第一章 社会心理学及其发展.ppt

社会心理学,参考书目：,1、社会心理学时蓉华浙江教育出版社2、社会心理学金盛华高等教育出版社3、社会心理学俞国良北京师范大学出版社4、现代社会心理学李文华华中师范大学出版社5、社会心理学沙连香中国人民大学出版社,第一章什么是社会心理学社会心理学导论,本章要点：,社会心理学的界定社会心理学的研究范围社会心理学的研究方法社会心理学研究中的伦理及偏向问题社会心理学的发展历史,为什么没有人提供帮助？,为什么我会“随大流”？,为什么她会如此吸引我？,第一节社会心理学的研究对象,一、社会心理学的定义,（一）西方社会心理学界定义,1、心理学倾向的社会心理学定义,奥尔波特认为，社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。,2、社会学倾向的社会心理学定义,艾尔乌德指出，社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。,第一节社会心理学的研究对象,两种倾向的社会心理学的区别：,心理学的社会心理学则首先要分析心理的变化与过程，找出影响个人行为的社会条件，还要揭示制约个人行为的动机、自我意识等心理机制是如何对个人行为发生作用的；而社会学的社会心理学偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为。,（二）我国学者的阐述,孙本文认为，社会心理学应以个人行为与社会的相互影响为研究对象，“从个人的立场说，社会心理学研究个人在社会中的行为“，”从社会的立场说，社会心理学研究社会中个人的行为。“,吴江霖指出，社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学。,胡寄南认为，社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科。,二、社会心理学的研究范围,（一）个体社会心理学,1、社会化,2、态度及其形成,1、社会知觉,社会心理发展,2、刻板印象与归因,3、自我概念,4、价值取向,社会认知,1、沟通,2、人际吸引,3、人际关系,4、助人行为,5、侵犯行为,社会互动,（二）群体社会心理学,1、从众、依从和服从,2、劝导与态度改变,3、群体中的相互作用,4、合作、竞争与冲突,社会影响,（三）应用社会心理学,1、兴起阶段,2、演进阶段,3、扩展阶段,应用社会心理学出现的新特点：,1、以问题为中心的研究取向。,2、明确的价值定位,3、注重社会效用,4、全方位的视角,5、强调现场情景研究,6、实践方面的考虑,7、触及不同层级的社会心理和社会行为问题。,社会心理学SocialPsychology,社会化,社会认知,人际关系,利他行为,群体,应用广告、环境心理健康,社会心理学的研究内容,社会互动,人际吸引,侵犯行为,沟通,社会知觉,刻板印象与归因,自我概念,价值取向,态度,社会心理发展,社会影响,从众、依从和服从,劝导与态度改变,群体中的相互作用,合作、竞争与冲突,第二节社会心理学的研究方法,一、社会心理学研究的方法论,（一）心理学方法论原则,心理学方法论原则采用分析的方法进行研究，把社会群体所表现出来的情感、情绪、意向、态度看作为群体中各个个体的心理状态。,（二）社会学方法论原则,社会学方法论原则把社会结构作为根本的着眼点，而把社会心理现象看作为超个体的构成体，这些社会心理现象不能归结为各个个体的心理状态。,心理学方法要求分析心理过程，但是对心理过程的研究主要局限于人与人之间关系的层次上，而社会学方法是研究人们的大群体的心理，着眼点是在心理的社会决定性方面，而不是去揭示人们行为和活动的心理机制。,两方法结合的优越性：,1、可以更为严格地确定作为一门科学的社会心理学的对象；,2、可以把社会心理学看作是处于心里学与社会学接合点上的一门独立的社会学心理学学科；,3、可以使心理学家和社会学家加强协作，共同研究社会心理学。,（三）比较文化方法论原则,比较文化方法论原则强调对社会心理现象进行比较文化的研究，以揭示各种文化因素对社会心理的制约关系和社会心理差异的文化根源。,几种研究取向的比较：,1.研究的重点不同,2.研究的内容不同,社会学：联系现实的社会生活，用现代社会学的调查方法（如访谈法和问卷法）,心理学：个体（人格）因素,社会学：社会因素,文化人类学：文化因素,文化人类学：文化与人格间的相互影响,心理学：他人对个体的影响,社会学：社会互动,3.研究方法不同,心理学：实验室的控制性实验,文化人类学：“跨文化现场研究方法”。,二、社会心理学研究的具体方法与技术,（一）观察法,研究者借助人的感官和各种仪器观察和记录个人或团体的行为，分析判断两个或多个变量之间的关系的方法，即称为观察法。,1.参与观察,参与观察就是研究者进入被观察者所处的社会环境或社会关系中，成为其中的一员，在自然地状态下观察研究者的活动和表现。,2.非参与观察,非参与观察法也称为一般观察法，就是研究者在不进行任何干预的情况下观察并记录被观察者的活动和表现。,运用观察法应注意几点：,一是要进行连续性观察。,二是要进行轮换性观察。,三是要进行隐蔽观察。,（二）实验法,实验法指在控制的情境之下，实验者有系统地操纵自变量，使之发生变化，然后观察因变量随自变量的改变而受到的影响，即探究自变量与因变量之间的因果关系。,1.实验组与控制组,在实验中，对控制组不进行特殊干涉，只对实验组进行特殊干涉，通过实验组与控制组的比较进行判断。,表1-1儿童观察不同榜样后的侵犯行为,组别,榜样行为,身体的,侵犯行为总量,语言的,实验组,控制组,侵犯的,中性的,12.73,1.05,8.18,0.35,2.随机化,在实验被试的抽取过程中，实验者不能主观地任意挑选被试，而应该使被试都有平等的机会接受不同自变量的实验处理，这就是所谓的实验取样的随机化，以减少实验结果的特殊性和偶然性。,3.事前测验与事后测验,在实验前后，要尽可能精确地测量被试的某种心理与行为特点，即对因变量进行精确的实验前后测量，如果因变量在实验前后发生了变化，则可认为是由于自变量的控制引起。,第一段：吉姆与朋友们一起上学、在阳光下取暖、在商店与人聊天，与前几天刚认识的女孩打招呼。,第二段：吉姆放学独自一个人回家，走在街道阴凉的一边，在商店里静静地等候买东西，不与身旁的人交谈也不和前些天认识的女孩打招呼。,实验法与观察法最大的区别就在于研究者再不用处于被动的观察者的位置，可以系统地去操纵一个或多个变量，并观察这种操纵对其他变量的影响，从而发现因果关系。,实验法一般可以分为三种：,1.实验室实验法：是指研究者在严格地控制较多的外部变量的情况下，通过操纵自变量以观察因变量从而确定因果关系的方法。,实验室实验法的优点：实验者能够控制实验变量；可以随机安排被试。,缺点：在实验室条件下得到的结果缺乏概括力；实验室条件与现实生活条件相去甚远；难以消除被试者的反应倾向性和实验者对被试的影响。,2.自然实验法,一种介于观察法和实验室实验法之间的方法。它是在日常情境中观察两个以上对立情况对人心里及行为的影响。,优点是：大大减少了人为性；结论有较高的效度。,缺点是：实验控制不严；比较费时。,3.现场实验法,这种方法与自然实验法的不同在于它要对环境加以一定的控制。实验者把现场当作实验室从事实验研究，由实验者操纵自变量，尽可能地控制额外变量，观察因变量的情况。,优点是：被试反应客观真实；可以控制自变量。,缺点是：很难控制额外变量的影响；难以保护被试者的权利与安全。,（三）调查法,调查法是研究者以所要研究的问题为范围，根据所要研究的问题性质，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见，然后对其进行统计分析，最后作出结论。,1、问卷法是调查者结合社会生活中发生的问题，针对人们的情绪、动机、需要等心理状态，运用问卷方式，进行广泛的调查，以收集材料并加以分析归纳。,2、访问法则是调查者结合社会生活中发生的问题，针对人们的情绪、动机、需要等心理状态，通过面对面的访谈方式进行调查的方法，常由访问员按接受访问者对问题的反应随时代答或记录或录音。,优点：,最节省人力、物力和时间的研究方法；,调查对象十分广泛，方式十分简便，可以在很短的时间内获得丰富的第一手资料。,缺点：,被调查者的填写可能会发生某种偏差，而且，人们在回答问题时，常常会发生“社会期许偏差”；,由于问卷调查涉及面广，人多，常常使问题分析不够深入。,调查问卷一般包括两部分：,一部分是个人资料，如性别、年龄、教育程度、职业、宗教信仰等，一般不要求填写姓名，以消除接受调查者的顾虑，保护其隐私；,另一部分要填的是对各题目的反应，答题方式可采用选择法或是非法，也可用简答。,高校教师职业状况调查问卷.doc,使用调查法要注意的问题：,1、提问的方法，防止暗示和引起被试的防御,调查女性对今日妇女地位看法：,（1）问：你可能听说了目前有一些努力要改变妇女在家庭、工作，以及在政府部门里的处境，你,很赞成12%，赞成61%，不赞成24%，很不赞成3%,（2）问：你对妇女解放运动怎么看？,很赞成6%，赞成46%，不赞成36%，很不赞成3%,2、抽样，调查所选取的样本一定要具有代表性，否则不能贸然下结论。,（四）个案研究法,个案研究法是以个人或团体为研究对象的一种方法。,个案研究法除了强调“个案”外，还有两个特征：,1、广集个案资料,2、兼采多种方法，如问卷法、测验法、身体检查等。,（五）跨文化研究法,跨文化研究，就是通过对两种或两种以上不同的文化进行比较、分析，从而获得研究结论的方法。,三、社会心理学研究中的偏向及伦理问题,（一）偏向问题,1、研究者偏向,研究者常常会带有对研究结果的期望，这种期望会自觉不自觉地表现在与被试的相互作用中，研究者的表情、动作、姿势、语气等都可能会有意无意地影响被试者的表现，从而影响研究结果的正确性。,解决研究者偏向的问题一般有两种方法：,（1）采取实验中的“双盲法”。,（2）使实验条件同一化和标准化,2、被试者的偏向,被试的偏向有两种：,（1）被试因为知道自己在充当被试的角色，而使他的行为表现得不自然，不客观；,（2）被试害怕自己在实验中表现不好，会尽量做出“正确”的反应，从而使其行为表现不客观。,解决被试偏向的问题：可以采用不暴露被试的身份，尽量保持实验情境的自然，或者在不要求被试合作的前提下测量被试的反应等方法。,（二）伦理问题,1、个人隐私的侵犯,2、我们应不应该欺骗,3、实验性的痛苦,解决伦理问题遵循三条原则：,1、必须让被试自愿地参加实验研究，被试应当知道他们在实验中要做些什么；,2、研究必须是“风险最小”，即研究的设计尽量减少被试所冒风险；,3、研究者要进行“风险获益分析”，即在研究中让被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡。,解决欺骗问题：,可以暂时对被试进行实验性的欺骗，但需要提供两个方面的保护措施。,知情同意在被试决定参与研究前，尽可能多地给予被试关于实验程序及他们将要做什么的信息；,详细的事后解释研究完成以后，详细地告诉被试研究的意图，包括为什么隐瞒一些信息。,第三节社会心理学的发展历史,一、社会心理学的孕育时期（古代19世纪上半叶）,这阶段主要依据主观思辨和猜测去阐明人们的社会心理和社会行为，很难把“纯”社会心理学观点划分出来，但这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了理论基础。,二、社会心理学的形成时期（19世纪下半叶20世纪初）,社会心理学形成三大理论来源：德国的民族心理学；法国的群众心理学和英国的本能心理学