整演唱歌曲。教师评价。学生听音乐完整演唱。聆听大鼓和小鼓伴奏音频,学生背唱歌曲。三、歌曲表现1. 再次欣赏大鼓和小鼓音色区别,学生认真聆听,分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。2. 引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。3. 为歌曲配其他动作或声音来表现大鼓和小鼓不同的音色。教师评价及总结。4. 边表演边带有力度变化地演唱歌曲。教师要求:引导学生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色,除了力度上有差别之外,大鼓比较低沉,小鼓比较清脆,所以歌曲中表现大鼓的声音比较低,小鼓的则比较高。四、课堂小结本节课同学们学会了演唱大鼓和小鼓,也能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 班级主题教育活动心得体会5篇
- 部编咕咚来了教学反思6篇
- 建筑年终总结2023年个人8篇
- 雇佣育儿嫂合同范本
- 电力系统电流谐波与滤波
- 手车买卖合同打印模板
- 返点合作协议范本
- 企业承包经营合同协议
- 建筑工程总包合同
- 蚝油的营销策略与消费者需求分析
- 我的幸运的一天-幼儿绘本PPT课件
- 吊顶招标书(共15页)
- 建筑CAD(国家级获奖课件)-ppt
- 中小学信息技术提升工程 2.0 典型案例教学设计《王戎不取道旁李》
- 2021年12123交管学法减分考试题库及答案
- 学前教育专业实训指导手册
- 反应釜验证方案
- 厂房租赁合同免费下载_范本范文
- 小学一年级下期数学期末试题(3)
- 月7日山东省建筑施工安全文明标准化工地考评办法等
- 食品加工产业园项目商业计划书范文参考
评论
0/150
提交评论