中考作文指导-记叙文的开头、结尾(共60张)ppt课件

.,1,如何写好记叙文的开头结尾,.,2,一篇好作文要具备五个“一”,一个亮丽的标题，一个引人入胜的开头，一句点明话题的句子，一个耐人寻味的结尾，一个整洁美观的文面。,.,3,作文开头的要求：,1要向主题靠拢,2要短小精悍,3要有文采,.,4,开头要简洁。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。,.,5,2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。,如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞-题记”（我要高飞）,.,6,常见开头法,我的好朋友的开头：“我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。”如背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”如魏巍的我的老师的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”,1、开门见山、揭示主题的点题法。,好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题快，简洁明快，直截了当，符合读者心理，节省篇幅。,.,7,2、媒介引入名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。,“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你把我的思绪带回了三年前的时光同桌如我所尊敬的一个人的开头：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生疙瘩解不开的时候，我就捧出我珍藏着的一张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老师张先明。,好处：借某一相关事物作媒介，由此及彼，类比联想，从中引出要写的人或事来。这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。,.,8,以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。,如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（母爱无边）,.,9,3、由具体事物引入,这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，切入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。,.,10,“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你姐姐”,这是习作美丽的朝霞一文的开头。本文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。,.,11,“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你我的老师。,这是我的老师开头。歌声牵动作者的某处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。歌词引入式用与文章事件或主题相关的歌词作为文章开头，要求引入的歌词相对完整，用上省略号和引号。,.,12,4、修辞开头拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等。,天山景物记的开头“朋友，你到过天山吗？”珍藏的记忆的开头“记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想”,好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。,.,13,天空飘落的雨，是洒入这尘世的苍凉，把整个世界蒙上一层朦胧的、灰暗的色彩。雨点重重的落下，淋湿了漂浮着的尘埃。一滴一滴，坠落，一声一声，敲击着我的心，竟感一丝微痛。街上的行人寥寥无几。我走在这空旷的街，任雨水打湿。脸上滑落的，已分不清是泪水和雨水。雨水冲刷着这座繁华的城市，却无力冲刷掉我的悲伤。,思考：这是采用什么方法开头？这种方法有何好处？,.,14,文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。又如：1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（关爱永远）,2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲（面对母亲的目光）,.,15,5、描写景物开头环境描写、渲染气氛的描写法。,鲁迅的故乡一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”,好处：这种开头，通过景色描写，烘托气氛，渲染人物心情、情感，推动情节发展，使文章情景交融而浑然一体，增强文章的感染力，给读者一个鲜明的印象。,.,16,6、记叙要素作开头交代事件基本要素的叙述法,如青山处处埋忠骨的开头：“1950年秋。中南海，毛泽东主席的卧室。”,如春到巨二的开头“三月一个晌午，我们八中初三全体师生，经过近两个小时的步行，来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。”,好处：点明了文章的内容范围，使文章顺利向纵深发展。,.,17,7、倒叙法这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。,如一件小事开头：“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件小事，却于我有意义使我至今忘记不得。”,如巴金的永远不能忘记的事情的开头：“朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。”,好处：能造成“悬念”，吸引读者的阅读兴趣。,.,18,8、巧设悬念，欲擒故纵。也就是我们通常所说的卖关子,如课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？妈妈突然问我。”开篇便写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。,如文章喝彩开头：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑。可那一刻，我由衷地为你喝彩。,好处：。“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。,.,19,9、题记式即在文章题目下面，正文之前，用名言警句、诗文或高度凝练的语言点化文章主题，或者作为抒情的引子，并在其后注明“题记”的格式。,每一朵馨香扑鼻的梅花后面，都经历了一番彻骨奇寒；每一个甜美的果实后面，都经过了一段苦涩的成熟过程；每一个胜利的笑容背后，都流下了无数辛劳的汗水。题记成长如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆，在母亲面前，没有奇迹题记。一个真实的故事,好处：题记意蕴丰厚，情味绵长，语言精美。用此法开头可以开宗明旨，创设情境，常常收到先声夺人的艺术效果。,.,20,如：1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。(情寄春风）,10、用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。,.,21,11、这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出,1.窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（我想有个完美的家）,.,22,2.当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许会情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（枯树）,.,23,不可取的开头,1、远离中心；2、交待不清；3、戴大帽子；4、人云亦云，唱老调；5、浮泛，似是而非；6、硬凑不好，“无愁强谈愁”；7、平淡、平庸。,.,24,学生病例（1）：“小时候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。”,1.开头平淡，难见亮点,.,25,改例（1）：,我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进带锁的日记里我真的长大了。,.,26,学生病例（2）：“成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。”,2.空洞议论，文体不明,.,27,“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”,改例（2）,.,28,改例,“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”,学生病例（3）：小学度过自己的童年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长大了；现在到了初三，对生活的追求又是一片新天地。(题目：初三生活）,3、入题较慢，拖泥带水,.,29,改例（1）：“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”,下午五点，一阵急促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。那一刻，所有的坚持全线崩溃，所有的疲惫暴露无遗。,改例（3）,.,30,学生病例（4）：天空乌云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我，看到同学们都被家长用摩托车接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一辆摩托车，爸爸就可以很快来接我，再不用骑破旧的自行车来接我回家，谁让我家这么穷呢。”想到这里我就感到心酸，泪水不禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上,4、头重脚轻，结构失衡,.,31,“窗外的阴云一块块地向南滚去，天色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪”作响，满天的水雾，看不清天，看不见地，更看不清远方。我想着父亲又要顶着风冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我了，心里不禁一阵悲凉。”,改例（4）,.,32,常见开头欣赏,往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而有一件事却使我久久不能忘怀。往事随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友,.,33,排比点题铺排文气,种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。自由,.,34,只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人。,.,35,盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。,毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。,.,36,美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”智慧的眼睛马克吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”宽容，从这里开始,.,37,青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨（青春）,.,38,练习分组用不同方法写好下列作文题的开头,1、这件事启迪了我（引用名句）2、最使我难忘的_（人或事）（倒叙法）3、真情（抒情揭示法）4、我读懂了爱（媒介法或题记法）5、以时间（一天下午）地点（教室）人物（老师或同学和我）事件（学习中的一件事）为要素（交代事件基本要素的叙述法）6、以“珍惜”为话题,试写一个开头。（方法不限）,.,39,常见的结尾方式,.,40,一、首尾呼应式,结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。,如颐和园的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。,照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。,开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫”结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”,.,41,世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。(坚韧-我追求的品格),二、总结全文，进一步申明观点与认识。篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。,.,42,一、照应式,三、抒情式：抒发情怀，余味无穷。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。,妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！妈妈，把我的记忆移植给您吧,.,43,四、引用名言警句，概括全文。蕴含哲理(包括引用名言警句)，发人深思。,付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的“人”字！朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！,.,44,五、运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申。,选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃有余。让自信与听取同行，我们的人生之路将是一片山花烂漫。,.,45,作文结尾基本要求,一、点明中心。二、首尾呼应。三、富有意蕴。,.,46,1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（感谢恩师）抒发了对老师的感激之情。2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”（最爱的人，别伤他最深）3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些指责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散”（有一颗感恩的心）。作者用“有一颗感恩的心，会”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。,.,47,4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。”（痛并快乐着）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。5、用展望式点题结尾。如“我，我的未来不是梦！”（我的未来不是梦）6、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（宽容）,.,48,引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。”（乐就在平凡生活中）引用现代诗句。还如“云南是云海，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”（云南云）引用古诗句。10、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”（我创新，所以我生存）用自身的标题作结尾。11、用议论式点题结尾。如“我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”（我们是初升的太阳）,.,49,7、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（诚信世间最美的）把诚信比作脊梁。8、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。”（友善的微笑）9、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地既然这样，我们何不去学习呢？”（一首诗的启示）,.,50,12、用总结式点题结尾。如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，也了解了易安，欣赏了易安，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的归途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（语文从我身边轻轻地走过）既总结了上文内容，又点题。,.,51,“13、呼应开头”式结尾先看战胜自己的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。中间：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。,.,52,14、“记叙事件”式结尾这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如给我一个理由的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。15、“描写景物”式结尾这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如我经历的一次小波折的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方