淮上实小错题库四年级下册数学

错题案例12113 121 13 _ 363 121 _ 484错因纠正措施 数位没有对齐，乘数13十位上的1与121相乘的积的最低位要与363的6对齐。 错题案例60426 604 26 _ 3624 128 _ 4904错因纠正措施 学生在计算十位上2乘604的0时，结果没写下来，或忘记乘了。错题案例30280 280 30 _ 840错因纠正措施两个因数末尾一共有2个0，只写了1个0.错题案例75340 75 340 _ 300 225 _ 2550错因纠正措施因数末尾的0忘记拉下来。错题案例一块橡皮的体积是5毫升。错因纠正措施 计量液体的容量时通常用升和毫升作单位，但固体体积不能用毫升作单位。错题案例一瓶可乐的容量是2升，芳芳每天喝200毫升，喝了6天，喝完了吗？20061200毫升 1200毫升2升答：喝完了。错因纠正措施 1200毫升和2升进性比较时，单位没有统一，所以出现错误。错题案例 向一个瓶子倒入6杯水，正好倒满。已知杯子的容量是500毫升，这个瓶子的容量是多少升？ 50063000（毫升）答：这个瓶子的容量是3000毫升。错因纠正措施 本题学生没有注意问题所用的单位，计算完3000毫升以后，还要在换算成用升作单位。错题案例 升500毫升错因纠正措施 升换算成毫升学生做题不是太熟练，因为1升1000毫升， 升500毫升，所以 升500毫升。错题案例 一个三角形内至少可以画2条高。错因纠正措施 忽视了钝角三角形内只可以画一条高。错题案例 直角三角形不可能是等腰三角形。错因纠正措施 三角形有两种分类方法，按边分类和按角分类，当直角三角形两个底角是45度时，它就是等腰三角形。错题案例有三条线段组成的图形，叫做三角形。错因纠正措施把“围成”和“组成”两个概念混淆，“围成”是首尾相连。错题案例 任意三根小棒都可以围成三角形。错因纠正措施 忽视了三角形三条边的长度特征，两边之和必须大于第三边。错题案例有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。错因纠正措施任意一个三角形都有两个锐角，只有两个锐角无法判断三角形是什么类型的三角形。锐角三角形的概念不清晰。锐角三角形必须三个角都是锐角。错题案例 一个三角形被分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是180度。错因纠正措施 三角形的内角和与三角形的大小没有关系，与分出三角形的个数也没有关系，只与形状有关，所以只要是三角形内角和就是360度。错题案例 等腰三角形最上面的一个叫角叫顶角。错因纠正措施 错把顶角当成最上面的角了，等腰三角形两腰所夹的角叫做顶角。而处在最上面的角不一定是顶角。错题案例 等腰三角形是锐角三角形。错因纠正措施 等腰三角形的两个底角一定是锐角，但顶角却可能是是锐角、直角或钝角。所以等腰三角形可能是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形。错题案例 三角形按边可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形。错因纠正措施 不可以把等边三角形放在与等腰三角形并列的位置来看，它是特殊的等腰三角形。三角形按边可以分成等腰三角形和不等边三角形。错题案例 在等腰三角形中已知顶角是80，每个底角是多少度？ 180802 180160 20错因纠正措施 学生审题时，没有注意80的是顶角的度数，而是当成底角的度数计算的。错题案例 60305 905 450错因纠正措施运算顺序出错，应先算乘法，再算加法。乘加混合不能从左往右依次计算。错题案例22412510025 22422525 224 9 215错因纠正措施 小括号里面运算顺序不正确，小括号里面也要先算乘、除法，后算加、减法。错题案例 540362 54092 602 120错因纠正措施 去掉中括号过早，中括号内的算式还没有算完，应先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。错题案例根据算式列综合算式36123 180360 6066618036126错因纠正措施 这里先算的是36123，第二步是180除以3612的结果，所以3612要加小括号。错题案例 学生作平行四边形的高用实线。错因纠正措施 作高要用虚线，而且垂直于底边的位置要标上直角符号。错题案例 学生作平行四边的高没有垂直于已知的底边。错因纠正措施 作高必须按题目的要求垂直于已知的底边，不能随意做一条高。错题案例 有一组对边互相平行的四边形是梯形。错因纠正措施 没有注意梯形只有一组对边互相平行，另一组对边不平行。错题案例 只有一组对边互相平行的图形一定是梯形。错因纠正措施 这里没有说明是四边形，也可能是更多边形。错题案例 长方形是特殊的平行四边形。（）错因纠正措施平行四边形长方形 误认为长方形和平行四边形是两种没有任何关联的图形。错题案例 梯形上面的边叫上底，下面的辺叫下底。错因纠正措施梯形的底的概念不清，梯形里一组互相平行的对边分别叫做梯形的上底和下底。错题案例 两个梯形可以拼成一个平行四边形。错因纠正措施 必须是两个完全一样的梯形才可以拼成一个平行四边形。错题案例平行四边形有无数种不同的高。错因纠正措施平行四边形只有两种不同的高。错题案例3人参加比赛，排名有第一、第二、第三，则排名结果有几种？ 339种错因纠正措施错误在于以为3人参加比赛，每人都有3种可能的排名，所以算成 339种。错题案例三个小朋友，每两人通一次电话，一共通了几次？ 326次错因纠正措施 错误在于，两人电话只要通了，是一次，所以是三次。本题还可以连线理解。错题案例 三个小朋友，他们互相寄一张节日贺卡，一共寄了多少张？ 339张错因纠正措施贺卡每人只寄出2张，本人不要给自己寄。所以326张错题案例 （25164 25416 10016 116错因纠正措施 这是初学乘法分配律时最容易犯的错误，一、有可能乘法分配律理解的不透彻；二、可能是粗心。错题案例43201 432001 86001 8601错因纠正措施 这题可以看成201个43，43200是200个43，还差1个43，所以加1是错误的，应该加43.错题案例 19922 （200122 200221 44001 4399错因纠正措施 乘法分配律的理解需要进一步加强，本来只有199个22，把它看成200个22算时，多看了一个，所以要减掉1个22，不是减1，这样才能使结果不变。错题案例 2532125 254125 100125 12500错因纠正措施 32拆分成48,4与25相乘，8与125相乘，两部同时用小括号，同时计算，这里把32变成了4，计算结果必定是错误的。错题案例 2542541错因纠正措施 这道题最容易混淆，所以让学生看清运算顺序，往往做错了都意识不到。错题案例 画轴对称图形的对称轴用虚线或实现画。错因纠正措施画轴对称图形的对称轴用点划线 。错题案例 学生平移时平移相应的格数数错。错因纠正措施 平移时，提醒学生确定一个图形平移了几格，要抓住图形上关键位置的点或线段来比较。错题案例 学生学习旋转的过程中，顺时针和逆时针方向弄错。错因纠正措施 观察钟面，与时针方向相同的是顺时针旋转，与时针方向相反的是逆时针旋转。可以让学生记住顺时针，反之就清楚了。错题案例 学生画出旋转后的图形，图形的大小、形状发生了变化。错因纠正措施 旋转过程要确定三个要素，一是确定旋转中心，二是确定旋转方向，三是确定旋转角度，确定图形旋转后的位置。错题案例 因为2510，所以2和5是因数，10是倍数。错因纠正措施 倍数和因数是相互依存的关系，2和5是10的因数，10是2和5的倍数。错题案例6的因数都小于6；6的倍数都大于6错因纠正措施 让学生再次在寻找中发现，一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身。错题案例 0不是偶数。错因纠正措施 偶数的概念不清，最小的自然数是0,0是最小的偶数。错题案例 一个自然数，不是技术就是偶数。（）错因纠正措施 奇数和偶数的含义没有理解清楚。错题案例 所有的偶数都是合数。错因纠正措施 忽略了偶数2的因数只有1和2两个因数，它是最小的素数。错题案例 素数和合数组成自然数。错因纠正措施 最小的素数是2，最小的合数是4，所以还有0和1,1既不是素数也不是合数。所以无法组成自然数。错题案例 53是3的倍数。错因纠正措施 3的倍数的特征是各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数.错题案例 素数和偶数组成自然数。错因纠正措施 素数、合数，奇数、偶数的含义理解混乱。错题案例 一个数因数和倍数的个数都是有限的。错因纠正措施 一个数的因数个数都是有限的，倍数的个数是无限的。错题案例 奇数奇数偶数 奇数偶数偶数错因纠正措施 奇数偶数奇数错题案例 6的倍数一定也是2和3的倍数。（）错因纠正措施 因为6里面含有2和3这两个因数，所以6的倍数一定也是2和3的倍数。错题案例 81 ，方框里填（5），使它既是3的倍数又是5的倍数。错因纠正措施 这里学生只考虑到5的倍数的特征，而没有满足3的倍数的特征。错题案例甲数乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是8.错因纠正措施 被除数和除数同时乘4，商不变。错题案例甲数乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是800.错因纠正措施 甲数乘2，积也会乘2，是1600.错题案例 如果AB=60，那么（A3）B=20错因纠正措施 由于被除数A3，而B未发生变化，所以积会变大，603180.错题案例 如果AB=300，那么（A2）（B2）600错因纠正措施 由于A和B都乘2，积就应该乘4.30041200错题案例 两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大6倍。错因纠正措施被除数扩大3倍，除数缩小3倍，可以举例说明，如：632，633318，1829商扩大9倍。错题案例陈竞宇和孙飞龙在环行跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行，陈竞宇每秒跑8米，孙飞龙每秒跑12米，经过40秒两人相遇，跑道长多少米？ 12840160米错因纠正措施 学生对环行跑道上跑步理解的不透彻，所以应该画图让他们理解这就是一道相遇问题的题目。错题案例 甲乙两辆汽车同时从同一地点出发，同向而行，甲车平均每小时行90千米，乙车平均每小时行110千米，经过3小时，两车相隔多少千米？110903600千米错因纠正措施 学生审题不认真，“同向”当成“反向”计算，此处应计算路程差。错题案例 一本故事书有326页，耿瑞鸿平均每天看18页，看了3天后，剩下的平均每天看34页，还需要多少天才能将这本书看完？32618349天错因纠正措施 “平均每天看18页，看了3天”18354页，326要减的是54，后面才能再除以34.错题案例华侨小学部原来有一个长方形操场，长50米，宽40米，扩建校园时，操场增加了10米，宽增加了8米，操场的面积增加了多少平方米？ 10880平方米错因纠正措施 本体应画图理解，不能只看表象增加的长度就乘到一起，应该看看增加后的长和宽是多少，求出大面积，再算出原来的操场面积，这样一减就得出答案。错题案例2xx2错因纠正措施 这里2x是2个x,减去1个x，还剩1个x，不能简单的将x互相减去。错题案例 一个等腰三角形，底长a米，一条腰长b米，它的周长是多少米？ 2ab错因纠正措施 这里学生算成2底加1腰，应该2腰加1底。错题案例 a和2a相等错因纠正措施 aaa 2a2a 当a2时， a2a错题案例 口算题 777错因纠正措施 学生只注意 7的计算方法，而没有重视结果，所以只写出计算过程，没计算结果。错题案例 8b5b40b错因纠正措施 8个b加5个b是13个b.错题案例 5xx5错因纠正措施 省略乘号时，数字在前字母在后。错题案例 1x1错因纠正措施 “1x”表示1个 x ，是x。错题案例 10 20错因纠正措施 没有理解透10 是1010，而不是210。错题案例只有加法和乘法一样，也有交换律、结合律和分配律。错因纠正措施 加法交换律、结合律，没有分配律。错题案例 长方形、正方形、梯形、圆都是轴对称图形。错因纠正措施 梯形里只有等腰梯形是轴对称图形。错题案例 一个居民楼区，安装节水龙头后，每幢楼每天节约用水5吨。照这样计算，24幢楼4天节约用水多少吨？ 2445480（吨）错因纠正措施 虽然本题是连乘解决问题，但“244”没有意义，不能相乘。错题案例新华小学准备为四年级学生准备购买双人座的课桌椅（每张桌子配两把椅子），已知每张课桌售价118元，每把椅子售价41元。要配50套课桌椅需准备多少钱？ （11841）507950（元）错因纠正措施 本题有一个重要信息，（每张桌子配两把椅子）学生没注意，只是按常规经验来做，一张桌子只配一把椅子来算了。错题案例 用容量为250毫升的杯子装满水倒入一个水桶中，倒了24次还没倒满，这