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页眉 大班计算活动：过去的人们是怎么数数的呢目标：1在看看、做做中尝试按数群整5数数，并能说出总数。2乐于参加数数活动，3能大胆地与他人交流自己的操作过程。了解人类数数的历史，能用不同的方法数数。体验数数的乐趣，感受数字计数法的快捷和方便。数字导入回忆绘本、交流方法（出示绘本中的图片）提供材料、不同方法数数（手+竖，指节）分组对抗、体验方便总结（现代人是多么的聪明，但是没有古人的引路我们现在的数数也就不能发展起来的道理。）准备：Ppt、操作材料、过程：一、 导入部分：游戏“我能数到几”。师：我知道，我们每个小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几。（）师：那我说一个数字，你们接着往下数四个数。听清楚哦！一定要按要求数，不多不少接下去数四个数。二、简单计数。师：刚才我们玩的是什么游戏呢？我们现在都是用数字数数的，可是在很早很早以前，过去的人们是怎么数数的呢？（点击封面ppt1）师：今天就让我们跟着这本书一起来探讨“过去的人们是怎么数数的呢？”师：（ppt2）请小朋友们仔细看，猜猜他们是怎么数老鹰、人、树和羊的数量的？师：原来他们就是用身体来数数的，那我们就来猜一猜：老鹰、人、树和羊的数量。（幼儿说出答案后，点击正确答案，及时表扬。）师：他们除了用眼睛、鼻子、嘴、耳朵来数数，（ppt3）还有就是用手和脚数数。用手和脚是怎么数数的呢？请你们认真地看看这一块，猜猜他们怎么知道鱼，牛的数量的呢？（）原来一只手代表5，一条竖杠代表1，所以就是15条鱼，12头牛。那用脚怎么数的呢？（请个别幼儿回答）幼儿操作：分为队和现代队。师：过去的人们也可以用手指节数数。（ppt）集体跟着幻灯片，练习：张开右手，弯曲大拇指，从食指开始一节一节数。师：还可以用上身来数数。从右手的大拇指开始绕着上身数一圈。（集体跟着老师一起练习。）师：但是要数的东西很多的时候，用身体数数是很困难的。那么古时候的人们是怎么数数的呢？（幼儿发散思维。）原来就是使用工具！用石头和木棍来数数。按照要数的事物的数量摆好石头或木棍。师：但是要数的东西再增加的时候，用工具也不方便了。所以就产生了数字！最初的数字长得像我们的身体、像石头、像木棍。二、 学习按5分群计数。师：（ppt）多亏了这些数字，再大的数人们也能轻松地数了。但是没有比这更方便的方法吗？（请幼儿讲述）师：“猴子捞月”这个故事你们都听过，你们知道有多少只猴子一起捞月亮的吗？我们先来比一比，看谁数的快。（ppt） 引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。（如：我是一个一个数的；我是先数先来的5只，再接着数后面的。）师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。师：过去的人们也是成倍的数。一只手是5，然后成倍数。（ppt）四、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。1数花生。5个5个地数或10个10个地数花生
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