爱心——教育成功的源泉爱心源泉电视剧

爱心教育成功的源泉爱心源泉电视剧 有人问当代著名教育家李镇西：“当一个好教师最基本的条件是什么？”他总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”热爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础，无需你付出太多，也许只是一个善意的眼神；只是一个理解的微笑；只是一句关切的话语，就会在孩子的心灵撒满阳光，就会润泽出班级芳园的一片生机。 一、爱是教育的润滑剂 多年的班主任工作使我知道，奉献给学生真挚的爱是做好德育工作的前提。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。只有在爱的教育中，才能激发学生各方面的积极性，去获得成功。教师要爱“听话”的学生，让他们成功，更要爱“不驯服”的学生，让他们也获得成功。爱是一种巨大的动力，它会激励学生做得更好。 晓宇，是所有师生一致认为无法教育的后进生。我接班后，他依旧是这样，一周只上那么一两天学，要是你问他，为什么不来上学？他总会以这儿疼、那儿痛的理由敷衍我，后期有同学告诉我，因为他有鼻炎，一不小心就要流鼻血，父母拿他也没办法，也只好听之任之了。有同事劝我，放弃算了，可他毕竟是个孩子呀，我放弃了，说不定他会变成什么样？他今后的人生路该怎么走啊？不，不能放弃，帮助他进步是我的责任。 那天，他又没来上学。为了弄清情况，放学后我决定去家访。当我赶到他家时，天已经黑了，是晓宇开的房门，进了门才发现，偌大的房间里只有晓宇一人在看电视，茶几上放着几小盒饼干。我问：“爸爸妈妈呢？”晓宇低声回答：“爸妈都在工厂上班，还要过一小时才下班。”瞧他那可怜兮兮的样子，似有许多委屈。我深深地吸了口气，抚摸着他的头说：“孩子，跟老师说说，看老师能不能帮你。为什么不上学？上学不就不孤单了吗？”晓宇低着头，玩弄着衣角，好久才说，我做不完作业，会挨老师的批评，同学们要嘲笑我的。瞧着孩子那一脸的无奈，我知道了，这孩子需要师生共同的关爱，需要尊重与呵护。作为老师，我有责任给予他这种特别的关爱。想到这儿，我亲切地对他说：“只要你坚持天天来上学，作业老师会在学校辅导你完成，怎样？” 以后晓宇来校的日子里，在课堂上，只要发现他举手了，我就把发言的机会送给他；在课间，找来一些同学与他聊聊家常，讲讲笑话；在课后，及时辅导作业，使他充满信心。渐渐地，晓宇不旷课了，行为习惯也有了巨大的改变，毕业考试时，他甩掉了“不及格的帽子”，我在班上表扬了他，这便是爱的力量，是爱，使他冰冷的心复苏；是爱，使他增强了信心和勇气；是爱，使他融入整个集体，成为集体中一个有活力的音符。 二、爱是学生健康成长的有力保证 做班主任工作的，不仅仅让学生在科学文化知识方面获得成功，还要教学生成功的做人，塑造学生的灵魂。事实证明，班主任抓住教育的有利时机所进行的教育活动是容易被学生接受，容易打动每个学生的心，收到事半功倍的效果。 在今年我校的体育运动会上，我们班的比赛总成绩没有获得第一名。回到班级，我看到有几个队员头伏在桌面上哭了。见到这样的情景，我决定开展一次主题中队会活动。 “同学们，我们这次比赛虽然没有取得好名次，但你们努力了，你们是好样的，是成功的。”接着我用激动的语调说：“成功的宝座并不是人人都拥有，世上没有常胜的将军，谁没有失败的经历呢？但是贵在参与，只有众多的参与者，才显出竞赛的精彩和金牌的价值。今天，仅凭我们勇敢地参与，就应为我们自己喝彩。我在黑板上写了一行大字本次主题中队活动的主题：为自己喝彩！教室里立刻响起一阵掌声。 “虽然我们失败了，但我们不应该沮丧，我们应该勇敢地面对，应该好好审视自己，反省自己有哪些不足，总结失败的教训。”我把目光投向李红，此时的李红已经没有了刚才的沮丧和不高兴，她立刻站起来说：“今天我们班的失败并不是由于实力上的差异，而是同学中交接棒时没有高度重视，把接力棒交到地上了，如果没有这次失误，我们班一定能拿第一名，我们班一定要吸取这次失败的经验，这次失败将成为我们下一次成功的教训，我相信在以后的比赛中，我们一定能取得好名次。”话音刚落，在掌声中又一位同学站了起来，用响亮的声音说：“我们关键是要在失败中找到自己存在的问题，也要学会发现自己的长处，找到自己的闪光点，找到自信，所以我认为，即使输了，也要给自己一点掌声，为自己喝彩。” “我认为，无论做什么，我们都要有勇气，有决心，有毅力。只要我们付出了辛勤的汗水，就会有意想不到的收获，就会有成功，就会有人给我们掌声，为我们喝彩。” 听着同学们热情激动的发言，我心里无比高兴，我认为这次主题中队活动是成功的。因为，它让同学们懂得了：为自己喝彩，不是骄傲自满，不是自我陶醉，而是一种自信，相信自己是最棒的。这样无论在何时何地，我们都拥有自信和决心，保持足够的毅力和勇气，只要付出了心血就会拥有成功，也就拥有了鲜花和掌声。 三、爱是学生进步的阶梯 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每个学生面前，都要向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个亮点，显示自己宣告大写的我的存在。从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。” 为了让每个学生都有充分自我表现的机会，在班级中，我组织学生开展了第二课堂活动，成立了特长小组，如：“舞蹈队”、“歌唱队”、“乐曲队”、“体育特长组”、“书法绘画专长组”。鼓励每一个学生加入其中，并且让学习较差而在这些方面有专长的学生担任“队长、组长”。在活动中让他们充分展示才能，发挥他