先抑后扬--写作指导PPT课件

.,1,-作文构思指导一,先抑后扬尺水兴波,.,2,古人有云：“文似看山不喜平”，写记叙文时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。叙述性文章必须做到“尺水兴波”，即一一写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。,.,3,趣味引入,传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。”,.,4,趣味引入,传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。,.,5,趣味引入,传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷得蟠桃奉至亲。”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。,.,6,技法点拨,唐伯虎的祝寿词之所以会取得如此效果，主要得益于他善用欲扬先抑之法。抑，即压抑、贬低；扬，即昂扬、抬高。即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。,.,7,先抑后扬的特点,先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。,.,8,先抑后扬的作用,使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成对比，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。真实可信，符合人们的认识过程。感情是随着对事物的认识的不断深入而变化的，符合人们的认识顺序，文章抒发的感情因为运用先抑后扬手法而显得真实可信，一点也没有矫揉造作的痕迹。,.,9,使文章主题更加突出。作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。,.,10,思考：1.最开始对邻居阿麻的情感是怎样的？后来又是怎样的？2.之前，对阿麻的情感是用什么事例来表明的？,.,11,范文解说,邻居阿麻我与邻居阿麻结怨已经一年多了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻、腿跛、背驼。因为这副尊容，他40多岁了还是个“快乐的单身汉”。单身汉没有空闲，管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才。下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗嗤”一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房屋，你们去坐牢?”,.,12,秋天，我们用土炸药炸别人菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，高兴得直翻跟斗。正当得意忘形之时，阿麻的手拦住我：“看我不告你们的爷娘?”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了“可口可乐”。我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。这中间有个缘故。小镇的西边有一条河，是学生上学和大人出外的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。,.,13,终于，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里人都说他在积德。可是，第二天收费一角，后来竟涨到四角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓；有人骂他“黑心肝，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。后来，小河上砌起了一座石拱桥。小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。,.,14,思考：1.最开始对邻居阿麻的情感是怎样的？后来又是怎样的？2.之前，对阿麻的情感是用什么事例来表明的？,.,15,小桥落成前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂二千响响过以后，镇长讲话了：今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重住院期间，仍念念不忘小镇的人。镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：这座石拱桥，就是阿麻的纪念碑。他顿了顿，人群中有人哭泣。根据阿麻的遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。他抓起一把骨灰，撒向空中。随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。不知是哪个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上学，目送着过往的车马行人。,.,16,思考：1.最开始对邻居阿麻的情感是怎样的？后来又是怎样的？2.之前，对阿麻的情感是用什么事例来表明的？,.,17,【点拨】阿麻是文章要歌颂的对象，但文章的开篇却极力展现他令人烦心的丑样子，小孩大人都不喜欢他，他摆渡的第二天便开始收费，而且不断涨价，被人骂为“黑心肝”。他不仅形丑，而且行鄙，为他人所不齿和辱骂。文章最后写在阿麻去世后两天小桥落成仪式上，镇长讲到是阿麻用六年摆渡的钱修建了这座小桥时，众人才大悟，并纷纷落泪。作者采用了欲扬先抑的手法，造成了情节上的跌宕与悬念，掀起了感情上的怨逆与悲喜，从而产生了巨大的感染力量。,.,18,先抑后扬的技巧,“抑”“扬”有度。也就是要注意抑扬转化的“火候”。抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。转变自然。人的情感、态度的转变总是有过程的，情感转变不可能一蹴而就。由抑到扬的过程要自然合理。巧用对比。“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。,.,19,适度抒情、议论。适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重、主次、详略。“抑”略“扬”详，切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重倒置、喧宾夺主。,.,20,作文题目：1.写一个人（如：对手）2.写一件事（如：失去）,.,21,失败，我成长的伙伴禾苗因为雨露的滋润而成长，鲜花因为阳光的陪伴而成长，小树因为风雨的洗礼而成长，我因为失败而成长。,.,22,“铃铃铃”上课铃响了，老师抱着试卷走进教室。只见老师虎着脸，皱着眉，我不禁倒吸一口凉气。这下可惨了，我害怕面对的事情还是要发生了，我一定没考好正想着，只听老师用冰冷的声音说：“这次月考我们考了年级倒数第一！你们，你们是怎么考的？！”“真糟糕！”同桌轻轻叹道。“发试卷！自己好好看看！你们都是怎么考的！脑子进水了还是被门挤了？！嗯？”老师的眼睛瞪得大大的，我的心里充满恐惧。试卷发下来了，我只得了83分，比平时成绩低了10多分。我的心情一下子跌落到失望的深渊,.,23,放了学，我走出校门，只见空中乌云密布，似乎整个世界都笼罩在黑暗之中。霎时间，狂风裹挟着雨滴向我身上砸来。我没有撑开伞，只是默默的走进雨中，任凭风雨的折磨。,.,24,回到家时，我已经成了落汤鸡。我推开门，拖着铅一般沉重的脚步走进房间。父母看到我失落的样子，忙关切地问：“鸣鸣，遇到什么烦心事了吧？说出来让我们听听。”我听了他们关切的话语，心中矛盾起来：如果我说出事情的真相，肯定会挨批；如果我不说出来，躲得过初一也躲不过十五。这可怎么办？考虑再三，我还是鼓起勇气，把事情的真相告诉爸妈。令我感到意外的是，他们并没有批评我，而是鼓励我说：“失败是成功之母，你能行，加油！不要灰心，不要气馁，你是最棒的！”我听了这番话，心情好了许多。,.,25,回到房间里，我打开窗子想透透气。只见一个指甲盖大小的蜗牛正顺着墙壁往上爬，从上面掉了下来。但它马上又顺着墙壁向上爬去，重重的摔在了窗台上。如此反复过了一会儿，我再看这只蜗牛，他已经快爬到楼顶上去了！我突然想到：这只蜗牛是凭什么精神爬上去的呢？是坚韧不拔的精神！我顿时醒悟了：我也该像蜗牛一样坚忍不拔、不屈不挠！于是我回到书桌前，翻开试卷，查找错因。然后打开课本，温习功课这时，窗外雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹！失败，我成长的伙伴！,.,26,留点感激在心中生活是一曲多彩的旋律。有歌声，觉得悦耳；有嗓音，觉得尖利；有笑声，觉得欢快而最令我感激的则是那沙哑的吆喝声。“补鞋喽!补鞋喽”如今，听到那熟悉的声音，心中总会涌起