2017—2018学年度三年级语文下册期末复习资料

20172018学年度三年级语文下册期末复习资料一、词语部分（一）听写词语聚拢 增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适 特殊饲养窟窿盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁 安慰犹豫将来照顾 议论稚嫩享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在 预防繁殖悬挂 年龄晚霞漆黑售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼 灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲悲惨 叮嘱羡慕疲倦 裁剪射箭舒缓替换奔腾 仿佛黎明缺少 队伍探索竭尽全力迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 恋恋不舍审视（二）多音字 zho (着火)（着急） dio (调动)（调课） ji(假装)（假说）着 zhe(看着) 调 假 zhu(着落) (着手) tio (调皮)（调整） ji(放假)（假期） s(似乎)（相似） jing(将士)（将领） zho(朝阳)(朝霞)似 将 朝 sh(似的) jing（将来）(将军) cho(朝代)（朝向） pio (漂亮) chng（重复）(重逢) ch(处境)（处理）漂 pio(漂白) (漂染) 重 处 pio(漂浮)（漂流） zhng（重量）(重要) ch(住处)（处所） chng(冲劲)（冲着） hi (还有)（还是） do (倒闭)（摔倒）冲 还 倒 chng(冲水)（冲锋） hun(还手)（归还） do (倒背如流)（倒是） pin(便宜)（便价） m(淹没)（沉没） shn (扇动)（扇风）便 没 扇 bin(方便)（便利） mi (没有)（没事） shn (扇子)（扇贝) m (模子)（模样） gi (送给)（递给） sh(取舍)（舍得）模 给 舍 m (模范)（模型） j (给予) sh (宿舍)（房舍） jio(教书) （教书匠） xio(学校)（校园） x(关系)（系列）教 校 系 jio(教学) （教育） jio(校对)（校正） j(系鞋带)（系上） chi (出差)（差事） lu(落后)（落实） cn (参加)（参选）差 ch(相差)(差得远) 落 l (丢三落四) 参 chn(参差不齐) c (参差) lo(落下)（落枕） shn(海参)（人参） ch (差别) (差异)jun（羊圈）（牛圈）fng（缝隙）（裂缝）xu（削减）（削弱）圈缝削qun（圆圈）（圈套）fng（缝补）xio（削皮）（削笔）zi（运载）（载货）载zi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1、填形容词（乌黑光亮）的羽毛 （俊俏轻快）的翅膀 （活泼机灵）的小燕子 （整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴 （红色）的爪子 （灵活透亮）的眼睛 （陡峭）的石壁（清脆）的叫声 （光彩夺目）的春天 （美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬 （洁白）的衣裳 （可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花 （芬芳）的花香 （清朗）的光辉 （甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子 （红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾 （黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳 （软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间 （雪白）的浪花 （珍贵）的礼物（洪亮）的声音 （坚强）的意志 （严肃）的神情 （清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子 （结结实实）的橡树天空（湛蓝深远 ） 森林（郁郁葱葱） 河水（清澈见底） 空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞） 山路（弯弯曲曲） 楼房上（彩旗飘扬） 草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海） 马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声） 天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援） 锲而不舍地（工作） 聚精会神地（上课） 七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩 （老老实实）地画（慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说 （目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开（亲切）地说（安全）地航行美得（耀眼） 乐得（精彩）（轻松） 时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头 （握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是 （检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊（劝）邻居 （射）大雁（画）杨桃（鼓着）腮帮子（挺着）大肚子 （瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍）肩膀（耸）鼻子（伸）脖子（壮）胆子（换）衣服（拿）手杖 （追）太阳（提）手袋（迈开）脚步（闭）眼睛 （举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命 （伸展）枝条 （抄）生字（端）盘子（种）庄稼（扛）大米（救燕子（砍）树木（劝）朋友（登）高山（燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花 （飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头 气得（七窍生烟）、（冒烟）吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3、填量词一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风 一（朵）荷花 一（幅）画一（片）花瓣 一（首）歌曲 一（缕）阳光 一（身）羽毛 一（眼）清泉一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧头 一（件）事 一（双）小手一（块）庄稼地 一（个）山坡 一（座）大山 一（句）话 一（条）小河一（道）深沟 一（场）大雨 一（栋）楼房 一（束）鲜花 一（颗）牙齿一（面）红旗 一（次）旅行 一（台）电脑 一（张）嘴巴 一（列）火车一（张）报纸 一（件）衬衫 一（篇）课文 一（辆）车 一（台）节目一（杯）水 一（轮）红日 一（份）帐单 一（门）绝招 一（条）公路 （四）形近字倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻）载（运载）（载货）蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁员）睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）既（既然）（既而）响（音响）（响亮）默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望）睡（睡觉）（午睡）洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值）喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼）竖（竖立）（竖起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练）坚（坚定）（坚强）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩）借（借书）（借钱）说（说话）（说谎）副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别）猎（猎人）（打猎）悦（喜悦）（悦耳）幅（篇幅）（幅度）辫（辫子）惜（可惜）（怜惜）脱（脱离）（逃脱）逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎）吵（吵架）（争吵）缘（缘分）（因缘）舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书）绿（绿色）（碧绿）添（添加）（增添）竟（毕竟）（竟然）底（底面）（底下）晓（晓得）（破晓）渐（逐渐）（渐进）兗（竞赛）（竞技）抵（相抵）（抵制）饶（富饶）（饶恕）惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地）偷（小偷）（偷看）佛（仿佛）（佛祖）幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子）愉（愉快）（欢愉）拂（吹拂）（拂晓）慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭）搏（搏击）（搏斗）校（学校）（校园）络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片）博（博学）（博士）较（比较）（计较）洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍）暖（暖和）（温暖）俊（英俊）（俊杰）疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩）缓（缓慢）（缓缓）梭（穿梭）（梭子）痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒）异（奇异）（异同）继（继续）（继承）旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导）断（断裂）（断开）旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuf bjin l y清（脆）（腹）部 墙（壁）弓（箭） （厉）害（愈）合（翠）鸟（复）习 （碧）绿利（剑） （历）史（寓）言liyn sh suj g（猎）人 大（雁） （舒）服 （缩）小团（聚） （故）事（裂）开 （燕）子 特（殊） 穿（梭）（俱）乐部 照（顾）zh xing xio zhn j m（志）气 （享）受 今（宵） 眼（睁）睁 立（即）沉（默）（稚）嫩 （响）亮 云（霄 ）（挣）扎 （既）然（墨）绿（制）造 思（想） （消）灭 （争）气 （寄）信 淹（没）y fn x sh tuto（议）论 吃（饭） 熟（悉）老（鼠）（驮）米（掏）钱（意）思 （犯）人（熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全）轻松对（沉重）相信对（怀疑）减少对（增加）容易对（困难）宽敞对（狭窄）成功对（失败）暂时对（永远）柔软对（坚硬）喜悦对（哀伤）深对（浅）疏对（密）富对（穷）输对（赢）笑对（哭）幸福对（痛苦）出现对（消失）开始对（结束）安静对（喧哗）弯曲对（笔直）扩大对（缩小）黑暗对（光明）好对（坏）快乐对（悲伤）升对（降）出现对（消失）隐藏对（显露）一无所有对（应有尽有）高兴对（伤心）粗暴对（温柔）防御对（进攻）错误对（正确）细小对（粗大）沉重对（轻盈）前进对（后退）喜对（悲）轻柔对（粗重）劣对（优） 懒对（勤）动对（静） 功对（过） 偏对（正） 善对（恶） 得对（失）吞对（吐） 进对（退） 始对（终） 呼对（吸） 憎对（爱）略对（袢） 攻对（守） 是对（非）（七）近义词舒适-舒服叮嘱-嘱咐审视-审察假若-假如温暖-暖和宽敞-宽阔壮观-雄伟安静-宁静喜悦-快乐立即-立刻喜爱-喜欢增添-增加疲倦-疲劳纠正-改正挑选-挑拣灵巧-灵活启示-启发清楚-明白赞扬-赞美 忧伤悲伤注视凝视 鲜艳艳丽 呼吁号召 立即立刻 锐利尖锐展开张开 破裂破碎 姿势姿态 仿佛好像 失望灰心灵活灵敏 搜索搜寻 荒凉荒芜 收获收成 高兴兴奋特殊特别 一眨眼一瞬间 提心吊胆心惊胆战 面如土色面如死灰迅速-快速、神速机灵-机警、灵活好像-好似、犹如、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美）复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问）愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问（十）词语解释（根据词义写）光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起，课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精致。零零星星：零碎的、少量的。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全部有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。南辕北辙：心里想往南边去，却驾车往北走。形容行动和目的相反。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西。）连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：因为担惊受怕，脸色跟土一样，没有血色。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。二、句子1、比喻句。21 / 21（1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。（10）蒲公英的花好像我们的手掌。（11）平静的湖面像镜子。（12）弯弯的月亮像小船。（13）红红的太阳像火球。（14）绿绿的草地像地毯。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。2、变句式变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。（1）改为反问句。 A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。 例：我们是中国人，我们爱中国。我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）例：马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？3、句末加语气词“呢”或“吗”。4、句末改为问号。（“。”改为“？”）（2）改为把字句。方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把什么做了”例：小明画好了五角星。小明把五角星画好了。（3）改为被字句。在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”例：小明吃了五个杨桃。五个杨桃被小明吃了。3、修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）添加缺少的成分用词不当（如，近义词或关联词用错）换合适的词语搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）改成合适的搭配语序混乱调整语序前后矛盾改或删重复罗嗦删在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。4、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。标点符号歌。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。三、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）AABB的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡家家户户 密密麻麻 遮遮掩掩（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）ABCC的成语风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃（7）喜欢读书： 博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作： 废寝忘食锲而不舍脚踏实地 竭尽全力坚持不懈（8）注意力集中： 专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注（9）描写鲜花 光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人描写春天： 莺歌燕舞花红柳绿 春风得意春暖花开春和日丽 春风化雨春花烂漫 春光明媚春暖花开春色迷人描写夏天： 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下（10）描写山林：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴（11）寓言道理： 亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷 光阴似箭 日月如梭 一目了然 大材小用 小题大做 三长两短 七上八下 百发百中 百步穿杨（12）动物成语 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 汗马功劳 天马行空 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎 惊弓之鸟（二）名句、名言、农谚、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）（2）和思想有关的谚语 绳在细处断，冰在薄处裂。亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看水面平发镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。（3）和气象有关的农谚。（懂得根据农谚来判断天气） 日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。 今朝露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。早烧雨，晚烧晴。蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。鸡儿上架早，明日天气好。长虫过道，大雨就到。（4）与友谊有关的名句海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）海上生明月，天涯共此时。久旱逢甘雨，他乡遇故知。岁寒知松柏，患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，礼轻情谊重。(5) 歇后语八仙过海各显神通（用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫慌了神包公断案铁面无私。（形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼愿者上钩（比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语）张飞穿针粗中有细 （可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵多多益善（用在乐于助人，助人为乐）老鼠过街人人喊打 （比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语）兔子的尾巴长不了。猪鼻孔插葱装象（相）。茶壶里煮饺子有货倒不出。打开天窗说亮话。捡了芝麻丢了西瓜因小失大。井水不犯河水互不相干。浪子回头金不换。（6）珍惜时间的格言花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。我生待明日，万事成蹉跎。一日之计在于里，一年之计在于春。光阴似箭，日月如梭。（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言。精炼著名的话叫格言。应允别人的话叫诺言。诚恳劝告的话叫忠言。宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。不满报怨的话叫怨言。生前留下的话叫遗言。（8）分类积累名人名言关于读书的：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）关于珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。关于勤奋学习的：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。关于立志成材的：有志者事竟成。关于谦虚的：谦受益，满招损。关于积累的：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。头天读书有益的：读书破万卷，下笔如有神。（三）把句子补充完整1、 如果没有水，(大地会干枯)。如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。 自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。 自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。 自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。四、阅读(一)古诗。1、咏柳唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）妆：打扮。 （2）绦：用丝编成的带子。（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。2、春日唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（1） 胜日：天气晴朗的好日子。（2） 寻芳：游春，踏青。（3） 等闲：平常、轻易。（4）“等闲识得”是容易识别的意思。（5）. 东风：春风。（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。3、七巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。4、嫦娥唐李商隐云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（二）课文1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。2、养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。3、大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群）4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。5、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！6、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。7、卖木雕的少年一文中，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。8、西门豹中邺地（田地苷，人烟稀少）的原因是：（巫婆和官绅利用河伯娶媳妇骗钱害人，加上那里年年闹旱灾。）9、女娲补天中女娲为了拯救人类，（求神降雨）、（造船救人）、（寻找彩石）、（炼石补天）。三年级课内阅读答案 班级 姓名 1、 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （1）这段话选自课文 燕子 。（2）这段话写出小燕子外形 小巧灵活、活泼可爱 的特点。（3）这句话采用了 比喻 修辞方法。 我也能写一句： 弯弯的月亮像小船。 2、 有的横掠过过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 从“掠”字我体会出 燕子飞行的速度很快。 。3、 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（1）画横线的句子是 拟人句 。（2）这段话描写了哪些景物？ 细雨、微风、柳丝、草、叶、花和小燕子 4、 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（1）这句话采用了 比喻 修辞方法。分别把 小燕子 比作 音符 ；把 电杆之间的细线 比作 五线谱 。（2）课文以（燕子）为线索，先写了燕子的（外形特点），再写了（美好春光里的小燕子），最后写燕子（飞行）和（停歇），表达了热爱春天的感情。5、 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1） 这两段话选自课文 荷花 ，作者是 叶圣陶 。（2） 这段话主要描写了荷花生长的 各种优美的姿态 （3） 用“”画出文中的比喻句，句子中作者把荷叶比作了 大圆盘 。这句话写出了荷叶 多、绿、大、圆 的特点。（4） 从“冒”字中，我体会出 形象地写出了白荷花旺盛的生命力。 （5） “画家”指的是 大自然 。（6） 用加点字写话。 下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。6、 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。（1）画横线的句子是拟人句。（2）作者把自己比作池塘中的（荷花），这是作者着看美丽的荷花时展开的（想象）。瞧！作者描写的有（声）有（色），有（动）有（静），真的把一池的荷花绘成了（一幅活灵活现的荷花图）。7、 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（1）用“”画出这段话的中心句。用“ ”画出比喻句。（2）这段话描写了翠鸟的小爪子、羽毛的颜色、眼睛、嘴。（3）羽毛颜色的描写顺序是头背腹。（4）描写颜色的词语：红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色（5）翠鸟外形的特点：小巧玲珑 颜色鲜艳8、 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （1）这段话选自 翠鸟 。（2）用“”画出语段中的比喻句，这句话把 翠鸟的速度 比作 箭的速度 ，这个比喻句写出了翠鸟 飞行速度极快 的特点。（3）为下面句子加点的词或分句换一种说法，是句子更准确、具体、形象。 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 9、 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。（1）这段话选自 燕子专列 。（2）从“纷纷”这个词看出 拯救燕子的人很多 。从“四处”一词看出人们寻找燕子的范围广。（3）文中加点的词都是 动词 ，这些词不仅仅表现出气候与环境的气候与环境的恶劣，更体现了人们 人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质 。10、 小姑娘在寻找燕子时，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。（1）这句话选自 燕子专列 。（2）从这句话中，我体会出 贝蒂为拯救燕子而忘我的精神 。（3）我想对贝蒂小姑娘说： 你真是一个爱护动物的小姑娘啊 ！11、 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水其多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）这段话选自 一个小村庄的故事 。（2）“没喘气儿”运用了 拟人 的写法，写出了 大雨连续不断，几天没停 。（3）小村庄发生这么大变化的原因是： 人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大的破坏 。（4）学习这课我很受启发，懂得了：要爱护树木，保护环境，维持生态平衡 。12、 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。（2）面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：你们这样随意地砍树，真是太不应该了！希望你们吸取教训，保护森林，保护环境。13、 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。语段写了小村庄原来的美丽景色。14、 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）用横线画出排比句。（2）我也能写一个排比句。下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。 （3）读了这段话，我感受到人们对森林的破坏真是太无情了。15、 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来。”（1）这段话选自成语故事 惊弓之鸟 ，这个成语的意思是比喻受到一点惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。（2）更羸一共说了 4 句话。（3）更羸看到 它飞得慢 ，判断 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，听到 它叫的声音很悲惨，判断 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助 。（4）更羸不用箭把大雁射下来，是因为他善于 观察 ，善于 分析 ，说明更羸是一个 善于观察，善于分析 的人。（5）从这个故事中，我明白了只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识的道理 。（6）我也能按照先果后因的顺序写一句话：今天我没有去上学，因为我生病了。 16、 老师和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真的像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（1）这段话选自 画杨桃 。（2）老师这段话讲的三个意思分别是：看杨桃的角度不同，样子也就不一样 ； 看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人； 应该实事求是 。（3）读了这段话，我懂得了： 做事或看问题应该实事求是。（4）我觉得文中的“我”是个 做事实事求是 的人。（5）作者通过对人物 神态 、 语言 的描写，突出了老师对我们的教育。17、 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。（1）这段话选自散文 和时间赛跑 ，作者是台湾作家 林清玄 。（2）“受益无穷”的意思是 得到的好处无穷无尽 。（3）文章中写了“我”和时间赛跑的四件事，分别是和太阳赛跑，和西北风比赛， 一个暑假的作业十天就做完 和 三年级时做哥哥五年级的作业 。（4） 这两段话中，哪句话最能表达“我”和时间赛跑的体会？ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 18、 虽然明天还会有新的太阳，但永远也不会有今天的太阳了。（1）这句话选自散文 和时间赛跑 ，作者是台湾作家林清玄 。（2）从这句话中，我体会出 时间一去不复返，我们应该珍惜时间 。（3）课文中有关珍惜时间的格言你能写出来吗？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 19、“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”（1）这段话选自 检阅 。（2）“这个小伙子真棒！”是观众对 博莱克 的赞扬，因为他并不因为自己拄拐，是残疾人感到 自卑 ，他是一个 自尊、自强 的孩子。（3）“这些小伙子真棒！”是观众对 儿童队员 的赞扬，因为他们没有歧视 博莱克 ，对残疾人充满了 尊重、爱护。20、 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1）这段话选自 她是我的朋友 。（2）这段话发生在小姑娘伤势严重，输血迫在眉睫的时候。（3）在阮恒动作词下加“”，从这些动作词中我看出阮恒思想斗争非常激烈，他虽然害怕输血，但还是决定救小姑娘。21、 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（1）语段选自 她是我的朋友 。（2）这段话中描写阮恒表情动作的词有 啜泣 、 呜咽 、 哭泣 、 抽泣 。（4）从这些词语中我知道阮恒当时是这样想的：抽这么多血，我会不会死啊？我好害怕。我不能哭，要不医生不抽血，我就不能救我的朋友了。（5）阮恒真是一个 为了