《马说》复习PPT课件

.,1,马说,韩愈,“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。,.,2,A、天街小雨润如酥，。，绝胜烟柳满皇都。B、欲为盛名除弊事，。C、鸟宿池边树，。-推敲D、业精于勤，。，毁于随。,你能背出下列诗句吗？,.,3,挑战第一关：,掌握相关常识,你真的了解韩愈吗?,看谁一马当先！,.,4,马说的作者，字，是代家。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称；本文选自韩愈文选中的，马说是其中的第篇。,唐,退之,韩愈,文学,唐宋八大家,韩昌黎,杂说,四,.,5,背诵全文,喜看万马奔腾！,看谁背得熟练！,挑战第二关：,.,6,2、全文的主旨句是什么？,4、千里马被埋没的直接原因是什么？,5、千里马被埋没的根本原因是什么？,3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？,1、本文的中心论点是什么?,世有伯乐，然后有千里马。,理解重点语句,其真无马邪？其真不知马也。,祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,.,7,掌握重点语句,看我快马加鞭！,挑战第三关：,.,8,祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之,（只是）,（辱没）,（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）,（著称，出名）,（有时）,（这种）,（犹，尚且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确的方法）,（通晓，明白）,（面对）,重点词语,.,9,准确翻译课文,要求：两人一组，一人译一人听；边听边挑错，边听边找疑难，边听边记录问题。译完后组内交流，解决问题。在书上归纳本文的文言现象，包括通假字、一词多义、词类活用和新词的解释。,.,10,挑战第四关：,你可以试着把本课的重点词语分类快记吗?,.,11,才美不外见,食之不能尽其材,食马者不知其能千里而食也,其真无马邪,通假字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,.,12,策之不以其道执策而临之,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也,其真无马邪？其真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（表反问，难道）,（表揣测，恐怕）,一词多义,.,13,句子翻译：,1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,跟普通的马一起死在马厩里，不因为日行千里而著称。,喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。,鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，不能充分发挥它的才能，（马）鸣叫又不通晓它的意思。,.,14,句子翻译：,4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！,.,15,挑战第五关：,一路马不停蹄！,读完全文后，根据文章的内容或获得的启示拟一个题目，并谈谈拟此题目的原因,（1）千里马与伯乐（2）悲乎哉！千里马（3）挖掘人才，与搭建平台（4）凡马与千里马（5）首先要做马（6）假如我是千里马,.,16,挑战第六关：,品也字，悟情感,不要走马观花！,故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者，不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也!呜呼！其真无马邪？其真不知马也!,.,17,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,链接材料,.,18,千里马,人才,伯乐,识别人才的封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,.,19,挑战第七关：,你认为古之千里马和今之千里马有何不同？社会不同对伯乐要求相同吗？,发扬龙马精神！,.,20,A、品古之“千里马”1.世有伯乐，然后有千里马2.其真无马邪？其真不知马也!-韩愈3.欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情-孟浩然4何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。-苏轼5闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。-李白6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-柳宗元,.,21,A、品古之“千里马”品古之千里马，心理总有一股淡淡的忧伤：忍受千万孤独，独钓寒江雪的柳宗元；内心渴望“舟辑”摆渡自我以施展才华的孟浩然；月影中竹柏摇曳影像中调侃自己为闲人的苏轼；总觉得是他们裹在忧伤的茧里，怀才不遇的抑郁却弥漫到我们每个人的心底。总觉得为他们悲哀，把自己的命运的影像填充到在别人的目光里，结局只能是悲剧,.,22,B、悟今之千里马1.钱学森：他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他可谓中国航天的神马2.孔祥瑞：蓝领专家1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。-凡马3.叶笃正：叶笃正先生荣获2005年度国家最高科学技术奖，叶是中国科学院院士，研究员。风华正茂时，已是奠基人，古稀之年依然是开拓者，让外国人同我们接轨，这是一个年过九旬的大学者的大气象，笑揽风云动，睥睨大国轻。-奔马,.,23,悟今之千里马，心里弥漫的是满心的芬芳：保卫家，捍卫尊严的朱光亚，一生做了一件事，却使新中国血脉喷张，他是科学界一匹神马；12岁失去双臂却登上维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹，他是凡界让人心生敬意的凡马；90岁高龄仍然工作在手术台前的唯一一位医生，他是不知疲倦的老马，把病人一个一个驮过河的奔马。总觉得为他们骄傲，他们是把自己的命运掌控在自己天空中