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.,1,驿路梨花,彭荆风,.,2,知识目标：1、能理解本文根据中心选材，一语双关及以物喻人的写法；2、能理解记叙文中的抒情方式。能力目标：能够抓住关键语句。情感与态度目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。,链接一,链接二,链接三,.,3,本文按出场顺序写了哪些人，哪些事？究竟谁才是小茅屋的主人？为什么？,请你回答,链接一,链接二,.,4,我和老余(修葺),瑶族老人(送米),梨花妹妹(照料),梨花(照料),解放军(建造),小茅屋,.,5,本文按出场顺序写了哪些人，哪些事？究竟谁才是小茅屋的主人？为什么？,请你回答,链接一,链接二,.,6,一语双关象征,.,7,知识目标：1、能理解本文根据中心选材，一语双关及以物喻人的写法；2、能理解记叙文中的抒情方式。能力目标：能够抓住关键语句。情感与态度目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。,链接一,链接二,链接三,.,8,1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,（自然界）,2、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻落在我们身上。,（自然界）,3、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢得梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,（人）,4、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。,（自然界、人）,（字里行间奔涌情感的激流间接抒情）,.,9,知识目标：1、能理解本文根据中心选材，一语双关及以物喻人的写法；2、能理解记叙文中的抒情方式。能力目标：能够抓住关键语句。情感与态度目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。,链接一,链接二,链接三,作业,片段练习仿写体现以物喻人的写法，在记叙中融入抒情，中心
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