少先队活动伴奏音乐推荐音乐与少先队活动的相互渗透

少先队活动伴奏音乐推荐音乐与少先队活动的相互渗透 学校是教育学生的主要阵地，在强调素质教育的今天，德育也显得尤为重要,而对于广大少先队员来说,在少先队发展历程中,没有少先队活动就没有少先队,少先队活动是少先队教育最重要的方式之一，在少先队活动过程中，音乐是不可缺少的一部份。贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”孩子虽不懂什么是哲学的启示，音乐却能叩响他们心扉。 音乐教材新课程标准中提到：“以审美为核心，以文化为主线，以科学为基点”在小学阶段，音乐是易被儿童接受和喜爱的。对于孩子来说，音乐能给他们以美的感受，音乐不仅是娱乐，也是心灵的，精神的，智慧的充实和启示，少先队们在音乐活动中能使他们获得审美的愉悦，是文化修养不可缺少的重要部分之一。 一、以音乐奠基 古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此”，意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段所有习惯的好与坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。小学生正处在以形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事情。但是，如何才能让他们在这一阶段中对少先队有一个正确的认识？只有选择最简单、最直接和他们容易、喜欢的方式来实施教育与引导。学校的孩子们对唱歌是比较感兴趣的，利用歌曲学习对他们进行教育是孩子最能接受、最有效的方法。如：为了让初入学校的孩子了解少先队这一光荣的称号，我首先选用具有鲜明的节奏、明了的歌词的歌曲国旗国旗真美丽对他们进行教育，让他们知道国旗是国家的象征和标志，培养学生以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻的好思想。再由国旗引导学生去认识少先队队旗、少先队标志红领巾，从而让学生聆听和学习中国少年先锋队队歌，让学生了解红领巾的真正含义，知道红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血；红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。最后利用分组比赛的形式让学生演唱中国少年先锋队队歌，让学生在歌声中受到教育，使他们真正地认识到要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。 二、以音乐升华 古西腊哲学家柏拉图说“最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐”。因此，高尚的情操，优秀的品格、广博的知识，深邃的思想总是与改造世界的实践相联系的。音乐具有强烈的思想性、鲜明的教育性，而歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表达情意。因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，能对学生的情感世界、思想情操、道德观念的形成和影响是很大的，同时它能净化学生的心灵，陶冶他们的情操，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。在少先队活动中对高年级学生进行少先队教育时，就不只是停留在唱唱国歌队歌，而是需要注重运用更深层次的方式，能让学生从思想上得到升华。在歌曲选材中，更应特别注重地选择一些适合他们年龄阶段、具有教育深厚经典老歌和较为接近当前时代的新歌。如：为了激发学生更加珍爱自己的少先队标志，时刻牢记自己的光荣称号，在活动中利用老校长自己编创的歌曲红领巾，胸前飘去教育他们，歌词中这样写到“红领巾红旗的一角，祖国妈妈（人民利益）最崇高”，通过这首歌曲的学唱，让他们对少先队有更深认识，孩子们说“以前我们只知道要珍爱红领巾，现在我们对红领巾又有了更进一步的认识，它和我们的祖国妈妈一样，我们要好好学习，为红领巾增加光彩”。 三、以音乐塑人 我国人民音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”，音乐以它独特的方式声音来表达歌曲真实的寓意，它能使人们在音乐的美中敞开心扉，任真情随乐声而流泻。优秀的音乐如清纯的甘泉，滋润着学生的心田，渗入心灵深处。如：为了培养学生勇敢奋进向上，音乐可直接激起与音响运动形式相对应的情感，使情感得到调节，使少先队员幼小的心灵得以净化，使情感、情操变得高尚。它可以培养队员综合能力，使其获得知识。在少先队活动中，音乐能使少先队活动生动活泼，充满生气；音乐使少先队活动气氛更加热烈，更具魅力。学生在唱唱跳跳之中受到感染，接受教育，以达到塑造人的目的。 因此，少先队活动中利用音乐对少先队队员实施教育，一方面丰富少先队活动内容，另一方面增强了少先队员参与活动的积极性。愿丰富适宜的活动激