散文阅读(2017核按钮).ppt

江苏省扬州市丁沟中学江海清,散文阅读（2017届）,12文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。(4分)试题解读本文写这户人家认真养病，实际是一种对待生活的态度，从第段“认真劲”“实打实”，第段末尾作者由此感叹道“耐心，持恒，积极，执着”和第段末尾“照常进行”等可以概括出这户人家的生活风格实在，体现出一种生命的韧性。,(2015江苏卷)比邻而居,参考答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。,13请结合文章内容，说明第段中“孱弱”的含意。(4分)试题解读分析“孱弱”一词的含意，要结合语境，分析其语境义。这里“孱弱”一词并不是指体弱，而是指这户人家一日三餐没有定规，说明日常生活没有规律，家中缺乏生活气息。再和前面一家比较，有虚无浮华的气息。由此可归纳出答案。,参考答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。,14文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)试题解读文章的叙述线索可以是物品、人物、情感等，找到文章中反复出现的词语，仔细分析，如果它能将文章零散的材料串联成一个统一而紧密的整体，那么它就是了。本文除第段外，每段都围绕“气味”来写，第段虽然没有提及，但它借排油烟机的管子和厨房来引入对“气味”的描写，由此可确定线索。再联系下文中作者通过对各种“气味”的描写来展示不同人的生活方式和生活状态，可以得出答案。,参考答案：(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。,15请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)试题解读解答此题必须深入理解文本主题。端午节有家家户户挂艾草的习俗，艾草味代表着一种传统文化的传承，它让“所有的气味都安静下来”，这不仅是写艾草味的浓烈，更反映了中华民族日常生活中有相同的内容，那就是对传统文化的认同。此外，艾草味同各种气味交融，象征着人们生活所达到的一种平衡。,参考答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。,(2015广东卷,第一步弄清基本要素这篇文章写了哪些人、物、事？中心事件是什么？答：_参考答案文章所写的人有“我”“邻人”“老妇人”“邻居”；物有柯基犬；事有逗小狗，种紫苏、白杏，采摘紫苏等。中心事件是写城市中邻里关系。,文章是如何展开叙述的？参考答案首先由邻人对柯基犬的态度引入，然后写邻人在楼前空地种植紫苏以供人们食用，接着写邻人和老妇人一起栽下杏树，最后写两个老人的行为换来楼宇内邻里的融洽关系。,作者主要是通过哪些手法来突出邻人形象的？突出了邻人怎样的形象？参考答案主要通过动作描写，如“双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状”“转身进了楼廊，几粒干果”“他翻土施肥种了一片紫苏”等；语言描写，如“你看看我，都一大把年纪了”“紫苏就是给大家种的”“尽管掐吧”等；神态描写，如“脸一下子就红了”“笑眯眯”等，突出了邻人善良、质朴、勤劳的特点。,主旨：通过邻人有感于柯基犬对他的态度而种植紫苏从而改变了整个楼宇里的邻里关系的故事，表达了现代城市中，只要人人真诚相待，就能够形成融洽的关系的观念，歌颂了人人付出的善德善行。,第五步赏析基本技巧行文由小及大，自然流畅；文笔质朴，自然亲切。认真梳理了文本上述要点，本卷设计的相关高考题(见后面相关讲练)就可以迎刃而解了。,(2015淮海中学高三10月月考)阳光,14.请简要分析本文的行文思路。参考答案文章以“阳光”为线索，采用拟人手法，先写春日阳光孕育希望、夏日阳光富有力量、秋日阳光带来收获生机勃勃的景象，再写阴沉的冬日缺乏阳光的情景，再由自然的阳光写到精神阳光的重要性，最后呼吁永远和精神的阳光在一起，由实到虚，层层深入。,(2015江苏省苏州市高三期中考试)蝉声,12.第段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。答：参考答案点题(或“照应题目”)，奠定了全文热烈、深情的感情基调，给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写。,(2015江苏省淮安市高三信息调研测试)大山深处的织女,12.概括第一段所描写的环境的特点及作用。参考答案特点：偏远、闭塞、古朴、雄健。作用：为古老的纺织技艺得以保存提供环境依据；为表现传统的生活方式与质朴的风俗民情没有受到外界冲击埋下伏笔；与后文织女们一辈子走不出大山形成呼应。,(2015江苏省启东中学高三上学期月考)灯笼草：大地上的静物,12.根据全文内容，概括灯笼草的特点。参考答案扎根大地，亲近自然。坚守乡村，固守家园。身处低位，清心寡欲。平凡宁静，默默无闻。不在意生存的环境，顽强地活着。无私奉献。,(2015江苏省南通市高三第二次调研测试)窗外,12.窗外的景象有怎样的特征？请简要概括。参考答案动荡；压抑；封闭；不断变化。,一、(2015江苏省淮安市高三信息调研测试第13题，文本大山深处的织女见第214页)作者为什么说她见到的老式的织布机还活着？参考答案织布机存在并工作着，而且将继续存在。织布机真切地将传说中的画面与历史中的故事活生生地呈现于眼前。织布机融入了织女的生命。织女使织布机有了灵性，织布机使织女不再普通。,(2015江苏省南通市四模)陋巷,12.作者前两次到陋巷访问马先生时，为什么深感羞愧？请简要说明。参考答案第一次羞愧是因为：内疚自己听不懂他们的谈话而又装腔作笑。第二次羞愧是因为：感到自己陷于风木之悲而不能自拔，与马先生对世事的淡然态度相距甚远。,一、(2015江苏省启东中学高三上学期月考第15题，文本灯笼草：大地上的静物见第216页)结合全文，概括本文主旨。参考答案本文通过对灯笼草的描述，表达了对清心寡欲、简单真淳、甘处低位、顽强活着等精神的赞美，对故土的热爱，对家园的眷念，对回归自然、亲近自然的渴望，对美丽村庄被遗弃成空村、荒村的遗憾、痛惜，希望人们关注和思考村庄的命运。,二、(2015江苏省苏州市高三期中考试第15题，文本蝉声见第213页)本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请结合文章主旨，分析概括“蝉声”中蕴含了哪些丰富的意蕴。参考答案对蝉的喜爱与赞美。赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。对民族性格中的恬淡安乐与坚强抗争的颂扬。隐含着对故乡和童年生活的思念。,(2015江苏省南京市高三第三次调研)你为什么要流走,14.“你为什么要流走”在文中反复出现，有哪些作用？参考答案从结构方面看，是贯串全文的情感线索，呼应标题；从内容方面看，强化抒情，突出布尔津河周围景色的优美，表达对河流的热爱和留恋。(此题考查“在结构上起作用的语句”。),二、(2015江苏省苏州市高三期中考试第14题，文本蝉声见第213页)“那蝉声也是我们生活的课本。”请分析这句话的含意。参考答案蝉声中包含了潇洒、低回、激越的感情，教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活，教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。(此题考查“揭示主旨的语句”。),(2015启东中学高三月考)日历,12.“有时看起来你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中蕴含着什么哲理？请用自己的话表述。参考答案人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。(此题考查“蕴含哲理、具有警策作用的语句”。),四、(2015江苏省南通市四模第14题，文本陋巷见第217页)请理解文中画线句蕴含的深意。无常就是常。无常容易画，常不容易画。参考答案“无常”是具体的、有限的人生现象，所以容易画；而“常”是普遍的、无限的人生状态，所以不容易画。“无常”是人生的一部分，本是人生常态，人不必为之困扰。这句话表现了马先生内心的释然和对人生的彻悟。(此题考查“蕴含哲理、具有警策作用的语句”。),五、(2015南通二次调研第14题，文本窗外见第216页)请解释下列两句话在文中的含意。(1)我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。(1)玫瑰总被人寄予美好的情感，现实生活却与此产生巨大反差，表现了“我”对生活的反思。(比喻),(2)大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。(2)我们都生活在瞬息万变的大自然中；大自然既孕育了我们，又可能使我们湮灭；我们寄予或赋予万物以感情都是不合理的(一厢情愿的)。(拟人)(此题考查“运用修辞的语句”。),题：(2015江苏省启东中学高三月考语文试卷第14题，文本日历见第222页)本文的语言有何特色？请简要分析。参考答案口语化。读来颇感亲切。寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是朴实平易的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，颇有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言富有感染力。(如答到表达特色方面或句式方面，也可酌情给分。),一、(2015江苏省苏州市高三期中考试第13题，文本蝉声见第213页)第段的画线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特色。参考答案运用了拟人、排比、反复等修辞手法(答出两种即可)；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切；整散句结合，富有音韵美。,二、(2015江苏省启东中学高三上学期月考第15题，文本灯笼草：大地上的静物见第216页)从表达技巧的角度对第段中画线的句子作简要赏析。参考答案选取村庄这个代表性事物，运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，从视觉、听觉和内心感受的角度描写了村庄衰落的情景，表达了对村庄被遗弃的痛惜；句式灵动活泼，语言生动形象，富有节奏感。,三、(2014湖南卷第15题，文本粮食见第224页)文章第一自然段在写法上有哪些特点？参考答案以人们日常见面最常用的问候语开篇，亲切自然。通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。,题：(2015江苏省南通市四模第13题，文本陋巷见第217页)文中多次写到马先生的外貌有何作用？请简要分析参考答案表现马先生乐观开朗、坚毅豁达的性格，突出马先生对作者人生的积极影响。马先生须髯的变化引发了作者对韶光易逝、珍惜时光的感慨，加深了他对人生“常”与“无常”的理解。,题：(2015江苏省南通市高三第二次调研测试第13题，文本窗外见第216页)第段的景物描写有什么作用？请简要分析。参考答案表现了高树林在狂风吹打下痛苦抗争的姿态；表达了作者对这些大树的强大韧性和顽强斗争精神的由衷赞美；与拱门下的空地以及庭院的景象形成鲜明对比；为下文叙写感悟作铺垫。,题：(2015江苏省启东中学高三月考语文试卷第15题，文本日历见第222页)文章开头说“我喜欢用日历”，结合文本，从不同角度探究作者这样说的理由。参考答案因为日历让作者感受到明天的希望。因为日历让作者感受到岁月的匆匆与虚无。因为日历忠实地记录了作者的生命。因为日历让作者思考如何珍惜时间。因为日历让作者感悟到要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动来丰富、充实自己的人生。,题：(2015江苏省淮安市淮海中学高三10月月考第15题，文本阳光见第211页)结合全文，探究作者以“阳光”为题的用意。参考答案阳光是全文的情感和行文线索。它既指自然的阳光，又指精神的阳光。表达作者对当下世界的邪恶与丑陋的批判，渴望我们精神的阳光永存。,一、(2015江苏省淮安市高三信息调研测试第15题，文本大山深处的织女见第214页)结合全文，探究作者在文中寄寓的深意。参考答案对织女们高超织布技艺的赞叹。对织女们勤劳坚毅精神的赞美。对远离现代文明的山村质朴生活方式的认同。,二、(2015江苏省南通市四模第15题，文本陋巷见第217页)作者在与马先生的交往中获得了什么样的人生启示？请结合文意加以探究。参考答案虽身处“陋巷”，但要有安贫乐道之心。思想的成熟、人生的成长都有一个渐进的过程。人需要有淡泊明志、宁静致远的人生境界。要以出世的态度做人、以入世的态度做事。,专题集训23散文阅读(1),一、(2015江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研)阅读下面的作品，完成14题。(20分)变奏的乡愁,1.文章开头用“多年以前”这种方式叙述有什么作用？(4分)1.与下文形成对照(映衬)，表达时代与人生的变化改变了原有乡愁的气息。营造一种时间上的旷远感，表达乡愁的长久。(每点2分),2.第3段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。(4分)2.过去的熟人不断地减少与老去。小村的道路与房屋不断地让我陌生。回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便。在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。(每点1分),3.“落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。”解释这句话在文中的含意。(6分)3.人生不能没有美好的回忆和精神追求。美好的回忆和精神追求常常与现实有冲突，这种冲突会给人苦痛的感受。人无法回避现实生活，一直生活在精神回忆中的人会更痛苦。(每点2分，言之成理即可。),4.本文题为“变奏的乡愁”，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。(6分)4.地理(或“空间”)意义上的乡愁：对故乡(出生地)的思念，由浓烈到不可捉摸，再到日渐崩塌。时代(或“时间”)意义上的乡愁：人们都有对过去简单纯朴生活的追忆。精神意义上的乡愁：每个人都会留恋曾经的精神故乡。(每点2分),(2015江苏省苏南五校高三联合调研)阅读下面的作品，完成14题。(20分)我是一只蝴蝶1.第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。(4分)1.强调了文学的地位和作家对文学的理想和信心。(2分)与战乱时代和商业时代文学价值的减弱形成对比。(1分)为下文叙写“我”对文学保持信心、承担责任和付出努力做铺垫。(1分),2.解释文中画线句的含意。(4分)2.张爱玲笔下的太太称自己的女儿是琉璃瓦，(1分)使所有的女孩都可爱，所有女孩的母亲都有尊严。(2分)突出了话语的微小改变产生的巨大作用(或丰富的思想内涵)。(1分),3.分析本文在艺术表现上有哪些特色。(6分)3.大量引用，引用佛教教义、圣经、张爱玲作品、朱子的话等，使文章典雅、富有意蕴。大量比喻，如把人的言行的影响和作用比作滚雪球、发射火箭，生动形象。记叙、议论、抒情相结合，丰富具体、引人深思、富有感染力。(每点2分),4.结合全文，探究题目“我是一只蝴蝶”的丰富意蕴。(6分)4.一只蝴蝶翅膀扇动空气，可以引起一连串效应，形成飓风。(1分)“我”像蝴蝶一样，是一个渺小而平凡的作家，但“我”通过写作，对社会产生巨大的影响。(2分)表达了作者对文学的理想和信心，用文章承担天下兴亡的责任感，不计个人名利，利益众生的无私奉献精神。(3分),专题集训24散文阅读(2),(2015江苏省泰州市高三第二次模拟考试)阅读下面的作品，完成14题。(20分)静穆之园,1.作者认为圆明园有“大美”，请根据全文内容，概括“大美”的具体内涵。(6分)1.圆明园的大美表现在：它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。它的内涵是无穷的，揭示了“生命”的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分，答对三点即得6分。),2.文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4分)2.运用了想象(虚写)和引用的手法：(2分)一方面体现在“路经四季”的幻觉上；另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句。(1分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1分),3.第段，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？(4分)3.这既是实写，更是象征。(1分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，(1分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分),4.结合