有关0的认识和加减法教案设计

有关0的认识和加减法教学设计义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第2930页。教学目标：1、通过故事和游戏形式，引导学生经历认识0的过程及加减法，初步理解0的意义及有关0的加减法，对0的数字概念，获得全面认识和掌握。2、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。3、引导学生感受数0与实际生活的密切联系。教学重点：0的含义及有关0的加减法。教学难点：0的意义和书写。教具准备：课件、口算卡学具准备：小圆形、小棒教学过程：一、创设情境引入1、播放小红帽歌曲，师：小朋友们会唱这首歌曲，你可知道歌曲中的小红帽在去外婆家的路上遇见了可怕的大灰狼，大灰狼百般刁难小红帽。这节课，小红帽就想请小朋友帮助她安全到达外婆家去。2、（揭示课题）（课件出示：桃子、猴子、气球、鲜花等图片）小红帽在去外婆家的路上都遇见了这些物体，请你数一数抽生数一数。师：你们观察的真仔细，一路上小红帽看见这么多的鲜花和气球心里真快乐，看调皮的小猴子看见那么红的 桃子忍不住要吃了 。（过渡进入新知）二、探究学习新知1、认识0及其含义师：（出示画面，小猴子吃桃子的图片）观察：从左边第1个盘里到第2个、三个盘里桃子发生了什么变化？第1个盘里有几个？用几表示？（2个）第2个盘里有几个?用几表示？（1个）第3个盘里有多少个？用什么表示？（出示0）你是怎样知道用0表示的？（学生小组交流）师讲：小朋友们说的真好，其实0和1、2一样也是一个数，没有就用0表示。比如说我手里有两支粉笔，然后都用完了，没有了，这时就用0表示；盘子里一个桃子都没有也用0表示！师：你能像老师一样举个例子来用0表示吗？（学生回答，对回答好的同学进行表扬。）师：你还在什么物体上见过0？生举例（温度计、电话、手机号、邮政编码、米尺、车牌号等。）师小结：0的作用可多啦，0除了表示一个也没有以外，电话、车牌号上0还起占位作用，米尺上的0还表示起点（出示米尺图）请大家看学生尺，找到起点0。2、学习0的大小和写法孩子们，我们刚才看小猴子吃桃子认识了0，知道了0的意义，也会写0了。你知道吗？这时的小红帽遇见了大灰狼了，大灰狼现在要求小红帽进行闯关活动，如果顺利过关，它将让小红帽去外婆家。于是小红帽就恳请我们班的小朋友来帮帮她，让你们做一个爱心小勇士。第一关师：大灰狼说现在我们来做一个游戏，看谁表现的好，大家就表扬他。（教师发放数字牌）请1号、2号、3号、4号小鸟飞上来按顺序排队，很好。再请5号飞上来，0号也飞上来（大家来评一评）你认为谁排得好？大家表扬他（她）。师：从左往右看按什么顺序排列的？1左边的数字是几？0为什么排在1的前面？1为什么排在0的后面？请最大的小鸟号飞下去，请0号鸟留下，其它小鸟飞下去。师：观察，0怎么写？闭上眼睛用手指比划着写。师：要想把0写的既正确又漂亮还真不容易呢？老师这儿有一首有关写0的儿歌（画面出示）下面小朋友们跟着老师把儿歌念一遍。师：请同学们根据儿歌中的方法，在本子上写几个0。（写好后小组互相评比，然后全班评比，及时表扬写的好的同学）练习：在书上P29中间仿写。师：孩子们，在你们的认真和努力下，你们总算帮助小红帽顺利闯过了第一关，可坏心的大灰狼说不行，还得继续闯关。第二关3、有关0的加减法（1）师：故事引入加法，请看（出示巢里没鸟画面）巢里有小鸟吗？用什么数表示？（3只）太阳出来了，小鸟也要出去找食物了（放飞出去3只）飞出去几只？用什么数表示？现在鸟巢里还有几只？说说你是怎么算出来的？（指名答）板书：3-3=0师：为什么等于0？怎么想？先引导生用学具摆，再让生摆一摆，看看3-3是不是等于0？你摆的什么学具？怎么摆的？引导小结：几减几等于0师：3-0=（）得几，怎么想的？（出示青蛙跳水画面）引导小结：几减0等于几生：举例（2）师：当青蛙在荷叶上休息时，（出示画面）荷叶上左边有几只青蛙，右边有几只青蛙？一共有几只？板书：4+0=4师生共同小结：几加0等于几师：师举例，生说算式，师依次报书（3）出示小猴子吃桃子图片，引导得出算式：0-0=0 0+0=0 小结：0加或减0都等于0师：孩子们，你们不愧是一些爱心小勇士，帮助小红帽闯了一关又一关，眼看小红帽就要到外婆家了。外婆家的屋后有一棵高大的苹果树挂满了红红的大苹果，于是大灰狼眼睛骨碌一转，又对小红帽说，现在你得把树上所有的苹果摘下来就算你通过第三关。小红帽又只好求助我们班的小朋友了。三、巩固新知第三关1、摘苹果（指名答）大灰狼要考考大家哟！2、看图写数3、p30页第2题4、抢答后让生找一找规律（10道有关0的加减算式。）师：孩子们，你们真棒，在你们的帮助下小红帽终于到了外婆家。四、课堂小结这节课