机油教学设计修改

设 计 理 念设计理念始终坚持“成果导向教育理念”，体现以学生为主，教师为辅的教学模式，改进教学方法提高学生学习效率，注重运用多种教学手段，关注学生技能与理论的有机结合，同时，密切关注学生规范操作职业素养的培育。在目标设计中，更注重过程和方法，情感、态度和价值观的达成，因为这才是“渔”，而知识与技能只是鱼；在教学结构上，坚持“做中学、做中教”的职业教育特色，通过任务驱动学生的内在行为能力，让学生学习更主动，目标更明确，教学效果更好；在信息化手段上，通过适宜的图片、动画、微课等，帮助有效的突破重点，落实难点；在教学评价上，“希沃授课助手”反馈操作过程，学生和教师以企业标准实时自评互评，找出存在的问题，促进学生改进提高，提升学生的学习兴趣，丰富汽修学习的情感体验。教 学 内 容教材分析本书以任务驱动为编写思路，根据企业工作一线具体工作任务来重构专业知识和技能。全书以对汽车维护作为学习对象，设置了汽车维护基础、汽车常规维护和汽车二级维护三部分，共计10个训练任务。项目通篇注重对学生动手操作能力的培养。本课题选自项目二汽车常规维护中的机油检查与更换。根据要求，需要4课时来让学生熟练掌握本次课操作任务，第一课时我们安排机油的认知，让学生知道机油检查与更换的正确步骤，并进行第一次尝试操作，进而牢记步骤要领。后面通过2、3、4三节课，角色轮换，循环操作，进而能够正确、规范地进行机油的检查与更换。学情分析专业基础1. 已经学习了一年的专业知识，熟悉了一些专业理论；2. 会熟练使用常用的拆装工具；优点特长1. 能够熟练使用计算机、网络、手机等信息化技术；2. 有较强的团队协作能力。教学目标知识目标1. 100%的学生能够正确叙述机油的作用，机油变质对发动机性能的影响；2. 100%的学生能够叙述检查和更换机油的方法、步骤和标准；能力目标1. 100%的学生会正确地检查机油；2. 100%的学生会正确、规范的更换机油素养目标1. 通过对机油检查与更换的学习，切身感受7S规范管理的重要性，能够在训练中严格落实7S管理规范，领悟7S对自身职业素养提高的意义所在；2. 通过小组合作，进一步树立互相帮助、互相讨论和共同进步的团队意识。通过尝试与体验，感受汽车维修行业的重点性，培养学生严谨、细致等职业素养。重点机油的检查与更换解决方法通过微视频配合讲解，让学生熟悉检查、更换的步骤、方法、要领和标准，在此基础上经过实践，进一步熟悉步骤，领悟验、换中的要领和技巧。难点机油的检查与更换解决方法通过授课助手实时反馈操作过程，让学生“知”存在的问题，“晓”如何正确、规范操作。关键点如何规范更换机油教 学 策 略教学方法1. 情景教学法、2. 任务驱动法学习方法1. 自主学习法2. 合作探究法教 学 过 程教学准备硬件环境：理实一体化，卡罗拉汽车2辆、举升机2个、机油收集器2个、常用拆装工具2套；软件环境：多媒体课件、微视频、手机、评分表、相应的保养手册2本；学生组织：分成2组，每组4人。每组每位学生分别扮演角色，即操作员、辅助员、评价员、记录员。教学流程图遵循学生的认知规律，以学习情境为载体，以任务为主线，将1课时的教学活动依次设计为以下4个环节，共40分钟：贴近生活、情景导入约2分钟走出课堂拓展知识约1分钟评价反馈收获感悟约10分钟手脑联动做学合一约27分钟环节教学内容 教师活动学生活动媒体创设情境引入课题情景一：PPT展示一辆丰田轿车，行驶在高速公路上，机油报警3秒后发动机抱死，无法正常运转。会是什么原因引起的呢？1.播放PPT，引导学生一起学习2.引导学生进行故障分析引出课题。1.看情景一的内容，思考讨论里面的问题。2.分析故障现状，查找原因。PPT课件意图：通过设置悬念，瞬间抓住学生眼球，让学生感受学习过程就是工作过程，激发学生的求知欲，引导学生积极思考，从而引出本次课任务机油的检查与更换。手脑联动做学合一手脑联动做学合一一、基础知识，打地基微课展示任务一：了解机油1.机油的作用：1） 减缓零部件磨损，减少故障2） 延长发动机的使用寿命 2.发动机机油的选择：发动机油的正确选择，对发动机的动力性、经济性以及使用寿命提供了必要的保障。错误选用机油，造成发动机早期损坏。因此，正确选用发动机油是十分必要的。3.机油液位检查： 发动机油尺用发动机油尺检查发动机油量是唯一准确、可靠的方法。4机油质量检查方法：1.辩色法2.油斑法3.捻磨法 1.引导学生分析机油会对发动机性能造成什么影响？为什么会这样？2.组织学生在认真分析讨论的基础上完成当堂训练。3.播放微课，帮助大家有效地解决问题。4.根据实际情况点评答案5.设问应该如何解决呢？大家想知道吗？更换机油。1.认真听、思考、讨论。2. 扫码、浏览、分析当堂训练的题目。3.观看微课，完成当堂训练。4.交流答案，记录要点。5.思考、讨论、回答老师提问UMU微课PPT课件情景二：PPT展示 经过对机油进一步检查发现，机油已经变质（出示图片），必须立即更换机油设问：如何更换机油呢？二、操作实践，练技能微视频展示操作步骤任务二：机油检查 1.拔出机油尺,并擦拭 2.装回机油尺 3.机油液面及品质检查任务三：更换机油步骤要领： 1.打开机油加注口盖 2.举升汽车 3.放置机油回收桶 4.拧松机油排放塞 5.排放机油 6.安装机油排放塞 6.拆卸机油滤清器并更换7.移出机油回收桶并使车辆下降8.加注机油，液位检查1.将小组成员按照平时表现，动手能力等情况分别定为操作员、辅助员、评价员、记录员。2.操作前，强调安全和操作注意事项。3.下发有操作视频的平板电脑。播放微视频，展示机油检查与更换的正确操作步骤。4.巡堂指导。1.分角色领取任务。2学生谨记，记录注意事项。3.根据平板电脑上的操作步骤，一步一步进行操作。4.操作员操作；辅助员协助；记录员记录操作步骤，用“希沃”上传于大屏幕；评价员拍摄操作员操作过程和关键步骤，并用“希沃”上传于大屏幕。PPT课件PPT课件平板电脑希沃授课助手意图：微视频展示操作步骤，可进一步提升学生学习兴趣和降低知识的难度；对关键知识点，通过图片展示和讲解，能使知识点一目了然，符合职高学生形象思维强的特点；分角色相互监督，记录实施过程中存在的问题，加强小组间的协作能力。评价反馈收获感悟1.操作步骤记录表；2.“7S”评价表；3.教师评价表；4.学生录像操作视频；5.谈谈本堂课的收获和感受。1.组织学生讨论交流，用“希沃”反馈，完善任务工单中的操作步骤。2.组织学生根据、评价表和录像视频进行自评、互评，教师点评。3.针对操作规范和关键问题以图片形式展示，进行集中点评。4.组织学生总结本堂课所学。1.讨论交流，对比分析，进而完善操作步骤。2.自评互评，找错误，及时更改。3. 记录要点4.谈谈本堂课的收获和感受。PPT课件手机“希沃授课助手”意图：通过先操作，讨论交流获得标准步骤，培养学生的自学能力。自评互评和形象直观的视频纠错环节，让学生学会自己发现问题，进一步规范操作步骤，减少错误再发生的几率，提高安全性及工作的有效性。引导学生有条理的总结知识点，培养归纳知识点的能力。走出课堂拓展知识作业： 1.上网查找并整理出有关机油检查与更换的方法2. 课后去问一下企业师傅，他们是如何更换机油的？1布置课后作业。2在UMU平台上随时监测，解疑答惑。1.完成课后作业并提交。2.有问题在平台上讨论交流。手机、UMU网络交流平台意图：进一步拓展知识，培养学生自学能力。指导学生学会学习、学会思考。 机油的检查与更换评价表姓名_ 组别_ 1、小组评价：我们组做到了：全员参与 分工明确 工作高效 较好的完成实训任务2、组间评价序号评价要素1号评价结果2号评价结果3号评价结果4号评价结果1独立工作能力好的方面：动作准确 工具使用规范 拆装流程熟悉 零件摆放整齐操作用时合理 工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范 拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐 操作用时过长 工作态度不够端正 好的方面：动作准确 工具使用规范 拆装流程熟悉 零件摆放整齐操作用时合理 工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范 拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐 操作用时过长 工作态度不够端正好的方面：动作准确 工具使用规范 拆装流程熟悉 零件摆放整齐操作用时合理 工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范 拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐操作用时过长 工作态度不够端正好的方面：动作准确 工具使用规范 拆装流程熟悉 零件摆放整齐操作用时合理 工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范 拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐 操作用时过长 工作态度不够端正2小组合作从不积极主动 从不 积极主动 从不 积极主动从不积极主动3交流沟通很少经常 很少 经常 很少 经常很少经常4对实训7S关注从不关注经常关注从不关注经常关注从不关注经常关注从不关注 经常关注5分组练习参与程度很少参与积极主动很少参与积极主动很少参与积极主动很少参与 积极主动实训教师评价表任课班级 任课教师 日期 序号评价要素第1组评价结果第2组评价结果第3组评价结果第4组评价结果1独立工作能力好的方面：动作准确工具使用规范拆装流程熟悉零件摆放整齐操作用时合理工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐操作用时过长 工作态度不够端正好的方面：动作准确工具使用规范拆装流程熟悉零件摆放整齐操作用时合理工作态度端正不好的方面：动作不到位工具使用不规范拆装流程不熟悉 零件摆放不整齐操作用时过长 工作态度不够端正好的方面：动作准确工具使用规范拆装流程熟悉零件摆放整齐操作用时合理工作态度端正不好的方面：动作不到位 工具使用不规范拆装流程不熟悉零件摆放不整齐操作用时过长 工作态度不够端正好的方面：动作准确工具使用规范拆装流程