威尼斯的小艇作业设计

威尼斯的小艇作业设计 （一）基础知识1、看拼音写词语。xio tng co zng jio ch cyng gdng( ) ()()( )( )qioling tngb zuguiyuguidogo( ) ( ) ( )( )2、形近字组词。 祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( ) 衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( ) 姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( ) 拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( )3、多音字组词。 哗hu( ) hu( ) 曲q ( ) q ( ) 只zh( ) zh( ) 夹ji( ) ji( ) 4、选择合适的字组词。 ( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 ) ( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外5、根据句意写词语。（1）.信教的人向神祈祷，乞求保佑。( )（2）.高声喧哗谈笑。( )（3）.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。( )（4）.手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。( )6、读课文填空。威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；有_穿行的特点，”“仿佛_”。船内舒适自在，_，似_。（二）、能力提高1、在括号里填上适当的词语。( )的桥梁( )的妇女( )的威尼斯( )的街道( )的交通工具( )的影子( )的水上城市( )的声音2、把下列句子补充为比喻句。（1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像_。（2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛_。3、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里? _4、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。 比喻句：_ 拟人句：_ （一）基础知识 1、形近字组词。 祷()艇()纵()穷() 衬()挺()丛()帘() 姆()笼()哗()艄() 拇()聋()桦()艘() 2、多音字组词。 哗hu()hu() 曲q()q() 只zh()zh() 夹ji()ji() 3、选择合适的字组词。 (顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆) (簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外 4、读课文填空。 (1)威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；行动轻快灵活，仿佛_。船内舒适自在，皮垫子像_一般。 (2)把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇_的特点；把小艇比作新月，写出了小艇_的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_的特点。 (3)水面上渐渐_，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑_在河边，古老的桥梁_在水上，大大小小的船都_在码头上。_笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。 课内阅读 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhzh）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhunzhun）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dodo）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。 1、短文选自课文，威尼斯是（国家）北部的一座()。本文作者是_国的_。 2、划去括号内不正确的读音或汉字。 3、在括号内填入恰当的关联词语。 4.写出下列词语的反义词。 拥挤（）窄（） 4、短文是围绕这句话来写的，这是一个（）句。船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：、。因此，短文的写作方法是先（），后（）。 5、联系上下文解释词语。 操纵自如 手忙脚乱 6、查字典。 “拥”字，用音序查字法，应先查音序（）。再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“拥”的字义有：持有；抱；聚到一块儿；围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种义项？（填番号） 父子俩紧紧地拥抱在一起。（） 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（） 张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（） 船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（） 7.用“不管总”写一句话。 小练笔： 用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点。 （一）基础知识1、形近字组词。 祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( ) 衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( ) 姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( ) 拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( )2、多音字组词。 哗hu( ) hu( ) 曲q ( ) q ( ) 只zh( ) zh( ) 夹ji( ) ji( )3、选择合适的字组词。 ( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 ) ( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外4、读课文填空。威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；有_穿行的特点，”“仿佛_”。船内舒适自在，_，似_。5、在括号里填上适当的词语。( )的桥梁( )的妇女( )的威尼斯( )的街道( )的交通工具( )的影子( )的水上城市( )的声音6、把下列句子补充为比喻句。（1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像_。（2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛_。课内阅读威尼斯的小艇船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zh zh）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转（zhun zhun）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（do do）退，我们的眼（晴 睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。 1、短文选自课文 ，威尼斯是 （国家）北部的一座( )。 2、划去括号内不正确的读音或汉字。 3、在括号内填入恰当的关联词语。 4、短文是围绕 这句话来写的，这是一个（ ）句。船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面： 、 、 。因此，短文的写作方法是先（ ），后（ ）。语文基础知识大多数同学掌握得较好，对优美句子的积累也较扎实。利用课件让学生熟悉课文的“移步换景”法，比较直观。欣赏优美的图片，激发学生感受颐和园的美，在心里和作者产生情感共鸣。要让所有学生参与，尊重学生的个体差异，认知水平不同层次的学生在课文的学习中均有发展。1、学生在写“销”时，容易笔误，教师应该在教学时就加以强调，2、关联词造句有近十位学生的句子表达不清晰，在选择事例时有不对的地方，学生对关联词的运用能力较差，需要在以后教学中仅有一步强调，3、再词语积累的题目上，学生对词语的分析不足，有近一半学生留空，不能完成积累4、“为什么说这两个强盗“将受到历史的制裁”对这个题目的回答，学生不会从文中抓住语言来回答，学生筛选信息的能力不足。?5、拔高题，学生能够动笔的学生有50%，期中10%的学生有自己的思路，围绕诗意拓展自己思路，找准景点，描写细致。还有20%的学生寥寥数笔，表达效果不好，对于写景要注重方法的指导教学反思： 1、要强调学生细心读书。不断培养学生阅读习惯与态度。2、加强学生课外积累习惯。2、围绕诗意拓