2019年中考化学模拟试卷及答案解析14-12

2019年中考化学模拟试卷一、单选题（本大题共20小题，1-15题每题2分，16-20题每题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分）1（2.00分）下列变化中属于化学变化的是（）A蜡烛燃烧B玻璃粉碎C冰川融化D电灯发光2（2.00分）通过实验测定了空气的组成的科学家是（）A门捷列夫B道尔顿C拉瓦锡D牛顿3（2.00分）下列有关物质用途的说法不正确的是（）A用甲醛溶液浸泡食品保鲜B用熟石灰改良酸性土壤C用干冰进行人工降雨D用一氧化碳作燃料4（2.00分）下列措施不利于保护空气、改善空气质量的是（）A使用清洁能源B推广使用无氟冰箱C鼓励驾驶私家车出行D植树造林，绿化环境5（2.00分）下表是一些物质的pH，其中显碱性的是（）物质番茄肥皂水牛奶酱油pH4.04.49.510.56.36.64.05.0A番茄B肥皂水C牛奶D酱油6（2.00分）下列实验操作，正确的是（）A倾倒液体B读取液体体积C稀释浓硫酸D检查装置气密性7（2.00分）观察和实验是学习科学的重要方式，下列关于实验现象描述正确的是（）A生锈铁钉放入稀盐酸中无色溶液逐渐变为浅绿色B在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成一种白色固体C硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现白色沉淀8（2.00分）如图是钨元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是（） A该元素的元素符号为WB该元素属于金属元素C该元素原子的质子数为74D该元素的相对原子质量为183.8g9（2.00分）用微粒的观点解释下列现象或事实，不合理的是（）A酒精挥发分子大小发生改变B电解水分子本身发生了改变C酒精和水混合后的体积小于二者体积之和分子之间有间隔D水和过氧化氢化学性质不同分子构成不同10（2.00分）下列灭火方法不科学的是（）A由于吸烟，不慎引燃被褥（用水扑灭）B由于电线老化短路而起火（立即用水扑灭）C炒菜的油锅着火（用锅盖盖灭）D实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来（用细沙盖灭）11（2.00分）下列化合物中氯元素的化合价为+5的是（）AHClO4BKClO3CHClODKCl12（2.00分）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是（）A碳原子的排列方式相同B在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C物理性质相同D一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化13（2.00分）丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香剂下列关于丁二酮的说法中正确的是（）A丁二酮属于有机高分子化合物B丁二酮中含有氧分子C丁二酮中氧元素的质量分数最大D丁二酮中氢元素的质量分数为6.98%14（2.00分）下列化学方程式书写正确的是（）A2Fe+6HCl2FeCl3+3H2BCO+Fe2O32Fe+CO2C2NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu（OH）2DNaHCO3+HClNaCl+H2O+CO215（2.00分）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下 列说法不正确的是（）物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2AW 可能是单质BY 可能是催化剂C该反应是分解反应D反应后 Z 物质的质量 86.4g16（3.00分）下列说法中错误的是（）A氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物B单质是由同种元素组成，但同种元素组成的物质不一定是单质C酸中都含有氢元素，只要含有氢元素的物质都是酸D中和反应一定是复分解反应17（3.00分）把X、Y、Z三种金属分别放入稀盐酸中，X、Y溶解并有气泡产生，Z不反应，取过量X放入Y（NO3）2和Z（NO3）2的混合溶液中充分反应后过滤，经检验，滤渣中只有X、Z则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）AXYZBYZXCYXZDXZY18（3.00分）分离、提纯是化学实验的重要环节，下列实验设计不能达到实验目的是（） 实验目的实验设计A除去CO中的少量H2O和CO2 先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液B 除去NaCl固体中的少量Na2CO3 先加足量水溶解，再加适量稀盐酸，蒸发结晶C 除去KNO3溶液中的少量K2SO4 加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤D 除去铜粉中混有的少量铁粉 用磁铁吸引AABBCCDD19（3.00分）如图是甲、乙、丙三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线。现有 t2时甲、乙、丙三种物质的饱和溶（无固体存在）。下列说法正确的是（）A将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，所得三种溶液一定都是饱 和溶液B将原饱和溶液分别蒸发等量的水后恢复至 t2，析出溶质的质量 丙乙甲C将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，所得溶液中溶质的质量分 数由大到小的顺序为乙甲丙D将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，析出甲的质量一定比乙多20（3.00分）甲、乙、丙和 X、Y、Z 都是初中化学中常见的物质，甲、乙、丙都是氧化物，且常温 下甲是固体，乙是气体，丙是液体。在一定条件下甲、乙、丙之间存在如图所示的转 化关系（反应条件和部分生成物已略去）。下列判断正确的是（）A甲一定是 CuOBX 一定具有还原性CZ 一定是酸DY 和 Z 一定能发生反应二、填空与简答（本大题含5个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共33分）21（4.00分）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语表示：三个氮原子 ；2 个氢氧根离子 ；标出氧化镁中镁元素的化合价 ；铁离子 。22（4.00分）如图中 A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图。请回答下列问题：上述示意图中，共包含 种元素；D 中 x= ；上述粒子中，不属于稳定结构的是 （填。字。母。）；A 与 C 形成化合物的化学式是 。23（8.00分）通过学习，我们已经认识了一些化学物质，获得一些化学知识。（1）将以下物质的字母序号。填在相应的空格内：a活性炭b。小苏打 c生石灰d。尿素 e烧碱f。二氧化碳g。氧气属于氮肥的是 ；能供呼吸，支持燃烧的是 ；可用作食品干燥剂的是 ；焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是 。能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；（2）日常生活中的柴、米、油、盐、酱、醋蕴含着许多化学知识，请填空：高粱和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇，乙醇属于 （填“可再生”或“不 可再生”）能源。花生油属于下列营养素中的 （填字母）。A蛋白质B维生素C油脂D糖类市面上的酱油常添加含铁元素的物质，目的是为了防止 。24（8.00分）（1）去年暑假期间，我市大部分地区遭受罕见洪灾。河水浑浊，水质受到一定 程度的污染，人们的生活用水必须经过一系列净化处理才能使用。取水样，经静置、沉淀、a 等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水；然后 加入活性炭，利用其 b 性，除去异味，再消毒杀菌得到生活用水。判断生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验。爱护水资源，人人有责。请你提出一条防治水污染的合理化建议： 。（2）质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。我国从 2011年5月1日起，酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾驶车，其反应原理为 C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2+9X，反应中红色的 CrO3转变为绿色的 Cr2（SO4）3，其中 X 的化学式 。图为某化学反应的微观模拟图，“”和“”分别表示两种不同的原子：由“”聚集成的物质 a （填“可能”或“不可能”）是氧化物，参加反应的和两种反应物的分子个数比为 b ，此反应的基本反应类型为 c 。25（5.00分）人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。请回答：（1）为了比较锌、铜、镁三种金属的活动性强弱，小美进行了一系列实验，结果如表所示。其中能反应的记为“”，不能反应的记为“”。金属稀硫酸硝酸银溶液锌铜镁能否根据锌、铜、镁与硝酸银溶液的反应结果来判断三种金属的活动性强弱？ （填。“能”或“不能”），写出镁和硝酸银溶液反应的化学方程式： 。金属锌、铜、镁的活动性由强到弱的顺序是（用元素符号表示。） 。（2）在 Cu（NO3）2、Al（NO3）3 和 AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出 的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生，则反应后所得溶液中含有的金属离子有 。26（4.00分）小吴用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏（如图），游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应其中C物质的溶液呈蓝色，A与E反应产生的气体是光合作用的原料之一（1）C物质是 ；（2）D与E反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 ；（3）按游戏规则，下列能替代B物质的是 （填序号）银 氯化铁 氯化钡 氧化铜三、实验与探究（本大题共2小题，共16.0分）27（8.00分）如图是初中化学实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）标号 a 的仪器名称为 ；（2）某同学用装置 A、F 组合分解高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式是 ，实验结束后要先将导管移出水面，后 。（3）实验室可以选择 B 装置来制取 CO2气体，发生反应的方程式为 ，若要用E 装置干燥 CO2 气体，E 中应放入的物质名称是 。（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，应选用的发生装置是 。28（8.00分）化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图1所示的两个实验。实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色。请你完成下列问题：（1）A 实验中观察的现象为 。（2）B 实验中发生反应的化学方程式是 。（3）【提出问题】废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？【作出猜想】猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是 NaOH； 猜想二：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是 ； 猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是 Ca（OH）2。【实验验证】同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴 加入稀盐酸，根据反应现象得到了如图2所示的图象。【结 论】分析图象数据得出，废液中使酚酞溶液变红的物质一定是 a ，一定不是 b ，废液中存在的溶质有 c （用化学式表示）【拓展提高】为了使以上废液实现安全排放，你的做法是 。四、计算题（本大题共1小题，共6.0分）29（6.00分）某工厂化验室用10%的氢氧化钠溶液洗涤200g石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液80g，洗涤后的溶液呈中性（提示：反应的方程式为2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O）请计算：（1）求所用氢氧化钠溶液中溶质的质量 g，（2）求石油产品中残余硫酸的溶质质量分数参考答案与试题解析一、单选题（本大题共20小题，1-15题每题2分，16-20题每题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分）1【考点】E3：化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；B、玻璃粉碎的过程中只是大小的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；C、冰川融化是水的三态变化，没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误；D、电灯发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；故选：A。【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化，如果没有新物质生成就属于物理变化2【考点】62：空气组成的测定【分析】根据对空气组成研究史的了解、根据各位科学家的突出贡献判断，选择最早提出空气组成的科学家即可。【解答】解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了近代原子学说，故选项错误。C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。D、牛顿发现了力学定律，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，了解空气的发现历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感。3【考点】6R：二氧化碳的用途；6U：一氧化碳的化学性质；94：常见碱的特性和用途；J3：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康【分析】A、根据甲醛可破坏蛋白质的结构性质解答；B、根据熟石灰的性质和用途解答；C、根据干冰升华时吸热的性质判断；D、根据一氧化碳的可燃性解答【解答】解：A、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，故A错误；B、利用了熟石灰的能和显酸性的物质反应，熟石灰用于改良酸性土壤，故B正确；C、干冰用于人工降雨利用了干冰升华时吸热，故C正确；D、一氧化碳可用作燃料利用了一氧化碳的可燃性，故D正确。故选：A。【点评】物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要考虑物质相关的性质，所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键4【考点】65：防治空气污染的措施【分析】根据改善空气质量防止空气污染的措施分析。排放的物质没有污染物，真正做到无污染使我们的空气很干净。【解答】解：A、使用清洁能源，减少污染物排放，有利于保护空气、改善空气质量。故A不符合题意；B、推广使用无氟冰箱，减少了氟利昂的排放，有利于保护空气、改善空气质量。故B不符合题意；C、鼓励驾驶私家车出行，增加了能源的消耗，增加了尾气的排放，不利于保护空气、改善空气质量。故C符合题意；D、植树造林、绿化环境，净化了空气，有利于保护空气、改善空气质量。故D不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了环境保护方面的知识，环境问题是考试中常出现的热点，了解各种环境问题的产生以及对应的防治措施是解答此类试题的关键。5【考点】99：溶液的酸碱性与pH值的关系【分析】当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性。据此分析判断即可。【解答】解：A、番茄的pH为4.04.4小于7，显酸性。故选项错误；B、肥皂水的pH为9.510.5，大于7，显碱性。故选项正确；C、牛奶的pH为6.36.6，小于7，显酸性。故选项错误；D、酱油的pH为4.05.0，小于7，显酸性。故选项错误；故选：B。【点评】本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是顺利解题的关键。6【考点】42：测量容器量筒；49：液体药品的取用；4D：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；4K：检查装置的气密性【分析】A、从倾倒液体时要注意：瓶口紧挨试管口、瓶塞倒放、标签对准手心去分析解答；B、从用筒量取一定量的液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面量低处保持水平去分析解答；C、从稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，切不可把水倒进浓硫酸里去分析解答；D、从检查气密性，先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气去分析解答。【解答】解：A、倾倒液体时要注意：瓶口紧挨试管口、瓶塞倒放、标签对准手心；故A错误；B、用筒量取一定量的液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面量低处保持水平，再读出液体的体积。故B错误；C、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，切不可把水倒进浓硫酸里；如果将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的；故C错误；D、检查气密性，先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气；故D正确；故选：D。故选：D。【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础。7【考点】6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；93：酸的化学性质；95：碱的化学性质【分析】A、根据铁锈与盐酸反应的现象解答；B、根据镁条在空气中燃烧的现象解答；C、根据硫在氧气中燃烧的现象解答；D、根据硫酸铜与氢氧化钠的反应解答【解答】解：A、生锈的铁钉表面的铁锈与盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁的水溶液为黄色，错误；B、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，正确；C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，错误；D、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现蓝色沉淀，错误；故选：B。【点评】本题考查的是常见的物质间反应的实验现象，完成此题，可以依据已有的知识进行8【考点】C5：元素周期表的特点及其应用【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可。【解答】解：A根据元素周期表中的一格中获取的信息，钨元素的元素符号是W，故选项说法正确。B根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钨，属于金属元素，故选项说法正确。C根据元素周期表中的一格中获取的信息，氩元素的原子序数为74，根据原子序数=质子数，则钨元素的原子质子数为74，故选项说法正确。D根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为183.8，单位是“1”，通常省略，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力。9【考点】B9：利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、酒精挥发，是因为酒精分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误。B、水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子本身发生了改变，故选项解释正确。C、酒精和水混合后的体积小于二者体积之和，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确。D、水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。10【考点】H4：灭火的原理和方法【分析】灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝。（2）降温到可燃物的着火点以下。（3）撤走可燃物。【解答】解：A、由于吸烟，不慎引燃被褥，可用水扑灭，属于降温到可燃物的着火点以下灭火，故正确；B、由于电线老化短路而起火，为防止触电，不能立即用水扑灭，故错误；C、盖上锅盖可以使油与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。故正确；D、用沙盖住可燃物可以使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。故正确；故选：B。【点评】本题主要考查灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出灭火的方法。11【考点】D6：有关元素化合价的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题【解答】解：A、氢元素显+1价，氧元素显2价，设HClO4中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）4=0，则x=+7价。B、钾元素显+1价，氧元素显2价，设KClO3中氯元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+y+（2）3=0，则y=+5价。C、氢元素显+1价，氧元素显2价，设HClO中氯元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+z+（2）=0，则z=+1价。D、钾元素显+1价，设KCl中氯元素的化合价是m，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+m=0，则m=1价。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（单质中元素的化合价为0、化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题12【考点】C7：碳的化学性质；CA：碳元素组成的单质【分析】A、金刚石、石墨和C60中，碳原子的排列方式不同；B、由碳元素组成的单质在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳；C、金刚石、石墨和C60的物理性质不完全相同；D、有新物质生成的变化属于化学变化【解答】解：A、碳原子以不同的排列方式，构成了金刚石、石墨和C60等物质。不正确。B、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳。正确。C、金刚石、石墨和C60的物理性质不完全相同，例如通常情况下都是固体，但是颜色不相同。不正确。D、石墨和金刚石是两种不同的物质，一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化。不正确。故选：B。【点评】碳元素有金钢石、石墨、无定形碳等同素异形体，同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似13【考点】AA：有机物的特征、分类及聚合物的特性；D1：化学式的书写及意义；DA：元素的质量分数计算【分析】A、有机高分子化合物是指有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，通常称这些有机物为有机高分子化合物B、根据丁二酮的微观构成进行分析判断C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断D、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断【解答】解：A、丁二酮属于有机物，但其相对分子质量比较小，属有机小分子，故选项说法错误。B、丁二酮是由丁二酮分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误。C、丁二酮中碳、氢、氧元素的质量比为（124）：（16）：（162）=24：3：16，则丁二酮中碳元素的质量分数最大，故选项说法错误。D、丁二酮中氢元素的质量分数为100%6.98%，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力14【考点】G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确【解答】解：A、该化学方程式的生成物错误，正确的化学方程式为：Fe+2HClFeCl2+H2。B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式为：3CO+Fe2O32Fe+3CO2C、生成物氢氧化铜不溶于水，未标沉淀符号，正确的化学方程式为：2NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu（OH）2。D、该化学方程式完全正确。故选：D。【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号15【考点】6J：催化剂的特点与催化作用；FA：反应类型的判定；G1：质量守恒定律及其应用【分析】反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后X的质量减少了10g3.2g=6.8g，故是反应物，参加反应的X的质量为6.8g；Y的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；同理可以确定W是生成物，生成的W的质量为3.2g0g=3.2g；由质量守恒定律，Z应是生成物，且生成的Z的质量为6.8g3.2g=3.6g，故待测的数值为90+3.6g=93.6g。A、该反应的反应物为X，生成物是Z和M，符合“一变多”的特征，属于分解反应，W是分解反应的生成物，可能是单质，故选项说法正确。B、反应中N、M的质量比为25g：5g=5：1，故选项说法正确。C、Y的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确。D、反应后Z 物质的质量90+3.6g=93.6g，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。16【考点】97：中和反应及其应用；9I：复分解反应及其发生的条件；A3：从组成上识别氧化物；A6：单质和化合物的概念；A8：氧化物、酸、碱和盐的概念【分析】A、根据氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物进行分析B、根据单质的定义进行分析判断C、根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，进行分析判断D、根据中和反应与复分解反应关系，进行分析判断【解答】解：A、氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法正确。B、单质是由一种元素组成的纯净物，单质一定由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质。例如，氧气和臭氧组成的物质，是由氧元素组成的物质，属于混合物，不属于单质，故选项说法正确。C、酸中都含有氢元素，但是含有氢元素的化合物不一定都是酸，如水，故选项说法错误。D、中和反应是酸与碱交换成分生成盐和水的反应，一定是复分解反应，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题考查的是物质的微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行17【考点】86：金属活动性顺序及其应用【分析】在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来。据此来分析问题。【解答】解：把X、Y、Z三种金属分别放入稀盐酸中，X、Y溶解并有气泡产生，Z不反应，说明X、Y的活动性位于氢前，Z位于氢后；取过量X放入Y（NO3）2和Z（NO3）2的混合溶液中充分反应后过滤，经检验，滤渣中只有X、Z，说明X可以把Z置换出来，不能置换Y，说明X的活动性比Z强，但比Y弱，因此三种金属的活动性由强到弱的顺序为：YXZ；故选：C。【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行分析，能够考查学生的知识运用能力。18【考点】2H：物质除杂或净化的探究；4Q：常见气体的检验与除杂方法；85：金属的化学性质；9H：盐的化学性质【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：A、浓硫具有吸水性，能除去水分；再通过氢氧化钠溶液，虽然能除去二氧化碳气体，但又引入了水蒸气，故选项所采取的方法错误。B、先加足量水溶解，Na2CO3能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，再蒸发结晶，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。C、K2SO4能与适量的Ba（NO3）2溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。D、铁粉能被磁铁吸引，铜粉不能，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。故选：A。【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键19【考点】7N：固体溶解度曲线及其作用；7P：晶体和结晶的概念与现象；7T：溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。【解答】解：A、将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，甲、乙物质的溶解度减小，丙物质的溶解度最大，所以所得三种溶液中甲、乙是饱和溶液，丙是不饱和溶液，故A错误；B、将原饱和溶液分别蒸发等量的水后恢复至 t2，饱和溶液的质量不能确定，所以析出溶质的质量也不能确定，故B错误；C、t1时，乙物质的溶解度最大，甲物质的溶解度次之，降低温度，甲、乙物质的溶解度减小，会析出晶体，丙物质的溶解度增大，不会析出晶体，应该按照 t2时的溶解度计算，所以将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为乙甲丙，故C正确；D、将原饱和溶液温度由 t2降到 t1时，饱和溶液的质量不能确定，所以析出溶质的质量也不能确定，故D错误。故选：C。【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。20【考点】93：酸的化学性质；AE：物质的鉴别、推断【分析】根据甲、乙、丙和X、Y、Z都是初中化学中常见的物质，甲、乙、丙都是氧化物，且常温下甲固体，乙是气体，丙是液体，结合图，可推测甲可能为氧化铜或氧化铁等，乙可能为二氧化碳、丙可能为水，X可能为碳或一氧化碳、Y可能为氢氧化钙或氢氧化钠，Z可能为氢气或酸，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可。【解答】解：甲、乙、丙和X、Y、Z都是初中化学中常见的物质，甲、乙、丙都是氧化物，且常温下甲固体，乙是气体，丙是液体，结合图，可推测甲可能为氧化铜或氧化铁等，乙可能为二氧化碳、丙可能为水，X可能为碳或一氧化碳，Y可能为氢氧化钙或氢氧化钠、Z可能为氢气或酸，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以甲可能为氧化铜或氧化铁等，X一定具有还原性，Z可能为氢气或酸，Y和Z可能能发生反应。故选：B。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。二、填空与简答（本大题含5个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共33分）21【考点】DF：化学符号及其周围数字的意义【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：三个氮原子就是在氮元素符号的前面加上数字3，故填：3N；2 个氢氧根离子就是在氢氧根离子的前面加上数字2，故填：2OH；氧化镁中镁元素的化合价为+2，故填：O；铁离子带有2个单位的正电荷，故填：Fe3+。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。22【考点】B8：原子结构示意图与离子结构示意图【分析】根据元素的定义分析回答；根据原子结构来分析；最外层有8个电子的结构属于稳定结构；根据化学式的写法来分析。【解答】解：质子数决定元素的种类，上述示意图中，共有3种质子数，共包含3种元素，它们之间的本质区别是质子数不同。故填：3；D是稀有气体元素氩元素的原子结构示意图，其中质子数=核外电子数，即2+8+x=18；故填：8；微粒ACD的最外层均为8个电子，属于稳定结构；B微粒最外层有2个电子，在化学反应中易失去电子，化学性质不稳定；故填：B；A是核电荷数为12的镁元素，化合价为+2价，C是核电荷数为17的氯元素，化合价为1价，所以二者组成的化合物的化学式为MgCl2；故填：MgCl2。【点评】本题较全面地考查学生对微粒结构示意图的掌握情况，要求学生会根据结构示意图的特点判断元素的种类，元素的性质等。23【考点】69：氧气的用途；8L：生石灰的性质与用途；9G：常用盐的用途；9J：常见化肥的种类和作用；HO：常见能源的种类、能源的分类；J1：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；J4：食品、药品与健康食品中的有机营养素【分析】（1）物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可；（2）根据乙醇的制取方法和特点回答；根据油脂的分类回答；根据铁的生理功能回答。【解答】解：尿素含有氮元素，属于氮肥；氧气能供呼吸，支持燃烧；生石灰具有吸水性，可用作食品干燥剂；小苏打是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用。故填：；g；c；b；f；（2）乙醇能用高粱、玉米等植物种子经发酵后再蒸馏即可制得，由于植物的种子是可再生的，所以乙醇也是可再生的燃料；油脂分为动物脂肪和植物油，花生油是一种植物油；铁是合成血红蛋白的主要成分，铁缺乏会患贫血。故填：可再生；C；贫血。【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途是正确解答此类题的关键所在。24【考点】75：水的净化；77：硬水与软水；79：水资源的污染与防治；B3：微粒观点及模型图的应用；FA：反应类型的判定；G1：质量守恒定律及其应用【分析】由题目的信息可知，（1）取水样，经静置、沉淀、过滤等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水；活性炭有吸附作用；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水；爱护水资源，人人有责；防治水污染的合理化建议有：工业污水经过处理后再排放、合理施用化肥，农药等；（2）质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义，根据质量守恒定律，等号两边的原子种类和数目不变，C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2+9X中的X是水；图为某化学反应的微观模拟图，结合图示解答。【解答】解：（1）取水样，经静置、沉淀、过滤等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水；然后加入活性炭，利用其吸附性，除去异味，再消毒杀菌得到生活用水；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；爱护水资源，人人有责；防治水污染的合理化建议有：工业污水经过处理后再排放、合理施用化肥，农药等；故答案为：a 过滤，b 吸附，肥皂水，合理施用化肥，农药（合理即可）。（2）质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义，根据质量守恒定律，等号两边的原子种类和数目不变，C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2+9X中的X是水；图为某化学反应的微观模拟图，“”聚集成的物质可能是氧化物；参加反应的和两种反应物的分子个数比为2：1；此反应的基本反应类型为化合反应，因为是两种物质反应生成一种物质；故答案为：H2O；a 可能，b 2：1，c 化合反应。【点评】本考点考查了水的净化、过滤、硬水与软水、爱护水资源、质量守恒定律、微观图示等，综合性强，要加强记忆，理解应用。25【考点】86：金属活动性顺序及其应用；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】（1）根据金属活动性顺序，即活动性较强的金属能把活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来，分析解答该题；（2）铁的活动性比铜和银强，可与Cu（NO3）2和 AgNO3反应生成Fe（NO3）2；铁的活动性位于氢的前面，可与稀硫酸反应生成FeSO4；Al（NO3）3溶液剩余。【解答】解：（1）锌、镁都能与硝酸银溶液反应，铜不与硝酸银溶液反应，利用硝酸银溶液可以鉴别出铜的活动性最弱，但不能鉴别出锌和镁的活动性谁强谁弱；镁和硝酸银溶液反应生成硝酸镁和银，反应的化学方程式为：Mg+2AgNO3=2Ag+Mg（NO3）2；根据已知的金属活动性顺序知，锌、铜、镁的活动性由强到弱的顺序是：MgZnCu；（2）将铁粉加入Cu（NO3）2、Al（NO3）3 和 AgNO3的混合溶液中，根据金属活动性顺序，铁只可与Cu（NO3）2 和 AgNO3溶液反应，反应的化学方程式为：Fe+Cu（NO3）2=Cu+Fe（NO3）2，Fe+2AgNO3=2Ag+Fe（NO3）2；反应后过滤，向滤出的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生，说明铁有剩余，反应的化学方程式为：Fe+H2SO4 =FeSO4+H2，因此反应后所得溶液中含有的金属离子有生成的Fe2+，和原Al（NO3）3溶液中的Al3+。故答案为：（1）不能，Mg+2AgNO3=2Ag+Mg（NO3）2；MgZnCu。（2）Al3+，Fe2+【点评】本题以探究锌、铜、镁三种金属活动性强弱的实验过程为题设，相对难度降低，旨在考查学生的分析和总结能力和金属活动性强弱的判断依据；同时化学方程式也是一个考查的热点。26【考点】85：金属的化学性质；93：酸的化学性质；9H：盐的化学性质；AE：物质的鉴别、推断；FA：反应类型的判定；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】硫酸铜溶液是蓝色的，因此C是硫酸铜；硫酸铜能和氢氧化钡、铁反应，假设B是氢氧化钡，氢氧化钡能和碳酸钠、硫酸反应，假设A是碳酸钠，则E是硫酸，碳酸钠和硫酸反应生成的二氧化碳是光合作用的原料之一，硫酸能和铁反应，因此D是铁【解答】解：（1）硫酸铜溶液是蓝色的，因此C物质是硫酸铜；（2）D是铁，E是硫酸，铁和稀硫酸反应的化学方程式为：Fe+H2SO4FeSO4+H2，反应物和生成物都是一种单质和一种化合物，属于置换反应；（3）按游戏规则，B是氢氧化钡，能和碳酸钠、硫酸、硫酸铜反应，氯化钡能和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，能和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能和硫酸铜反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜，因此氯化钡可以代替氢氧化钡故填：【点评】本题主要考查物质的性质，只有掌握了物质的性质，才能够根据物质的性质来判断物质之间能否反应，以及反应物是什么，从而进一步确定各种物质三、实验与探究（本大题共2小题，共16.0分）27【考点】4O：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；6G：制取氧气的操作步骤和注意点；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】（1）水槽是盛水的仪器；（2）制取装置包括加热和不需