学前儿童卫生学

期末作业考核学前儿童卫生学满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1学前儿童的眼睛有什么特点？怎样保护？答：特点：1）儿童眼球前后径较短，呈生理性远视，一般到56岁左右转为正视。2）晶状体弹性大，调节能力强，因此能看清很近的物体。保护：1）培养儿童形成良好的用眼习惯。2）为儿童创设良好的采光条件。3）为儿童提供的书籍，字体要大，字迹、图案要清晰，教具大小要适中，颜色鲜艳，画面清楚。4）定期给儿童测出视力。5）教育儿童不要揉眼睛，毛巾、手卷要专用，以预防沙眼、结膜炎。6）要预防眼外伤。7）照顾视力差的儿童，减轻他们的用眼负担，合理安排他们的座位，限制近距离用眼时间并让他们经常往远处看。8）组织儿童经常开展各种户外活动，积极锻炼身体，并给儿童提供充足的营养，如维生素B1、B2、D、鱼肝油。2学前儿童对热能的需要主要用于哪些方面？答：1）维持基础代谢。2）消化吸收食物时需要一定的热能，也称食物的特殊动力作用。3）动作的需要。4）生长发育的需要。5）排泄的消耗。3托幼机构游戏活动最主要需解决的卫生学问题是什么？答：1)托幼机构的保教人员应根据游戏活动本身的特征和规律组织和安排儿童的游戏。2)托幼机构每日应保证学前儿童有充足的时间进行游戏。3）托幼机构应为学前儿童的游戏创设良好的环境。4）托幼机构的保教人员在儿童游戏前应注意其衣着的适宜性。5）托幼机构应保证学前儿童游戏过程中的安全。密封线4创设有益于学前儿童心理健康的心理社会环境应注意哪些问题？ 答：1）教师要能够满足学前儿童的各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。2）教师对待学前儿童的态度应是民主的，应常以合作的讨论方式与学前儿童进行交流。3）教师应对学前儿童表现出种种支持性行为，给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳会在人际关系中形成积极的气氛。4）教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给学前儿童以安全感和信任感。5）教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，鼓励他们提出问题和想法，使他们感受到自己有所作为。6）教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进儿童在不同的发展水平上得到提高。5托幼机构房舍室内采光有什么卫生要求？答：光线均匀分布；各课桌桌面及黑板板面能得到良好的照度；避免产生较强烈的眩光现象。三、论述题（每题25分，共50分）1. 举例说明托幼机构发生意外事故的原因。答：对幼儿园发生的意外伤害事件进行了调查分析，发现事故发生的原因大致有三种：1、幼儿体质差，体能弱而造成的伤害。幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机 会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因此，意外伤害事件就很难避免。2、幼儿不良行为造成的伤害。目前，很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子生活习惯和自我服务能力的培养，这就造成有些幼儿任性、执拗，集体意识差，谦让、友善不够，在游戏和户外活动时，规则、秩序的概念较为淡薄，玩兴大发时，容易一拥而上，发生争抢、拥挤等现象，这些不良的生活。行为习惯正是发生意外事故的隐患。3、幼儿自我保护能力不足造成的伤害。我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，儿童在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中，表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。2结合实际谈谈托幼机构采取的安全措施。答：为避免意外事故的发生，减少危害学前儿童健康和生命的隐患，托幼机构必须健全并落实安全措施。1提高安全意识，健全规章制度 要加强托幼机构全体人员的职业道德教育，提高安全意识，牢固树立“安全第一”的思想，要建立健全托幼机构的各项规章制度，明确岗位职责，加强检查督促，杜绝事故的发生。2消除意外事故的隐患 托幼机构的房舍要定期检修，楼房的窗户、楼梯、平台等都应安装安全护栏；房内取暖设备应安装围栏；家具边角、墙角应做成圆角；儿童使用的器具应经常检查，发现问题及时处理；对有可能引起儿童烫伤的开水、热饭、热菜、热汤等要放在儿童碰不到的地方；药品要妥善保管，给儿童服药前要遵照医嘱仔细核对后由专人喂服；建立儿童接送制度，防止走失，防止冒接；园门要规定开门时间，交接班时应清点人数。3注意一日活动各个环节的安全 晨检时要注意检查儿童是否携带尖利等物品来园；教育活动和游戏期间，包教人员应全面细致地照顾全体儿童；不得擅离职守；组织儿童户外活动时，应增加包教人员数量，仔细观察活动和周围的场地、环境，照顾全体儿童，防止走失和发生意外；盥洗时要提醒儿童注意地面的睡漬，避免滑倒；在进餐时要提醒儿童不打闹、嬉笑；儿童睡眠时，包教人员要进行巡视。4进行安全教育 对儿童进行安全教育，帮助儿童逐步积累生活经验，提高对周围事物的认识能力和对周围环境的适应能力。要教育儿童不要离开自己的班级，有事必须得到老师的许可才能离开；游戏时要遵守游戏规则，遵守秩序，出入活动室、上下楼梯不要拥挤；