线上教学总结及开学后线下教学计划.

线上教学总结和线下教学计划一、线上教学总结我共教2个班班共106人，听课率仅有60%左右。其中还包括 观看20分钟以下的学生。在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来 熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果。网授课能直接看 出的问题有：课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精 准，导致学生在回答时困难重重;这种教学方式确实非常新颖，对教师 和学生来说都非常新奇。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么憧事。所以网 络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方 面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问 题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的 最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要 老师多关注重点难点的讲解和落实。针对以上问题，我认为我应该在以下几方面做努力：首先，1、加强 课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通， 及时了解学习情况。3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学 生积极完成任务。其次，继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流 畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准 备录播课时，我反复观看自己的教学视频，总结了自己课堂用语的几种 问题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、病句等问题，有时候语速 较快，没有考虑学生是否接受。通过规范的课堂用语、符合学情的提问 来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节，应该成为我的努力方向。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统 课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自 己一定能够适应并战胜这些困难。二、线下教学林新的学期，新的开始。今年的开学和以往有些不同，钉钉线上授课, 老师在家当主播。停课不停学，停课不停研，为了这次特别的开学，我 们已做好了充分的准备，从备课、教研到网络技术的学习，只为让孩子 们在家也能享受到教育。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下 教学内容的衔接，我准备分三步走：第一步摸清底细。提前梳理线上学 习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课 的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况通过现场抽查，听、 说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱成疏漏环节。第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合 分析找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化间题。要鼓励学生 通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因， 在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步查缺补漏，复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一 遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1、集中突破，对共和学生提出的一些有代表性的个性化们备安排少 面时实行定点突破。对学生个性化问题鼓励学生通过回看线上教学视频, 自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决2、平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之 前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学 习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳， 社会才稳总之，我已做好详维的计划，都时节，草木新生，期待与孩子 们的相见。总之，新的学期，我一定根据教育局及学校的工作安排和计划，开展 好符合本班学情的线上辅导工作，力争上好每一节辅导课，让学生学有 所获。对于特殊学生给予帮助，给孩子们更多的关爱。另外，由于线上 教学的特殊性，我会设计一些环节，激发学生的学习兴趣，不