新编日语(第一册)PPT课件

.,1,新编日语,.,2,假名的由来日本古代只有语言并没有文字到我国隋唐时代,汉字大量传入日本,日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言.最初是把汉字作为表音的符号使用的,即日语有几个音节,就有几个汉字.这些汉字后来逐渐演变成假名.“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。由于汉字笔画多，用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的“假名”（仮名）。,.,3,根据书写的方法不同又分为“平仮名”和“片仮名”。平假名由汉字的草书演变而来。在书写时与汉字的书写笔画有相似之处。片假名由汉字的楷书的偏旁部首演变而来的。,.,4,罗马字(字)即拉丁文字,属于表音文字中的音素文字.日语中的罗马字是一种辅助性文字。最初使用假名和罗马字以一对一方式的，是1867年詹姆士黑本(JamesCurtisHepburn)于日英语林集成（和英語林集成）第1版中使用的罗马字，所以被称为黑本式（式）罗马字。黑本式罗马字是以英语的发音作为依据的，自明治以来，在国际性交往以及书写地名、人名商品名称等方面都广泛使用黑本式。,.,5,1885年田中館愛橘（）按照音韵学理论设计了日本式（）罗马字。其主要特点是强调五十音图中各行假名的辅音字母拼写的统一。基于音韵学理论的日本式罗马字，得到了国内外不少的语言学者的赞同。可是对于英语的使用者来说却是难以接受的。1937年的日本内閣訓令第3号颁布了以两者为基础的训令式（）罗马字。在现代，训令式、黑本式、日本式三者并存。,.,6,.,7,日语罗马字输入的对应字母,平假名：片假名：输入法：aiueo平假名：片假名：输入法：kakikukeko平假名：片假名：输入法：sasisuseso,.,8,平假名：片假名：输入法：tatitutetochitsu平假名：片假名：输入法：naninuneno平假名：片假名：输入法：hahihuhehofu平假名：片假名：输入法：mamimumemo,.,9,平假名：片假名：输入法：yayuyo平假名：片假名：输入法：rarirurero平假名：片假名：输入法：wawon,.,10,浊音（濁音.）日语的浊音包括行、行、行和行共20个。平假名：片假名：输入法：gagigugego平假名：片假名：输入法：zazizuzezo（zi）IME适用、（ji）南极星与IME通用平假名：片假名：输入法：dadidudedodji南极星的输入方法,.,11,平假名：片假名：输入法：babibubebo平假名：片假名：输入法：papipupepo拗音:kyakyukyosyasyusyoshashusho,.,12,cyacyucyochachuchonyanyunyohyahyuhyomyamyumyoryaryuryogyagyugyojajujoIME、南极星通用zyazyuzyoIME适用byabyubyopyapyupyo,.,13,dyadyudyoIME适用djadjudjo南极星适用1.促音的输入法:例:zutto、hakkiri、yappari、怎么样,找到规律了吗?（即：双打音后的第一个字母）。单独的的打法是xtu（注：在及个别假名打法前加打一个“x”会打出相应的小假名）2.拨音的输入法:按两下n。例:mannzoku,.,14,.,15,平假名的字源-安以宇衣於加畿久计己左之寸世曾太知川天止奈仁奴祢乃波比不部保末美武女毛也由与良利留礼吕和袁无,.,16,片假名的字源(取其中文部首)-阿伊宇江於加畿久介己散之须世曾多千川天止奈二奴祢乃八比不部保末三牟女毛也由与良利流礼吕和袁尔,.,17,元音无声化（元音清化）,日语中某些词里的“”“”等在一定的语音环境中往往实际不发出音来而只保留它的发音口形。元音清化是东京话及关东方言的特征之一。规则：当元音“”“”位于清辅音“”行、“”行、“”行、“”行之间时，元音“”“”便出现弱化；当元音“”“”接在清辅音后，并位于词尾时，也弱化。,.,18,第一课复习要点:罗马字:日本式,训令式,黑本式几个需要注意发音的假名：、送气音与不送气音行浊音与鼻浊音声调元音清化平假名与片假名的用途日本汉字与送假名,.,19,日语的声调,声调是指每个单词中约定俗成的、相对的音的高低或轻重的关系。日语中称。世界各种语言的声调大体可分为两类高低型和强弱型。汉语、日语等语言是高低型。日语中方言较多，声调有所不同。下面介绍东京话声调。东京话声调分为两大类：平板式和起伏式。起伏式又可细分为尾高型、中高型、头高型三种。平板式声调的词，除第一拍发低调外，其他各拍都发高调，而且它后续的助词也发高调。起伏式声调的词，词中歌拍虽有高低不同，但它后续的助词都一律发低调。,.,20,第二課,一、単語1.初願。（願）。日本人做自我介绍时，会互相鞠躬（辞儀）。日本人的鞠躬不同的角度表示不同的程度，分为集中：1、礼节性最高的90的鞠躬，表示特别的感谢，特别的道歉。2、45的鞠躬，一般用于初次见面，也应用于饭店或商场等服务员对顾客的欢迎。3、30的鞠躬，一般用于打招呼的时候，比如早上遇到同事的时候，也可以用于关系比较亲密的朋友之间。20091110110519385.jpg,.,21,2.与多用于认错、道歉时；则既可用在道歉上，同时还可用在表示感谢，或拜托别人帮忙时给别人带来麻烦时用。侧重于请求对方的原谅；侧重于承认自己的不对。一般不用在严肃的商务场合，多用在要好的朋友及亲人之间。在日常生活中，对关系不是很亲密的人，及长辈时通常更多使用。或者申訳。在关系非常要好的两个人之间，可直接说成；可直接说成,.,22,3.系統：日语中根据说话人、听话人与所涉及事物的距离，分成：近称、中称、远称和疑问称（不定称）4种（中文则分成“这”“那”“哪”3种）。具体地说：离说话人近的是近称（）；离听话人近的是中称（）；离说话人、听话人都有远的是远称（）；不清楚距离的是疑问称（）。这一系统中的代词又分成代表事物、地点和方向的代词。事物指示代词：、（何）指代人：人、人、人、人（誰、）、这组代词为方向指代词。它可用于指代地点场所、方向，也可用于指代某一方的人、物。第二課,.,23,4.魯、李、顧（关于姓氏及称呼）在称呼别人时，大多数情况下是在姓氏的后面加一个就可以了；若是长辈或上级领导时可换成，以表尊敬；如果称呼时，则意味着对方比自己年龄小或者地位低。自我介绍时，或称呼自己时不加等，即不加任何成分，直接说出自己的姓名。,.,24,5.案内日语词类划分粘着语是指表示句子各个成分或添加含义的标志,不是靠专门的单词或改变格，而是靠在句子相应位置添加一个没有实际意义的“尾巴”，就象黏上去了一样；日语中的动词，按形态变化来分可分为4种：五段动词、一段动词（又分为上一段动词和下一段动词）、変动词、変动词。按是否接宾语，又分为他动词与自动词。,.,25,二、句型汉语语序（谓语在宾语前）日语语序（谓语在宾语后）这是书本。这书本是。这栋房子很漂亮。这栋房子很漂亮。我在上课。我在课上。那里有个人那里人有。主题部叙述部讲话的中心对主题部进行必要的叙述或说明事项一句话的题目/话题,.,26,判断句定义：对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。主题部与叙述部的词性：都必须是体言或体言性成分。主题部后黏着提示助词；叙述部后黏着助动词。例：本。家具。酒。地図。電話。否定：本。家具。酒。,.,27,一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句。一般疑问句定义：询问事物或某情况是否属实，需要对方作出肯定或否定回答。结构：在句末加表示疑问的终助词。回答：肯定回答：、。否定回答：、。、。例：。、。或：、。、。或：、。补充问题：否定的一般疑问句如何回答？,.,28,选择疑问句：定义:指提问者提供两种或两种以上情况,让对方从中作出选择的句子。结构:回答:不需或。例：鍵、（、）。（鍵）。补充说明:上下文中,如果主语很明确,那么答句的主语可以省略。,.,29,特殊疑问句定义：用疑问词对句子中的某一成分进行提问。结构：疑问词：（）、何、例：人誰。私李。絵。注意点：主题部的体言若是为疑问词，则不能用提示助词“”，必须用主格助词“”，而且针对此问回答时，回答中也只能使用主格助词“”。回答：不用或,.,30,格助词日语名词和名词相连时，多使用，构成定语。定语：具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分。例：私本、彼服、学校先生、日本語科友達注意点：翻译：这本书，那杯酒，那条毛巾，哪把钥匙。本、酒、鍵本、酒、鍵代词、只能单独使用，不能做定语。、也属于系統的，但这组词都为连体词，连体词只能做定语，后面必须紧跟体言，不能单独使用。例：本。本。,.,31,提示助词,.,32,1你的寝室不是这间，是那间。寝室部屋。部屋。2这是什么？是柠檬。何。3这是日语的教科书吗？是的，这是日语的教科书。日本語。、日本語。或：、。4这不是筷子吗？不，这是筷子。幻灯片33箸。、箸。或：、。,.,33,5你的手帕是这条吗？不，不是这条。、。6那个人是外国人。人外国人。7林先生也是日本的技师。林日本技師。8这里是学校吗。不，这里不是学校。学校。、学校。9哪个是那个人的苹果。那个是那个人的苹果。人。人。,.,34,第三課部屋,长音长音符号：平假名：段；段；段；段；段例：母、兄、通訳、先生、父注意：例外情况：段；段例：大；姉片假名及外来语：统一用表示长音。例：、,.,35,发音:在练习长音时,各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号,表示前面假名发音拖长近一倍,而不能与前面的假名断开念。練習：、日语发音有长短,短音节占一拍,长音节占两拍。发音时必须严格区分长短音节，如果读错，有可能搞错单词的词义例：（叔母）（祖母）（叔父）（爺）（building）(bier)注意：二位（）；真新（）；四囲（）；肥育（）、田遊（）同一个汉字上的读音中，有出现长音符号的，才念长音。,.,36,促音标记：小号的、（注意横写与竖写的位置）发音：堵住气流，形成一个拍的停顿，后爆发出后面的音促音一般发生在行、行、行、行假名之前,.,37,一、単語1.兄、姉、母、父、妹、弟、兄、姉、母、父、向别人提起自己的家人时：兄、姉、母、父、妹、弟、称呼别人的家人时:兄、姉、母、父、妹、弟自己的家人间的相互称呼:兄、姉、母、父、,.,38,2.。馳走様。帰。入。失礼与、失礼。先失礼。,.,39,3.劝诱、催促对方时：、行。给自己加把劲、鼓舞自己的干劲时：、勉強。犹豫不决时、怀疑时、不确定时：、。、知。某件事情终了时：、。,.,40,4.何后接量词时,表示不知道的量:例:（何回）几次；（何枚）几张；（何分）几分；（何時）几点“何”可念作“”，也可念作“”，但不管念哪个，意思是一样的。：何：何。5.違、。单纯的否定、違。语气很强烈，含辩白、反驳的口气,.,41,二、句型存在句定义:表示什么地方存在/不存在什么人或什么事物的句式某地有/没有某物/人某物/人在/不在某地结构：地点补语物/人主语肯定:/否定:/谓语幻灯片37地点、物、人的词性必须为体言或体言性成分。,.,42,某地有某物：地点物。某地有某人：地点人。某物在某地：物地点。某人在某地：人地点。,.,43,提示助词“”的语法意义为：突出强调需要强调的几种情况:一个句子的主题,特别是将主题部分放在句子开头位置时，就更是如此。谓语为否定时,谓语所否定的那个成分可突出强调,通常上,否定的原则是“就近原则”，即最靠近否定谓语的那个成分通常是否定的焦点。当有两个或两个以上的事物、地点及其他的在做对比时，所对比的事物后必须用提示助词“”突出强调。需要用“”进行突出强调时，只要将“”放在需要突出强调的成分的后面即可，此时，“”与该成分原有助词的叠加原则如下：（提示助词“”也是如此）,.,44,例1：椅子在教室里。教室。邮票不在那里。切手（）。老师也在教室里。先生教室。哪位不在学校？学校。谁的房间在2楼。誰部屋二階。注意点：在存在句中，主题部的体言若是为疑问词，或有疑问词，则必须用“”，而且它的回答也只能使用“”,.,45,例2：书架上有火柴。（火柴在哪？）本棚。姐姐没有钟表。姉時計。学校里没有人吗？学校人（）。哪个房间里有老师？部屋先生。例：姐姐在浴室里，妹妹也在浴室里。姉浴室。妹浴室。这里有人，那里也有人。人。人。,.,46,例4：我有两个弟弟。私、弟二人。饭桌上有四个暖水瓶。、四。二楼有几间屋子？二階部屋。数詞副詞的用法：数词的用法与名词、代词大致相同。可以后加助词、助动词作主语、谓语等。除此之外，数词还具有副词的性质，即：可以不加助词单独修饰用言。例：私学校食堂二。庭鶏二羽。,.,47,例：。浴室。房间里有书架、浴室、电视机等等。部屋、本棚浴室。部屋、本棚、浴室。部屋、本棚浴室。桌子上有苹果等等。,.,48,第四課大学,拗音段假名和复元音拼合起来的音节。书写发音拗长音拗长音后加、拗长音后加、拗长音后加。（片假名）书写发音：拖长一拍拗拨音和拗促音,.,49,外来语中的特殊拗音由于外来语的音译需要，产生了一些特殊的拗音，常用的有以下几种：wiwewotidityudyufafifefotudushejeryenyechetsatsitsetsokwakwikwekwogwagwebyepyeyekyegye,.,50,party、lady、focus、【tomorrow】、tuba、shaver、Windows、Web、【街】、sofa,.,51,国名中国、日本、韓国（）、福州（），泉州（）、北京、。邪魔。遠慮。行。,.,52,李娟黄麗萍宋容容張雅文柴龍春曾瑜武成芳潘慧琼陳麗呉佳瑩孫尚林巫婷婷王傑民黄敏捷姚春祥俞婷林明順黄暁君黄茜茜林碧珠呉冬怡羅炎香方志霞潘傑陳葉芳魏榮黄麗吟尹璐黄薇林麗莉,.,53,一、単語1副詞皆；名詞皆；副詞：、副词用法:修饰用言时,不需助词,可直接修饰。例：沢山。补：沢山与色2私：复数:人称代词+私、彼、彼女、人、,.,54,3形容動詞形容詞是表示人和事物的状态或性质的品词。它们是用言的一种，分词干跟词尾两部分。形容词的词尾为“”或者“”。形容动词也分词干和词尾两部分,单词表中通常只列出形容动词的词干,因此在具体的应用中不要忘了它的词尾。形容动词的简体词尾是“”；敬体词尾变“”。例：形容詞：新、広、赤形容動詞：立派、静、賑注意：綺麗形容動詞（送仮名）,.,55,4“”与“”“”既可以用来应答别人，也可以附和表示同意、应允。“”可以附和表示同意、应允，但是却不能用来应答别人。例：出席取時：先生：林君林君：。（）附和表示同意、应允的“”是用在与公司的上级、老师、长者或者需要对其表示客气的人之间的正式会话用语。而“”则用在与朋友、关系密切的人的随意谈话中,.,56,5人（）接尾词，表人数一人（）、二人（）、三人（）、四人（）、五人（）、六人（）、七人（、）、八人（）、九人（、）、十人（）人（）接尾词，表某一国家的人中国人、日本人、人、人、人、韓国人人（）中国、日本人、人、人、人、韓国人,.,57,二、句型描写句定义：描写事物性质和状态的句子。在日语中，凡用形容词/形容动词做谓语的句子称作描写句。形容词/形容动词以它们终止形的形式作谓语。终止形就是可以作结尾的形式。如：形容詞：“新”的终止形就是它本身，新；形容動詞：綺麗、立派、静、賑描写句结构（简体）：例：学校遠。部屋大。賑。建物立派。,.,58,日语中的简体与敬体之分简体与敬体在句子意思上没有差别，只是在语气上有差，简体是不尊重，不客气，相反，敬体是客气的。如何将描写句改为敬体？形容詞+：形容動詞形容動詞例：学校遠。部屋大。建物立派。,.,59,判断助动词与敬体助动词判断句中的“”是判断助动词；描写句中的“”是敬体助动词，所以不能理解成“是”。判断句：体言；描写句：形容词/形容动词例：広場綺麗。広場。本大。本私。,.,60,形容词/形容动词作定语（連体形）定语用于描述体言的性质、特征范围等情况的词。（修饰体言）形容词修饰名词时，直接修饰名词作定语；例：大；赤；広学校、小時計形容动词修饰名词时，词干+名词，作定语。例：立派、綺麗家具、色豚、賑小学校例：日本語科教室新建物。綺麗花何花。立派建物大学新図書館。,.,61,練習1：这只猫很大。那汤匙很漂亮。学校的图书馆很安静。那个人很高。你很精神。練習2：那个人是好人。我们的学校里有很大的食堂。那里有很多红色的衣服。那个高个子是我的朋友。福州是很热闹的城市。,.,62,格助词格助词以地点名词+的形式表示方向。例：図書館行。日本行。数量词（）左右（）是副助词，接在数词后面表示大概的数。注意:（）不能接在表示“时间点”的数词后面并列助词并列的连接两个事物，表示“和”的意思。注意：与汉语“和”的不同：兄姉与“”的区别。例：私家族父母妹私四人家族。,.,63,终助词“”1表示有同感和同意的心情，语气柔和地向对方搭话，向对方传达“我和你想的一样”的信息。2说话人希望对方同意自己所讲的内容，或要求对方证实，或催促对方回答。例：今日難。、。今日寒。、本当。,.,64,时间名词的副词性用法,.,65,第五課,一、単語1因此:事故。電車遅。承接上面的话题,“然后”：僕、会社辞。？新仕事始。,.,66,二、日语词汇1日语词汇的来源和语词汇（和語）：原有的词汇汉语词汇（漢語）：外来语词汇（外来語）：主要从欧美语言音译而来的。2日语词汇的音、形、义读音：音读（音読）：電話、先生、学生、現代训读（訓読）：庭、草、花、家、重箱读法（重箱読）：縁組汤桶读法（湯桶読）：手本,.,67,注：振仮名、送仮名字形词义,.,68,三、句型：叙述句定义:以动词为谓语、叙述人或事物的行动变化的句子注意:存在句中的、结构:日语动词按可否接宾语分成自动词和他动词两种，自动词相当于英语的非及物动词，作谓语时前不可接宾语例：小林寝。他动词即所谓的及物动词，作谓语时则要求前接宾语，宾语成分后粘着宾格助词。例：木村、飯食。,主语（名）宾语（名）谓语（他动词的连用形+）,主语（名）谓语,.,69,練習：1我/洗/衣服。私、服洗。2山田/在朗读/日语。山田日本語朗読。3小林/在学习/日语。林日本語勉強。4他/在看/电视。彼見。宾语是表示动作所涉及的对象和内容的句子成分。,.,70,副词的转用副词在句子中一般是做状语的，但它还可以作为连体词、名词、动词等使用，构成句子中的定语、谓语、补语等，这种现象称为副词的转用。例：上海、初。外国語水準。,.,71,第六課,1动词的种类及基本形、连用形起、帰、寝、食、来、掛、始、見动词是用言的一种，因此它同形容词、形容动词一样，也分词干和词尾两部分。且它的词尾也有变化，称为“活用动词按其形态和活用规律分成4大类：五段活用動詞一段活用動詞行変格活用動詞行変格活用動詞：只有一个动词来,.,72,行変格活用動詞：词尾是的词注意：单词表中，通常都只列出它的词干例：放送、運動、勉強、朗読一段活用動詞：定义:词尾一般都是两个假名,并同时满足以下两个条件最后一个假名必须是且：倒数第二个假名必须是段或段上的假名例：起、食、借、捨、数、伸若倒数第2个假名在段上，则为“上一段”动词；若倒数第2个假名在段上，则为“下一段”动词,.,73,注意：有些一段动词,其整个单词只有两个假名,此时倒数第2个假名既充当词干也充当词尾。例：居、寝、見、出、経、五段活用動詞词尾变化分布在五十音图的五段中的动词词尾分布在段上，如、例：掛、磨、洗、始、読、立、書、例外：走（）；帰（）,.,74,練習：、来、朗読、輸入、,.,75,动词的基本形及连用形日本人常常在动词下加“”，在名词等下加“”以表示对对方的敬意。事实上，在沒变化之前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本形）。我们查字典即是根据这种形态来查。基本形：动词的原形，又名“辞書形”。如：食来连用形：一段动词去掉动词的最后一个假名。如：食食五段动词将词尾假名换成相对应段上的假名。如：読洗変动词変动词来,.,76,连用形的用途：+敬体助动词，构成敬体。練習：说出下列动词的敬体形式。、来、朗読、輸入、,.,77,从意义方面讲，构成动词现在时，可表示如下含义：经常性、习惯性的动作行为例：私毎朝六時起。我每天早上六点起床。李毎日日本語朗読。将来的动作行为，含有将要进行该动作的意志。例：明日北京行。明天去北京。私五時帰。的否定为。例：木村来。木村不来。,.,78,2时刻和时间的数法时刻（时间点）：数词接尾词時分数词接尾词半：表半刻钟时间段：时刻数量词接尾词間幻灯片80,.,79,练习：1点10分；9点半；12点12分；11点8分；5点2分；4点9分；7点17分；6点24分；3点36分；8点58分；10点42分；2点半3个小时；5个小时半；8个小时；10个小时；4个小时；7个小时半9个小时；1个小时半；几点；几分；几个小时,.,80,.,81,表点左右：时间点接尾词；例：七時十時十二時王七時半学校行。私十一時寝。表个小时左右：时间段副助词例：二時間四時間半二時間勉強。子供毎日十時間寝。,.,82,关于时间数量词在句子中作状语时的使用方法固定时点名词,是不随说话时间变化的、表示固定时刻的时间名词，如“六時”“9月日”“2000年”等。固定时点名词表示具体的时刻，说明事件发生的时间时，一般需要后接格助词。例：私夜十時三十分寝。午後何時学校来。授業朝八時始。日曜日、洗濯買物。,.,83,两种例外：“年”形式的时间名词；表示大概时刻的“”它们既可直接用在句子中，也可后加“”再用。例：店夜六時閉。店夜六時閉。相对时点名词是随着说话时间变化，其所指时间也要发生变化的时点名词，如“今”“先週”“去年”等。相对时点名词，一般直接进入句子，不接助词。例：子今勉強。,.,84,表示时间长短的数量词要用在句子中时，不能在后面接上格助词例：九時間案内。,.,85,以下时间名词在句子中作状语时,都不需要后接任何助词,可直接放在句子中使用。毎朝、毎晩、毎日、今日、昨日、明日、一昨日、先日、先月、来年、今週、今年、午前、午後下列这些词，其后面可接也可不接。春、夏、秋、冬、午前、午後、夕方、正月、六時、格助词的其他用法还可以表示比例、分配的基准。此时常介于表示数量含义的词之间。例：一人二。一日二時間勉強。,.,86,练习,模仿例句，看图说话。,例：,6：00,私朝六時起。,10：30,私夜十時三十分寝。,朝：,私七時二十五分朝飯食。,午後：,私午後六時家帰。,：,私朝八時学校行。,返回本课重点,.,87,3格助词的用法地点名词+动作发生的地点例：私閲覧室雑誌新聞読。李教室宿題。注意：静态存在使用的工具（方式、方法、手段、材料）例：日本語勉強。船行。机木作。A:食。B:。手食。翻译：谁几点去哪里做什么，怎么去？何時何行、。,.,88,4格助词与：体言+、表示起点，相当于“从”。：体言+、表示终点，相当于“到”。可作补语，也可直接做谓语。补语：李家会社三十分午後五時学校。谓语：魯学校何時。,.,89,练习,问：寮教室。答：（）问：食事時間何時何時。答：（）问：天津北京何時間。答：（）问：日本語授業何時何時。答：（）问：午後2時5時。答：（）,回答下列问题,自転車15分。,11時30分12時45分。,2時間半。,8時9時40分。,図書館本読。,.,90,5副词口语中表示频率不高，数量不多，相当于汉语的“不太.”例：私街行。魯勉強。対義表現：问：見。答：、。问：新聞読。答：、。,否定形式的谓语,.,91,6名词谓语句的中顿形中顿:中间的停顿两个句子合成一个句子时使用。两个句子都是判断句的情况一个句子是判断句，另一个句子是其他的句型判断句在前，其他句型在后其他句型在前，判断句在后两个句子都不是判断句。：和；：和。、例：朝飯肉饅頭。朝飯食。,.,92,日语用假名表示宾语，故称之为宾格助词。飯食勉強本読見聞服洗歯磨英語朗読,宾格助词,含义,用法,宾语+他动词,例句,.,93,.,94,第七課浦東,（茶）買（薬）飲（写真）撮着(到家?)乗(坐电车?)登（爬山?）（景色）眺疲（日本語）復習買物散歩記念,.,95,素晴（很棒的餐馆）素晴珍(这个文具很罕见)文房具珍。美(这里的景色很美丽)景色美。美味(拉面很好吃)美味。面白(电影很有趣)映画面白。安(这个商品很便宜)品物安。長(很长的圆珠笔)長万年筆有名(这家店很有名)店有名。,.,96,1（表程度）2本当素晴天気本当珍。3一緒4一番名词：序号、顺序例：一番、二番、.；私一番。副词：最.例：一番長、一番人5：表动作、状态仍在持续，还未完成。例：表动作、状态再次出现。6幸（名詞形容動詞副詞）7先8修饰用言（动词、形容词、形容动词）或直接作谓语。,.,97,1接尾词“後”接体言后面，表示“.之后”。例：昼食後、戦後放課後五年後五年前、戦前2料理菜肴：中華料理、日本料理烹饪：料理上手。3与的区别？二十歳。？二十元。,.,98,一、过去时与非过去时时（）是一个语法范畴，指通过一定的语法形式表示动作、作用、状态的发生时间与说话的时间之间的关系发生时间早于说话时间过去时发生时间等于或迟于说话时间非过去时日语中的时非过去时：指现在或将来过去时（过去助动词“”）例：私学生。李日本行。学校綺麗。猫庭。,.,99,1名词谓语句（判断句）的过去式肯定：例：今日朝飯。五年前図書館。私自転車。否定：昨日金曜日。昔学校。,.,100,2动词谓语句（叙述句）的过去式肯定：例：日本語勉強日本語勉強。新聞読新聞読。例：昨日家帰。東方明珠塔登。日本行。（日本行。）否定：例：朝飯食朝飯食。例：日曜日映画見。昨日九時二十八分家。,.,101,注意：“过去时”只重视时间是不是过去的，不重视动作是否发生。副词“”“”则重视的是动作是否发生或完了。已经发生完了就用过去还没发生、完了的用“”。例：本読。、読。、読。（没看）本読。、読。、。（还没看）（読或読都不合适。）,.,102,二、肯定式与否定式1、形容詞否定式（敬体形式）形容詞的基本形和連用形基本形連用形：把词尾改成例：高高；新新幻灯片95形容詞否定式：基本形連用形連用形例：安安安例：学校遠。映画面白。品物値段安。店品物。,.,103,注意：形容词“”“”在没变形的情况下可互换,一旦需要变形,就只能用“”来变形，不能用“”。例：天気（）；人（）天気（）。人（）。2、形容動詞否定式（敬体形式）形容動詞的基本形和連用形基本形：简体：綺麗、賑、静敬体：綺麗、賑、静連用形：把词尾改成,.,104,例：公園静。賑。有名。,.,105,練習：1日曜日日帰旅行。2駅切符買。3二人近昼食取。4公園沢山写真撮。5国際高。6駅近。7映画面白。8珍。9旅行楽。,.,106,10有名。11賑。12図書館建物立派。13便利。14生活楽。食事後散歩。15肉饅頭。16公園綺麗。,.,107,三、格助词的用法1、格助词体言+第6课中的用法：动作的场所、手段、方法、材料其他用法：表范围、范畴：例：学校一番綺麗建物学生寮部屋一番大。中国一番大国。表动作进行时的状态例：一人行。三人会話練習。（会話練習）二人出。授業終。,.,108,2格助词表示行为，动作的共同者或对象。例：私母行。林女結婚。,.,109,3格助词表示动作、作用的方向、目的地例：私土曜日北京出張。彼学校来。違强调到达点，强调方向例：太郎南方行。全国大学生。表示动作、作用的着落点。私毎日風呂入。昨日、飛行機何時上海着。,.,110,表示动作的接受者例：母電話。留学生中国語授業。友達貸。違表示相互的动作，表示单方向性的动作例：昨日駅田中会。昨日駅田中会。,.,111,四、疑问词+表示不定、不确切例：何人行。,.,112,第八課北京,.,113,1（副詞）（、）对样子、方法的提问。例：字読。行。询问对方意见、看法时。例：、一緒行。服。、（程度）、（種類、性質）2言方動詞連用形方（）：表方法書書方；読読方；話話方例：食、歩、洗、数、呼、開、習,.,114,3多少多。高建物多。寺多多人、多、多友達不可单独做定语多（名詞）：多人、多、多友達4満満員満車:満月満点,.,115,一、形容词和形容动词的连接式1形容词的连接式(类似中顿)使用场合:形容词+形容词(或形容动词动词句子)时连接方式:形容词连用形+连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系例：店品物安。部屋広綺麗。日曜日勉強忙出。注意:今日忙日。、赤大花。店品物安。,.,116,2形容动词的连接式使用场合:形容动词+形容词(或形容动词动词句子)时连接方式:形容动词连用形()连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系例：賑楽。静綺麗。店上海有名、毎日人大勢来。注意:楽賑。上海有名店。,.,117,練習：1这是既便宜又好吃的菜。安料理。