有趣的磁铁教案

有趣的磁铁教学目标：1、知识目标:知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。2、能力目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。教学重、难点：通过游戏的方式、让学生在游戏娱乐中发现和了解磁铁的性质。教学准备：各种各样的磁铁 曲别针 铁夹 木条 橡皮 铁钉 钥匙 皮筋 木块 泡沫塑料等。教学过程： 一谈话导入：师：同学们，你们喜欢玩吗？（学生自由汇报）老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为我们玩的过程中可以提出很多有价值的问题，发现很多科学道理。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示磁铁），问你们认识这些物体吗?（学生回答）导入课题：今天我们就来研究与磁铁有关的知识。二自主探究:(一)观察交流，认识各种磁铁。1.课前我们准备了各种各样的磁铁，让我们仔细的观察，看看你能发现什么？比一比谁观察的最仔细？2.汇报观察结果。3.统一命名。4.认识磁铁的两个磁极。（教师将一块磁铁放到实物展台上）请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？（学生观察后汇报，教师板书：S N。如学生不能说到“磁极”，教师可直接讲解给学生）师小结：同学们观察的非常仔细，“S ”“ N”是磁铁的两个磁极，“S ”又称为南极，“ N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。（二）探究磁铁的性质师:同学们的观察非常仔细，刚才我们认识了各种不同的磁铁。你们想不想玩一玩这些磁铁？请同学们注意，在玩的过程中把你们的玩法和发现及时作好记录，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用 表示出来。1. 出示玩法提示：（1） 用一块磁铁研究，怎样实验，能发现什么？（2） 用两块，三块磁铁，怎样实验，又能发现什么？（3） 各小组结合玩法，合理分工。（4） 把你的玩法和发现及时填写在“磁铁游戏记录表”中。2.小组活动。活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。（学生关注自己小组的记录表，详细记录自己的实验发现。）3.汇报交流发现。师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发现？交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。（可能出现的情况）（1） 被磁铁吸住的东西是铁制成的。教师适时总结：就像你们概括的一样，磁铁能吸引铁一类的材料做成的物体，这种性质叫做磁性。师：大家真是善于发现的小科学家，谁再来说说你还有什么发现?（2） 把磁铁用线吊起来，总是S极指南方，N极指北方。（3） N极和N极，S极和S极相互靠近时，会马上分开。N极和S极靠近时，会吸在一起。师：同极相斥，异极相吸。（4） 磁铁的两极吸的图钉比中间吸得多。说明磁铁两极磁力比中间大。（5） 能隔着物体吸铁。（6） 生：我还有不一样的发现呢，我把磁铁吸起的曲别针一个接一个吸了一大串。师：这个发现真不错，你真是个爱动脑筋的孩子。这种现象属于磁化。师小结：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，太了不起了。三、生活应用，课后拓展师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛，你知道磁铁应用在哪些方面了吗？（学生举例）师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属，科学家还应用磁铁同极相斥异极相吸的性质制造出了磁悬浮列车，课下要注意观察，了解更多磁铁在生活、生产中的应用。四、巩固练习。(一) 我来填一填。1.不论什么形状的磁铁，都有（ ）个磁极，分别是（ ）极，用（ ）表示，（ ）极，用（ ）表示。2.磁极间的相互作用规律是：相同的磁极（ ），不同的磁极（ ）。3磁铁的两端吸图钉多，是因为（ ）。（二）.当好小法官。1.把磁铁摔成两半，这时就会形成两块只有一个磁极的磁铁。（ ）2.将磁铁放在水中，它就不能吸铁制品了。（ ）（三）科学与生活。将铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？五