如何“泡”开诗歌 教育学习

第三部分古代诗歌鉴赏,第1讲古代诗歌鉴赏概述,1,精制课件,高考说明关于鉴赏评价的要求,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,2,精制课件,如何“泡”开诗歌,“泡”，关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点；确切把握诗歌中的重要形象，整合诗歌意象；遇到不甚明了的意象，要根据相关意象进行推断；同时调动联想和想象，在思维里还原诗歌的情境；把含蓄跳跃的诗句“泡”开，使它成为散文、故事、日记、随笔，变成同学们容易理解的语言形式，变成我们能理解的作品。,3,精制课件,“泡”的程序,第一步找事件：时间、地点、人物、事件第二步找描写第三步找抒情第四步找议论第五步想象且连缀成篇,4,精制课件,寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？,例1：,首句中“悠悠”在诗中有何作用？,本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。,阅读下列诗歌回答问题：,5,精制课件,步骤一：找出记叙的文字,时间：秋地点：南陵水面人物：我起因：由“客心”可推理出应是身在异地经过：我在江面上行船，突然水面上风变得迅疾起来，天上的云也被这阵风刮散，从而轻淡了许多。这一切自然景象的改变，都预示着秋天的到来。结果：发现看到江边的高楼之上有一名女子正在凭栏远望。,寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？,6,精制课件,步骤二：找出描写的句子水面漫悠悠：广阔、浩淼，闲适和平静风紧云轻：风疾吹散云朵步骤三：找出抒情的词语或句子孤回；“谁家红袖凭江楼”是疑问句，也表明感情的强化。步骤四：找出议论的句子本诗没有,寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？,7,精制课件,寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？,泡开：我在江面上行船，面对着广阔、浩淼的南陵水面。从容享受着悠悠慢行的。突然，水面上风变得迅疾起来，天上云也被这阵风刮散，从而轻淡了许多。这一切自然景象的改变，都预示着秋天的到来。继续行船，刚刚来到一处地方，我的心里正充溢着无尽的孤单、寂寞与惆怅。无心一瞥，却看到江边的高楼之上有一名女子正在凭栏望。她在干什么？是无聊之时，望远消磨时光；还是茶余饭后，欣赏江上景色；抑或寂寞之余，等待夫君的归来？,步骤五：连缀成篇,8,精制课件,首句中“悠悠”在诗中有何作用？“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤回”作了准备，打下了铺垫。本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。,寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？,9,精制课件,阅读下面这首宋诗，然后回答问题：次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,例2：,10,精制课件,步骤一：找出记叙的文字时间：夏地点：石湖人物：我起因：拜见范成大经过：一路美景赏心悦目，和范成大接谈，主宾欢心结果：和诗，赞高洁步骤二：找出抒情的词语或句子人不到别开门步骤三：找出描写的句子桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕藕花多步骤四：找出议论的句子本诗没有,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,11,精制课件,步骤五：连缀成篇泡开：桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。主人家在石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的的门户。,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,12,精制课件,这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。描绘了范成大的石湖别墅周边一幅绿水环绕，清幽静雅的画面。这幅画面是由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等景物，有机组合构成的。,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,13,精制课件,有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,14,精制课件,示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。,例3：,问：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。,阅读下列诗歌回答问题：,15,精制课件,步骤一：找出记叙的文字时间：月落五更地点：街道人物：卖饼儿起因：卖饼经过：出户歌一声，虽大寒烈风不废，而时略不少差也结果：因为作诗，且有所警，示秬、秸（写作目的）步骤二：找出抒情的词语或句子无,示秬秸张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。,16,精制课件,步骤三：找出描写的句子景物：月落霜如雪北风侧面：市楼东西人未行动作：捧盘出户歌一声心理：不忧衣单忧饼冷步骤四：找出议论的句子业无高卑志当坚（层次一）男儿有求安得闲（层次二）,示秬秸张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。,17,精制课件,步骤五：连缀成篇泡开：月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！,示秬秸张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。,18,精制课件,示秬秸张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。,问：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。这首诗，在写景叙事中语言平实如话。写景：“城头月落”“楼头五更”直接道来，没有任何修饰；“霜如雪”的比喻也很浅近。叙事：“捧盘出户”“市楼东西”浅显直白，不事雕琢。这种语言，与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。诗歌语言虽然平实，但平而不淡，富有独特的韵味。开篇两句写景，一句写所见，一句写所闻，多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境，对卖饼儿的形象做出有力烘托，使其动作更鲜明，呼声更清晰。“歌一声”与“人未行”对比鲜明，对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。“不忧衣单忧饼冷”揣摩心态，写出了卖饼儿的艰苦和志气，为诗歌最后两句对儿子的劝诫做出了坚实的铺垫。,19,精制课件,例4：,阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中的“咨嗟”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中分别表现了怎样的心情？结合诗句简要分析。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,20,精制课件,时间：寒食：清明前一或二日,地点：超然台,起因：试上超然台上望,经过：酒醒，休思故国，新火试新茶,春未老，风细柳斜斜点明当时的季节特征：春已暮而未老。,半壕春水一城花，烟雨暗千家居高临下，尽览春色。,诗酒趁年华,却咨嗟，休对故人思故国,望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,咨嗟长长叹息的神态、动作,21,精制课件,泡开：暮春季节还没有来到，风轻轻吹着，修长的柳条倾斜着摇摆。尝试登上超然台眺望，只看见半壕的春水满城的春花，烟雨蒙蒙，笼罩着万户千家。寒食节过后，酒意醒来还难免叹息。不要面对老朋友思怀故乡吧，姑且点燃新火烹起新茶品尝一下，吟诗饮酒就要趁着这大好时光。,望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,22,精制课件,（1）从词中的“咨嗟”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中分别表现了怎样的心情？结合诗句简要分析。“咨嗟”写出了“酒醒”长长叹息的神态、动作。酒醉，只能一时排解郁闷，并不能真正将深沉的“怀人思乡”的郁闷化解，“超然台”上难超然。但诗人马上警醒，不应该沉溺在这种低沉的情绪里，更不应该这样去影响老朋友，由“休对”到“且将”，就表达出这种心情的调整与转换。诗人性格是豁达的，他可以这样去开导朋友，但自己的郁闷之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休对”和“且将”，是理性的宽解，纠葛成“欲说还休”的复杂情感,望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,23,精制课件,（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。,望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,24,精制课件,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。,例5：,25,精制课件,时间：春日黄昏,地点：家中,人物：贬谪之人,起因：因竭力反对秦桧的投降政策而被免职,经过：春日观景即事,结果：宿鸟声中自掩门（落寞状）,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏,凄迷残败,车尘不到张罗地-对世态炎凉的感叹,无显性，需揣摩,小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着作者因政治斗争失意而生出的落寞愁绪。,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,26,精制课件,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。泡开：春日即事小雨抽出细细丝线，仿佛要编织出一张网拢住暮春，满院落花一片狼藉，无可奈何间又接近了一日黄昏。罢官之后赋闲在家，门可罗雀再无扬尘的车马光临，宿鸟归巢啼声在耳，在这鸟鸣声中我独自掩上院门。,27,精制课件,请对首句中的“网”字进行赏析。在“小雨丝丝欲网春”这一句诗里，作者用一个“网”字，把丝丝小雨比喻为用丝织成的网；进一步想象这丝网好像是要网住暮春，表达着挽留春天的愿望。同时，“网”字又凸现出一幅细细雨丝笼罩的画面，渗透出一种抑郁纠葛，难以排解的情绪。这个想象、比喻非常生动、新奇。,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,28,精制课件,这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。,春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,29,精制课件,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,例6：,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,30,精制课件,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹