14只老鼠挖山药

页眉 14只老鼠挖山药【活动目标】1、大胆的表述画面内容，在集体解读图书过程中理解如何挖山药？2、喜欢“14只老鼠”这一故事形象，理解并欣赏小老鼠们挖山药，通过全家人一起挖山药的故事感受一家人团结协作、其乐融融的气氛。3、通过小老鼠的手工制作，感受绘本阅读的快乐与趣味性。【活动准备】绘本故事PPT、音乐100只老鼠、卡纸、剪刀、双面胶。【活动过程】音乐100只老鼠导入：师：小朋友们你们听这首歌唱了一种什么动物？有多少只？我们今天要讲的绘本也是老鼠，但是只有14只。让我们来看看吧！1、观察绘本封面上的“老鼠家族”的成员形象，突出“老鼠成员”的特点。（1）观察封面主角，了解形象特征。师：封面上有谁？师：这些老鼠有什么不同？他们在什么地方？你知道他们准备干什么吗？（2） 认读故事名称14只老鼠挖山药，引发幼儿阅读兴趣。师：你认识封面上的题目汉字吗？谁来读一读？师：老鼠们为什么要挖山药呢？他们挖到山药了么？这些问题就藏在图画书里，让我们一起来在书里找找看！2、 与学生一起阅读。（1）阅读14页。师：画面中小老鼠们在做什么？他们都拿着什么东西？是做什么用的呢？（2） 阅读58页。师：画面中的小老鼠在做什么？树上有几只老鼠？他们手里拿的是什么？（3） 阅读926页。帮助学生理解小老鼠们认真、团结协作挖山药的过程。扒开落叶，开始挖山药。瓢虫、耳夹子虫和毛毛虫被吓得到处跑。嚓嚓、嚓嚓，铁锹嚓嚓。山药从土里露出来了。嗨呦，嗨呦，是谁抬着山药豆走过去了？师：小朋友们，这页的画面上有什么？出现了什么虫子？哎呀呀，老六跌进坑里去啦！师：哎呀，谁掉进坑里去啦！小朋友们还记得这是老几么？“没事，老六，一点也没伤着。”师：老六掉进去了怎么样？谁把他拉出来了？“喂，很重哦，要三个人一起往上拉。”和爸爸一起往上拉的，是老五和老八。和妈妈一起往上拉的，谁谁跟谁呀？师：这张图和前面的图里挖的坑有什么变化？和爸爸一起往上拉的是谁？和妈妈一起往上拉的是谁？太棒了，全都挖出来啦。爷爷是挖山药的高手。老大呢，很快也是哇山药的高手啦。师：哇，这个坑怎么样？坑里这是什么呀？坑里是哪两只老鼠？他们可真是哇山药高手呀！来，大家一起拉，和山药拔河！一二，一二，一二.拉上来了，拉上来了！大山药被挖出来了！山药满身是泥，14只老鼠也满身是泥。嗨呦，嗨呦，山药轿子扛起来喽，嗨呦，嗨呦。（4） 阅读2730页，通过师生交流的形式帮助学生体会经过一场历经辛苦的劳动，终于收获山药吃上山药做的晚餐的喜悦与成就感。3、师生讨论，理解绘本内容。师问：小朋友们平时有没有自己动手做过这类的事情？做完的感觉怎么样？帮助学生感受并理解不畏艰苦、团结合作、自己动手、才能有收获。4、 绘本延伸说了这么久的挖山药，小朋友们吃过山药么？山药是什么呀？对人体有什么帮助？3、 除了山药小朋友们还知道什么可做菜食用草药呢？请大家回家以后问问爸爸妈妈，或者查阅资料，下节课来告诉我哦。5、手工制作。这节课我们听完了这个故事以后，老师要来教大家做一只可爱的小老鼠。（1）引导幼