曹刿论战课改版1.pptx

曹刿论战,左传,1、左传：左传又称春秋左氏传或左氏春秋，儒家经典之一，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是春秋时鲁国史官左丘明所作。记载了公元前722年以后二百多年历史。是我国较早的一本史学著作和文学著作。,2、关于历史散文体例：历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。如国语和战国策。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。,3、背景简介：本篇选文题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，齐胜鲁败。胁迫鲁国杀掉了公子纠。但齐桓公对鲁国却仍怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。,第一课时学习目标：1、了解左传及长勺之战的背景2、掌握生字读音掌握生字读音，读准节奏、语调3、熟读并背诵课文，注意一些古今异义词的不同意义,1、了解背景及左传常识2、自读课文，注意生僻字词的读音。曹刿()又何间焉()肉食者鄙()牺牲玉帛()小信未孚()望其旗靡()3、大声朗读课文注意句子节凑停顿及朗读语气。,jin,b,f,m,gu,b,（朗读是学习古文的最好方式）,4、注意下列红色的古今异义牺牲玉帛，弗敢加也，古义：今义：忠之属也。可以一战。古义：今义：肉食者鄙，未能远谋。古义：今义：小大之狱，虽不能察，古义：今义：,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古义：今义：忠之属也。可以一战。古义：今义：肉食者谋之，又何间焉？古义：今义：小大之狱，虽不能察，必以情。古义：今义：,祭祀用的猪、牛、羊等祭品,为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益,可以凭借,表示可能，许可,参与,隔开，不连接,案件，官司,监牢,4、注意下列加粗词的古今异义,三、课堂检测：1、文学常识：左传又称（），（）家经典之一，是记载（）时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部（）史书。相传是春秋时鲁国史官（）所作。它属于古代历史散文，古代历史散文体例主要有（）（）（）三种。2、背诵课文。,左丘明,国别体,编年体,纪传体,儒,春秋左氏传或左氏春秋,春秋,编年体,第二课时教学目标：1、掌握第一段重点词语及句子的意义。2、理解政治上取信于民是作战胜利的先决条件的道理。,1、解释下列红色的词语齐师伐我（）肉食者谋之（）曹刿请见（）肉食者鄙（）小惠未遍（）小信未孚（）神弗福也（）牺牲玉帛（）战则请从（）2、重点句子翻译肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙，未能远谋忠之属也，可以一战，战则请从3、谈谈肉食者鄙，未能远谋一句在全文中的作用。4、“忠之属也”这句具体指代什么？用文中原句回答5、为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？。,这是尽了职责一类的事情，可以凭借这个条件打一次仗，如果作战的话，就请允许我跟随着去。,大官们目光短浅，不能做深谋远虑。,大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？,攻打,商量,请求,目光短浅,遍及,为人所信服,保佑,祭祀用的猪牛羊,请允许,3、谈谈肉食者鄙，未能远谋一句在全文中的作用,为下文写庄公作铺垫衬托曹刿的远见卓识,4、“忠之属也”这句具体指代什么？用文中原句回答,小大之狱，虽不能察，必以情,5、为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？,民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。,二课堂检测1解释下列加红点的字词。又何间焉肉食者鄙弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也3、翻译下列语句。、肉食者谋之，又何间焉小大之狱，虽不能察，必以情。,参与,目光短浅,以少报多,赐福保佑,大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？,大大小小的案件，我即使不能一一明察，我一定按照实情来处理。,第三课时学习目标：1、掌握第二，三段重点词语及句子的意义。2、结合课文分析人物形象。3、学习课文材料详略安排对突出主旨的作用。,1、解释下列红色的词语公将鼓之（）公将驰之（）公问其故（）望其旗靡（）夫战，勇气也（）再而衰（）故逐之（）惧有伏焉（）2、重点句子翻译吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。一鼓作气，再而衰，三而竭3、为什么对长勺之战作战经过写得略而对战后分析写得详？这样安排详略对突出主旨有何作用？4、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些5、结合句子分析曹刿的形象。,击鼓,驱车追赶,原因,倒下,发语词表议论无实义,第二次,追击,兼语词“于此”在这里,我看见他们的车轮印混乱，望见战旗倒下了，所以才追击（他们）。,第一次击鼓能够振作士气；第二次击鼓，士兵们的勇气就衰减了；等到第三次击鼓，士气就枯竭了。,3、为什么对长勺之战作战经过写得略而对战后分析写得详？这样安排详略对突出主旨有何作用？,本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑，从而突出了曹刿的“远谋”。,4、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？,获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。,5、结合句子分析曹刿的形象,、有爱国心与责任感。祖国被侵犯时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求参战。、对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。、有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑惑，简洁明快；与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。,二课堂检测根据课文理解，回答下列问题1、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。2、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么？请再举出一个我国历史上以弱胜强的著名战例。,齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战,所应采取的战略战术原则是：政治上取信于民，军事上抓住战机。历史上以弱胜强的著名战例：官渡之战、赤壁之战、淝水之战、城濮之战、昆阳之战。,用文中原句回答,1、“曹刿请见”的原因是什么？,肉食者鄙，未能远谋。,2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？,小大之狱，虽不能察，必以情,3、“忠之属也”具体指什么？,小大之狱，虽不能察，必以情,4、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？,彼竭我盈。辙乱旗靡。,5、本文经常用的成语是什么？,一鼓作气,望其旗靡，故逐之既克，公问其故民弗从也战则请从既克，公问其故其吾视其辙乱其乡人曰,（所以）,（缘故，原因）,（听从）,（跟随）,（其中的）,（他们的，指齐军的）,（他的，指曹刿的）,一词多义,故,从,之,肉食者谋之,忠之属也,公将驰之,以,何以战,必以情,必以分人,代词，指这件事。,助词，的。,助词，无实意。,凭借,按照,把,要求：谈自己的一点体会，自己的发现。,（1）从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。（2）从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。（3）从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。,知识拓展,1、我看曹刿论战,2、五赞鲁庄公,曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞：一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；,三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深