常雪鹰汉字偏旁部首与汉字教学PPT课件

.,汉字知识、汉字偏旁部首及汉字教学,.,第一讲汉字知识,.,第一节、汉字性质,汉字是一种表意文字。例如：日、鸟、中、好、洋文、字但是，必须注意：单纯表意的汉字并不多，百分之八十以上是形声字，所以，严格讲：汉字是表意兼表音的文字。汉字的基本特征是表意性，因形示意，意寓形中，是它最突出的特点。汉字的表意性还表现在它不直接表示词的读音，而是用特定的符号表示语言中的词或词素。声音相同而意义有别的词或词素，一般要用不同的形体来区别，同一个词也可以用不同的形体来表示，致使汉字结构繁复，数量众多。,.,第二节、汉字的起源,（一）起源：（1）结绳说周易系辞下：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。”（2）仓颉造字说吕氏春秋审分览有守中说“奚仲作车仓颉作书。”,.,（3）记号说西安半坡遗址、青海省乐都县柳湾遗址、山东省章丘县子崖遗址,.,（4）图画说随着这种记事图画的多次使用，这种记事图画就被赋予固定的意义，即形义关系固定下来，图画逐步具有了图画文字的性质，又经过漫长的历史演进才发展成殷墟甲骨文这样成熟的表词文字阶段。,宁夏贺兰山岩画,.,结论：汉字起源于图画，由图画逐渐发展成文字，是人民大众几千年的集体创造。,.,古文字阶段：商代到秦甲骨文金文小篆今文字阶段：汉代到现在隶书楷书,第三节、汉字形体的演变,.,甲骨文指商朝刻在龟甲兽骨上的文字，是商代占卜活动的记录。是目前发现的中国古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。清末1899年，王懿荣发现。出士地：河南安阳小屯村。,甲骨文,.,.,因此，甲骨文也叫龟版文、龟甲文、甲文、甲骨刻辞、龟甲兽骨文字、贞卜文字、甲骨卜辞、殷墟卜辞、卜辞、殷墟书契、殷墟文字、殷契、契文、书契等。,.,.,金文,金文是商周时期铸在青铜器上的铭文。由于商周铜器以钟鼎为最多，又由于钟是主要乐器，鼎是主要礼器，所以又称金文为钟鼎文。古代以祭祀为吉礼，称祭祀所用的铜器为吉金，所以又称金文为吉金文字。,.,毛公鼎：铭文32行499字，乃现存最长的铭文,西周晋侯苏编钟,.,小篆,小篆也叫秦篆，是秦统一六国之后，由李斯等人根据大篆和六国古文整理而成的字体。,陕西咸阳出土的秦诏版：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安。立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹一，歉疑者皆明壹之。,.,秦虎符：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵。,.,.,隶书：“隶”指“胥吏”,即掌管文书的小官吏。隶书是为适应书写便捷而产生的字体，由小篆简化而来。作为初创的秦隶，留有许多篆意，后不断发展加工。隶书盛行于汉朝，成为主要书体。相传为秦末程邈在狱中所整理。,隶书,.,隶变：指汉字由篆书到隶书的变化。隶书的产生是古今文字的分水岭。特点：（1）字形变圆为方。（2）笔划改曲为直，改“连笔”为“断笔”，线条变为笔，形成横、竖、捺、钩、折等笔划。（3）偏旁混同、简省、分化。,汉隶居延汉简,.,.,.,楷书,东汉末年，书法家钟繇（yu）把行草笔法融入隶书中，创造了楷书，也叫真书、正书，一直沿用至今。“楷”是楷模、法式的意思，这说明楷书是供人学习和运用的正规书体。楷书四大家：颜真卿、赵孟頫、柳公权颜：多宝塔碑柳：玄秘塔碑,.,.,第四节、汉字结构分析,关于汉字的形体构造，传统有“六书”的说法。它是由许慎在说文解字序中提出的。“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借等。其中，象形、指事、会意、形声，是孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型，而转注和假借则是从历史角度揭示出汉字孳衍发展的两种方式。如果进一步分析归纳，汉字的形体构造，也可以分成两类，一类是不带表音成分的纯粹表意字，包括象形、指事、会意；一类是带表音成分的形声字,.,象形：就是依照事物的轮廓及线条，通过描绘、勾勒来表现事物概念的造字方法。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,指事：是运用指示性符号来指称物体中的一部分或表现抽象概念的造字法。象形字表达的是词所概括的具体事物，指事字表达的常是抽象概念或事物的属性。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,会意：是组合两个或两个以上代表某种物体的图形以表示新义的造字方法。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,形声：是以声符表示词的声音、以形符表示词义类属的兼表声义的造字法。形声造字法是一种最能产的造字法，在甲骨文中形声字虽然仅有20，但是到汉代以后形声字已经发展到80以上。形声字的形体结构是由“形”和“声”两部分组成的。,.,形声字的结构：形声字大多是“左形右声”的结构形式，但也有其它形式。大致可以归纳为六种类型：左形右声；如：结、理、越左声右形；如：攻、胡、救上形下声；如：空、简、罟上声下形；如：恐、姿、盘内形外声；如：辨、问、冈内声外形；如：园、阁、匮,.,形声字的结构：形声字大多是“左形右声”的结构形式，但也有其它形式。大致可以归纳为六种类型：左形右声；如：结、理、越左声右形；如：攻、胡、救上形下声；如：空、简、罟上声下形；如：恐、姿、盘内形外声；如：辨、问、冈内声外形；如：园、阁、匮,.,特殊类型形居一角；如：修、倏、条、修；彀、縠、毂、谷；腾、胜、滕、誊；裁、载、哉、栽；声居一角；如：旗、施、旌形在声中；如：风、凤；声在形中；如：、衷,.,分析汉字的形体结构，目的在于通过分析字形弄清本义。分析汉字的形体结构，掌握部首是简便有效的方法。部首表示该部字的本义所属的意义范畴。,.,第五节、常用部首和汉字学习,部首：字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、水、言等。说文解字540个辞源214个汉语大字典200个,.,一、口部类口部的字，大致可以分为四类：第一类是跟口有关的器官：如喉，吻（嘴边）、喙（兽嘴）第二类是跟口有关的行为：如含，嚼，噬（咬），啼，叫。第三类是象声词：如呱（小儿哭声），啾（小儿声）。第四类是属于语言方面的事情：如命（从口从令），问（从口，门声），微唯（答应），咨（咨询）等。言部可以认为是口部的分支。言本身就从口。跟语言有关的意义，原则上从言从口都可以。言（讠）部的字，大致可以分为三类：第一类是动词：如谏、谤、诬、谓、许等。,.,谋：本义是咨询。说文“虑难为谋”。“咨难为谋”。有困难的事提出来商量叫谋，所以从言。访：本义是咨询。尔雅“访，谋也”。诛：本义是责。斥责是言语的事，所以从言。识：本义是知（懂），是记住。古人所谓识，指的是记住古人传下来的话。第二类是名词：如诗、词第三类是形容词：这一类字多与道德有关，如谨、诚、信、谅、诈等。谨：本义是谨慎，特别是在言语上多加小心。诚：本义也是诚实，特别是指在言语上不虚伪。,.,信：本义也是诚实。言语真实叫做信。老子“信言不美，美言不信”谅：本义也是诚实。说文：“谅，信也”论语“友直，友谅，友多闻”（跟忠直、诚实、学问渊博的人交朋友）诈：本义是不诚实，最初的意思是谎骗。,.,欠：与口部有关。欠的篆文是上半是气字，下半是人字，表示人在呵气。“打呵欠”。因此，有关呵气的动作往往从“欠”。例如：吹、叹。唏嘘多写作欷歔，是大哭后的抽吸声。欢欣“喜动声气”。歌。此外，有关吸气的动作也往往从欠。歙：是鼻子吸气。,.,二、心部心部字的偏旁共有三种写法：第一种写作心：如念、恩、惠、念、爱等。第二种写作忄：情、怀、愤、恨等。第三种写作：恭、慕心部的情况一般都是关于心理的意义。主要是性和情两类的字。所谓性类的字，是关于人的德性和品质的，如忠、恭、懦、慈、愚等；所谓情类的字，是关于人的心理活动的，如怨、恨、恐、悔、惜、悲、惭、慰等。慢，本义是怠慢，傲慢（不是缓慢）。,.,三、目部目：跟眼睛有关的意义。（睡、瞻），但有些字的本义已经部位一般人所了解了。省：本义是细看，引申为省察的意义。相：本义是细看。眷：本义是回头看。见部可以认为是目部的分支。见字篆文上目下人。有些字从目从见都可以。如睹也可以写作（者+见）视：本义是看。觉：本人是睡醒，和睡眠从目一样的道理。睡眠和醒觉都和眼睛有关。四、页部页（xie）就是头（不是书页的页），篆文是上首下人，指的是人头。所以从页的字都与头面的意义有关。如头（豆+页）、顶、颈、颊。颜：本义是额。颠：本义是头顶。引申为山顶，写作（山+颠）。题：本义是额。领：本义是脖子（颈），引领而望。项：本义是脖子的后部，头在前，项在后。颁：本义是大头。颇：本义是头偏。引申为一般的偏。顾：本义是回头看。顿：本义是顿首（磕头）。首部可以认为是页部的分支。,.,五、肉部一般写作两种：肉与月。一般从意义上来说，大致可以分为两类。第一类是名词，身体的部分，特别是指除头部以外的部分及其各种内脏。如肩、股，腋、腹等；第二类是形容词，指有关身体的某些性状，如肥、腥、臊、腴等。肯：本义是仅仅附着在骨上的骨间肉。切中肯綮（关键的地方）膏：本义是脂肪。病入膏肓膳：本义是备办伙食，一般指上等的餐，即肉食。胡：本义是牛脖子下垂的肉，引申为兽类脖子的垂肉。注意：依照现代的写法，肉部的偏旁和日月的月，字形上不容易分辨。但是意义上还可以辨别，例如朝朔等字和天文时令有关，自然是日月的月，不是肉。,.,六、手部类手部类的偏旁有两种写法：在字的下部写作手（少数），如掌、拳、采等；在字的左边写作提手（多数），如指、挥等。手部的字，除极少数名词如手掌指技等，以及极少数形容词如拙以外，绝大多数是动词，表示与手有关的动作。抑：本义是用手按低。扬：本义是用手举起。后代所谓扬鞭，也是这个意义。把：本义是拿着。探：本义是把手深深地伸进去拿东西。捷：本义是获得战利品。大捷，是获得许多战利品。引申为战胜的意义。援：本义是攀引。又拽过来，拿过来。抚：本义是用手轻轻地按着或拍着，对人是表示爱意。抚爱、抚慰、安抚都是这个意义。对物这是按。操：本义是拿着。拥：本义是抱。,.,又部可以认为手部的分支。又的本义是右手，从又的字如：叔：本义是拾。取：本义是拿，拿来用。受：本义是接过来。甲骨文的受，是一人手拿着东西交给另一人的手。攴（pu）部也可以认为手部的分支。攴，扑字。攴在字的右边，多数写成攵。政教：可能是由于奴隶社会初期的政教是和辫子分不开的，奴隶主靠辫子来施行他们所谓的政教。攴的意思是击，所以从攴的字有牧、敲、叩（门）等。也不全都是打击的意义；有些字只表示某种动作或行为，如收、改、赦、救等。,.,七、足部类足部的字，意义都与脚有关。大致可以分为两类：第一类是名词，如蹄等；第二类是动词，如跨、跪、践踏、蹴等。此外，还有极少数形容词，如跛。止部可以认为足部的分支。止本义是脚。脚趾的趾就是止，由脚的意义转到趾的意义，意义缩小了。后人给止加上足成趾，弄得意符重复了。从止的字都表示和脚有关的意义。历：本义是经过，引申为经历，阅历。归：本义是女子出嫁。步：本义是步行。甲骨文像两只脚走路。走部也可以认为足部的分支。走的经文，象人奔跑，两手摆动，下面画一只脚。走部都是一些与行走有关的字。超、越,.,辵（辶）：进、退、迷彳：径、往行：街、術彳亍,.,八、人部类人部绝大多数的字都是在字的左边加上一个亻旁。人的情况很复杂，区别起来大致可以分为下列几类：（1）名词，表示人的类别，如俊、儒、侠、仇等。这一类的字不多。（2）形容词，表示人的德性，儒倨、傲、仁、俭、侈、仁等，这一类字也不多。（3）动词，表示人的行为。这一类的字很多。儒仰、伏、倚、仆、付、伐、俘、侮等。偶、伯、仲、伍、什、代、兄、先、元九、大部类大：亦、天、元立：并,.,十、子部、女部类子部的字和小孩有关，如孺（孩子）、孟（长子）、季（幼子）、孤（幼而无父）。字：本义是生子。孩：本义是小儿笑，引申为孩子的意思。女部的字和妇女有关，由于上古曾经有过一个时代是女权社会，上古的姓氏多数加上女旁，如姜、姚、姬。连“姓”字本身也是女部字。关于婚姻的字也是女部字，如：嫁、娶、婚姻、媒等。到了男权社会，从文字上可以看见许多侮辱女性的痕迹，如：妄、婪、嫉妒、嫌、婢、嬖等。好：本义是美，特指女子的美。姿、娟十一、示部示（礻）社、祭、礼,.,十二、疒部(chuang2)：表示疾病病、疫、痛、瘦、疲（古人把疲劳和瘦弱都看成病状）十三、日部暖、景十四、地理类关于地理的部首，有土部、邑部、山部、厂（han4）、石部、阜部。土部有名词，表示关于土的名词，如地、壤、埃；有又表示疆界的名称，如疆、境等；有表示关于建筑物的名称，如城、垣、堵、堂等。有形容词，表示土的性质，如坦、坚等。有动词，表示土的变化，如坼（地裂）；又表示对土或土的动作，如填。基：本义是墙根。塞：本义是边塞，因为是要害之地，所以从土。,.,邑（阝）部，在字的右边。如都、邻、邮。邑部的字，有些是国名和邑名，如郑、邓、邯郸；有些是有关国邑和行政区域的名称，如邦、郡、都、郊等。邮：本义是传递文书的驿舍。山部的字有名词，表示山名，如嵩、岱（泰山）；又表示山的种类，如峦（山小而锐）、岑（cen2山小而高）；又表示关于山的部分，如岗、岫（山穴）等。有形容词，表示山的形状，如崔嵬、嵯峨、峥嵘等。有动词，表示山的变化，如崩。岛：因为古人意味岛是水中的小山。岸：因为岸的本义是山边。崇：本义是山高。,.,阜（阝）部，在字的左边，写作阝，如：阳、阴、陆、险、防。阜部的字一般都是与山有关的。阜字的本义是无石之山。古代有石头的山为山，没有石头的山为阜。陆：本义是高平地，引申为陆地，与水相对。阳：本义是山南，所以从阜。阴：本义是山北。华阴为什么叫华阴？因在华山之北，故称为华阴。隅：本义是山角。阻：本义是山路难行。险：本义同阻。限：本义同阻。与高下有关的动词也多从阜，因为阜表示高处。例如：陟（zhi4登）、降（走下来）、陨（从高处落下来）、陷（自高而陷入于下）等。阜是土山，因此，从阜的字多与高的意思有关。如：阶：本义为台阶。防：本义为堤坝，堤坝须高起，才能防水，所以从阜。际：本义为两墻相合之缝，墙高，所以从阜。引申为接界处，中间。隙：本义为壁际孔，壁高，所以从阜。,.,十五、宫室宀部：宫、安、字、宇、客、家广（yan2）部：序、库、府、庖门部：闩、关、开、间户部：房、扇,.,十六、衣物类衣（衤）：裹、裏袖、裤纟：经、纬、组、红十七、器用类皿部：益、盆、盂、盥刀部：切、刻酉部：醉、醒、酣、酵、酝酿、釀,.,十八、金玉财宝类金（钅）部：铁、镜、铜玉部：理、玲、宝贝部：财、贪、贿、赂,.,十九、水部氵、水：江、河、洛、没、浆二十、火部火、灬：焚、灰煮、煎,.,二十一、草部、木部、竹部、禾部艹：苦、落、花木：析、树、检竹：简、篇、算禾：秀、秋、秉、兼米：精、粗食（饣）：饭、馀、饮、餐,.,二十二、动物类马：骄、驱牛：物、特、牸羊：美、群、鲜鸟、隹：鸣、只（隻）、双（雙）、集犬部（犭）：狐、狸、猫、狗,.,第二讲汉字课堂教学技巧,.,汉字教学中，你最好的经验和方法有哪些？你目前的学生在学习汉语方面你认为最大的问题是什么？,.,.,第一节汉字教学的基本方法,一、重基础：从基础做起，注重笔画、笔顺教学。二、重部首：认识部首的重要性，注意离析出汉字的部首，并重点讲解它的构字能力。三、注意：处理汉字教学中的趣味性与科学性、趣味性必须建立在科学的基础上。四、注意：了解现代汉语和古代汉语的关系。成语：城门失火、金城汤池、一鼓作气、得寸进尺词语：学习、荤素、狐狸、危险足球、女子五、注意：并不是每个汉字都可以分析的，因为从甲骨文到现代汉字，中间经过了几千年的发展演变，存在古今字、异体字、假借字；省声、省形等等现象。如果不能讲，就不要乱讲，让学生会写就可以了。,.,第二节汉字课堂教学设计,一类：专门的汉字教学课二类：语言与汉字同时教学的综合课（1）汉字挑选与课文内容相关的、现代常用的汉字、代表性的、可以再构成汉字的，例如部首类汉字（2）汉字讲解有备而来的，查阅过专门工具书，笔顺、笔画、字形、意义等有对应练习设计,.,汉字的教学,1说文解字象形，指事，会意，形声2闪现记字（词汇）注意“部件“教学。培养学生正确分解，合成汉字的能力，提高阅读速度。3添一笔，减一笔变另外一个字使学生加深对形近汉字的辨析。注意汉字的结构和笔画。4五字成行根据程度，字盘可以加大。高年级也可以用同音字，让学生区别。,.,5笔顺比赛。教师先讲解汉字的一般笔顺规则：（1）先上后下：二旦星章军（2）先左后右：汉阳明打谢（3）先横后竖：十干击王拜（4）先撇后捺：入八人分参（5）开口朝下上面包围的和左上半包围的，先写包围：同周风用问庆（6）开口朝上三面包围的和左下半包围的，后写包围：凶山幽过远（7）全包围的，先进入，后封口：国园田目团围（8）先中间，后两边：办小、水木永兼（9）点在上、左上，先写点：门头斗义（10）点在右，后写点：犬代或玉（11）点在中间后写点：瓦（12）横在中间，且比较突出时后写横：女丹册,.,6字中找字：教师也可以先给藏字较少的字。培养学生对汉字结构蕴含的敏感。7.记写汉字比赛：将形近汉字前后排列能强化游戏效果，锻炼学生对汉字结构的观察能力和记忆书写能力。8.生字开花：巩固书本已学过词汇。把课外所学的词语带到课堂上来，丰富教学内容，帮助学生掌握词义的能力。,.,9、添部首组成新字：如土下少斤屯+（）（口）10、写同音字：教师写出一个拼音，要求学生写出一定数量的汉字。11、同音字组词：可以让学生在课堂上口头练习，每人说出一组同音词，如扬表扬；杨杨树。目的分辨同音字