初中光的折射说课

光的折射,周口师范学院物理与电子工程系说课人：刘明臣,欢迎各位老师指导我说课,一、教材分析,选用教材：人民教育出版社义务教育标准教材实验教科书八年级上册第二章第四节。,1、地位和作用,（1）它是本章的核心，也是光学的基本规律。（2）同今后的学习和生活有密切的联系。,2、教学目标,知识与技能使学生掌握光的折射规律，知道光在折射中光路可逆。,过程和方法切身体验探究的全过程，领会科学探究的方法。,情感态度价值观让学生领略折射现象的美妙与和谐，培养他们热爱科学的态度。,3、重点和难点,实验器材,碗一个适量的水筷子多媒体课件光具盘等,二、说方法,学法,学生主动思考、交流讨论、在探究中学习、合作中学习。,教法,演示实验法、科学探究法。,三、说过程,1、新课导入回顾设问式（3分钟）,光在均匀介质中如何传播光的反射定律,回顾光的反射,2、提出问题（2分钟）,在碗中放入适量的水，并斜插入一根筷子。,为什么会有这种现象？产生的原因是什么？,3、得出概念（3分钟）,光的折射光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生偏折。,4、相关概念（2分钟）,5、科学探究,1、提出问题（1分钟）折射光线、入射光线、法线三者如何分布？折射角和入射角大小关系如何？随着入射角的变化，折射角如何变化？当入射光线垂直入射介质时，折射光线的方向如何？,1、折射光线、入射光线、法线三线共面。2、折射角小于入射角。3、光的折射也遵循光路可逆的规律。,2、猜想假设（2分钟）,当光线从空气斜射入水中时,3、实验验证（10分钟）,1、折射光线、入射光线和法线之间的关系.,(1)折射光线、入射光线和法线三线共面.(2)折射光线、入射光线分居法线两侧.,实验验证,（3）探究折射角与入射角之间的关系.,总结：折射角小于入射角,法线,4、数据处理（5分钟）,(4)光线由空气斜射如水中时,折射角小于入射角;画出图象:,十七世纪，开普勒对折射现象进一步作了研究。正确的折射定律可以说是由两个人建立的。一个是荷兰数学家斯涅尔，另一个是法国的笛卡儿。斯涅尔从实际测量中抽象出这一定律，但并末公开发表，以上的表述是在他去世后于1626年在他的遗稿中找到的。折射定律的发观是光学史上的一个重大事件，它使几何光学获得了进一步的发展，因此引起了许多著名学者的强烈反响，纷纷从不同的物理角度，采取不同的数学工具来解释和证明折射定律。比较重要的有三条选径：惠更斯原理、马吕斯杜宾原理和费马原理。特别是费马原理对物理学的发展，对量子力学的建立有十分重要的启迪作用。费马从下述假定推出了这个定律，即光以最少的时间以一种介质的某一点传播到另一种介质的某一点，而且在光密介质中光速较小。,阅读材料（2分钟）,5、知识拓展,折射率：,6、分析论证（2分钟）1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内，入射光线和折射光线位于法线两侧。2、光线从空气斜射入水中，折射角小于入射角，光线从水中斜射入空气中折射角大于入射角。3、光线垂直射入另一介质中时传播方向不改变。,1、叙述光的折射规律时，注意因果关系，“入射”决定了“折射”，所以应把“折射”叙述在前面。2、因为当光垂直界面入射时，传播方向不改变，故在发生光的折射时，光线的传播方向一般会发生改变，而不是一定改变。3、在光的折射中，光路是可逆的，即光线的传播方向翻转时，光传播的路径不变。4、注意折射角与入射角的大小关系。,注意问题（2分钟）,反射是光线在介质表面传播方向发生改变;折射是光线从一种介质斜射入另一种介质时改变传播方向。,入射光线和折射光线;入射光线和反射光线都分居法线两侧、都是三线共面。光路都是可逆的。,分析折射与反射的异同点（2分钟）,相同点：,不同点：,7、解释现象（3分钟）,海上日出,三棱镜对光的色散,海市蜃楼,雨后彩虹,8、知识拓展（2分钟）,光的折射规律及其在生活中的应用。光纤传导的原理。,想一想议一议（1分钟）,讲述故事：在清澈见底的池塘，看似很浅却有小孩游泳出现意外，有人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析出意外的原因？,这是为什么呢？,四、板书设计,一、概念：光线从一种介质斜射入另一种光的传播方向一般会发生变化的现象叫光的折射。二、规律：1、光从光疏介质斜射入光密介质时折射角小于入射角。折射光线向法线偏折。2、光从光密介质斜射