教育学硕士毕业论文中期答辩（课堂PPT）

基于微博的体验式课程设计研究-以大学生心理健康为例,论文中期检查汇报提纲,1.1开题报告预定的内容,研究主要目标通过对当前课堂教学中存在的问题的分析和利用微博学习特点的研究，以体验式学习理论与学习共同体等理论为指导，搭建基于微博的课程平台，并结合当前大学生心理健康课程的实际需求，以大学生心理健康为例进行体验式课程设计。,1.2论文进度,第1章绪论（已完成）1.1研究背景1.2研究现状1.3研究目的及意义1.4研究思路及方法1.5论文结构,1.2论文进度,第2章基于微博的体验式课程设计的理论基础（已完成）2.1相关术语界定2.1.1体验式课程2.1.2课程设计2.1.3微博教学平台2.2相关理论基础2.2.1体验式学习理论2.2.1.1体验：生命存在的一种方式2.2.1.2体验是教与学、师与生之间关系的纽带2.2.2六度空间理论2.2.3学习共同体理论2.2.3.1整体性：和谐共存，学习主体密切联系2.2.3.2异质性：深度互动，学习主体差异作用2.2.3.3灵活性：动态交流，学习主体共同发展,1.2论文进度,1.1.3广泛意义,第3章基于微博的体验式课程设计技术要素分析（已完成）3.1微博体验式课程平台整体框架的搭建3.1.1微博平台的特点及功能分析3.1.2微博体验式课程平台的适切性分析3.1.3微博体验式课程平台整体框架搭建3.2前期分析3.2.1功能需求分析3.2.2学习者特征分析3.2.3课程目标分析3.2.4课程内容分析3.3设计原则3.3.1设计的基本原则3.3.2微博体验式课程设计的特性原则3.4课程设计过程3.4.1课程设计流程3.4.2课程内容和结构设计3.4.3教学目标设计3.4.4教学资源组织3.4.5教学评价设计,1.2论文进度,1.1.3广泛意义,第4章课程设计实例：“我的心情我做主情绪管理”（未完成）4.1内容分析4.2学情分析4.3教学目标4.4实践活动4.4.1实施过程4.4.2教学反思4.5教学评价4.5.1问卷调查4.5.2结果分析第5章总结和展望（未完成）5.1主要研究讨论5.2实践启示5.3研究局限与展望,2.1已完成的内容,1.现状分析及理论基础研究,2.微博体验式课程平台整体框架的搭建,3.微博体验式课程设计技术要素分析与实践,下一步,2.1已完成的内容,适切性分析,微博班级创建,教师微博,学生微博,微博教学支持,2.1已完成的内容,论文研究框架图,图1：微博体验式课程平台框架,返回,2.1已完成的内容,功能需求分析,课程目标分析,学习者特征分析,课程内容分析,前期分析,平台功能图,教师功能图,学生功能图,2.1已完成的内容,返回,2.2阶段性成果,1、论文完成进度：约3.2万字。2、发表论文一篇3、参与课题三项教育部人文社会科学研究项目家庭媒介素养教育模式研究省高校社科项目基于社会网络的开放教育资源有效利用研究省级课题基于体验式学习的影视案例库的设计与开发研究,3.1存在的问题及拟解决的方案,1、参考文献机械引用过多，需精简提炼化为己用，认真把握材料取舍；2、外文文献难以接触到原文版本，多为翻译版本，需进一步查阅翻译以确保其准确性，外文文献引用为难点；3、各部分逻辑关系不够严密，文字多赘述，需注意论述的条理性，做到语言凝练。,4.1下一步的工作计划,1、完成初稿，接受导师评阅。（2014.11）2、根据导师意见完善论文。（2014.112015.1）3、完善论文，准备提交送审。（2015.2）4、最终定稿，做好答辩工作。（2015.3）,4.2下一步研究内容,第4章课程设计实例：“我的心情我做主情绪管理”（未完成）4.1内容分析4.2学情分析4.3教学目标4.4实践活动4.4.1实施过程4.4.2教学反思4.5教学评价4.5.1问卷调查4.5.2结果分析第5章总结和展望（未完成）5.1主要研究讨论5.2