北大：创新与创业（课堂PPT）

创业与创新,国际劳工组织KAB创业教育（中国）研究所所长全国人才研究会青年人才专业委员会常务副会长教育部高等学校创业教育指导委员会副主任委员北京高校毕业生就业促进会专家委员会主席中国青年政治学院副校长李家华教授,1,互动练习第一份工作怎样选？,2,企业的生命周期,企业寿命个阶段开发期、成长前期、成长后期、成熟期与衰退期。“开发期”企业晋升的机会通常较多，短时间可能升到较高位置，但由于企业基础尚不够稳固，势必要承受较大的经营风险。“成长前期”企业晋升机会较多，但速度略微缓慢。“成长后期”企业制度和体系稳定，短期内难获得晋升或加薪（大企业多属于此阶段）“成熟期”企业晋升的可能性也较小，工作生涯可能很漫长辛苦。“衰退期”的企业除非你具有超凡的能力，可以使濒临关门的企业起死回生，否则根本不需要考虑。,3,专家分析,选择“1”的人，适合进入“成熟期”的企业；选择“2”的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，但可以尝试“开发期”或“成长前期”的企业；选择“3”的人，“成长前期”的企业最适合你；选择“4”的人，适合进入“开发期”或“成长前期”的企业，如此才有机会学到所有工作的实务；选择“5”的人，可以考虑“成熟期”企业的企划或开发部门；选择“6”的人，只有一条路自行创业当老板。,4,第一部分,创业理论思考,5,基本定义,创新是指建立一种新的函数，即把一种新的生产要素和生产条件组合起来，并引入新的生产体系。熊彼特（奥地利）创业，即创立基业。(辞海)今天，创业已经超越了传统的创建企业的概念，而是把各种形式、各个阶段的公司和组织都包括进来。创业不仅能为企业主，也能为所有的参与和利益相关者创造、提高和实现价值，或使价值再生。迪蒙斯（美国）,6,Itisoftensaidthatthethreemostimportantfactorsinrealestateare“location,location,location”.Likewise,thethreemostimportantfactorsintheformationofstartupcompaniesare“people,people,people”.GordenBell人才培养是创业教育之本。,7,一、中国创业教育的新阶段,2010.5.4教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见指出：“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。”,8,我国的创业与创业教育发展阶段,（1）创业实践摸索阶段：80年代的农民创业；90年代的都市人“下海潮”；21世纪的大学生创业活动；（2）创业教育萌芽阶段：2002年，教育部确定9所高校作为创业教育试点；（3）创业教育发展阶段：2005年团中央引进KAB；（4）创业教育普及阶段：（新阶段）2010年教育部“推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作”会议；下发教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见；成立教指委等。,9,二、中国创业教育定位与发展的一条轴线,厘清创业教育的本质内涵，即，创业教育的本质回归，创业教育的教育价值定位（价值判断）：大学生创业实体的数量评判？创业项目成功与否的绩效评判？创业教育的功利性与非功利性？实质：是以创新能力为核心的人才综合素质培养的高等教育的质量判断。因此，我国创业教育定位与发展的轴线就是：把创业教育融入高校人才培养体系,10,三、中国创业教育定位与发展的两个战略视角,随着经济发展水平的提高，我国进入了一个产业结构急剧变化的新阶段：一方面，通过自主创新提高产业的科技含量，对高层次创新型人才提出了迫切要求；另一方面，随着产业升级成为未来的经济增长引擎，急需大批应用性的具有高技能的人才。因此，我国高校创业教育定位于与发展的战略视角包括了两个基点：一是通过创业教育更好地推进高等教育自身的改革，提高教育教学质量，为推进创业型经济发展和创新型国家建设培养优秀人才；二是通过创业教育提高学生的职业素质和职业能力，促进大学生的有效就业与创业。,11,四、中国创业教育定位与发展的三大障碍,高校创业教育总体发展水平不高，融入人才培养体系面临三大障碍：1、观念性障碍即社会普遍存在的功利性创业教育观念。由于创业教育发展的成熟度不高，社会的一般认知更倾向于对创业教育进行直接的商业价值评判。2、资源性障碍即缺乏创业教育所需的师资、教材、资金和场地等基本条件。高校创业教育教师队伍不仅数量不足，而且普遍存在知识结构未能满足创业教育多学科结构的要求。创业教育缺乏本土化的优质教材。创业教育普遍缺乏基础性的组织机构和实施部门，很难获得专项资金和场地。3、机制性障碍即尚未建立创业教育进入人才培养体系的制度安排。创业教育大都远离第一课堂教学，处于较为尴尬的境地。学校的学科建设规划，人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系一般都没有将创业教育纳入其中。,12,五、中国创业教育定位与发展的四条措施,推进创业教育融入人才培养体系的基本面：1、科学定位高校创业教育；2、构建多学科支撑的创业教育课程体系；3、优化创业指导和服务平台；4、建立以人才培养为目标的创业生态系统。,13,创业生态系统要素之一：提供支持创业教育的资金和物资基础。通过税收优惠，鼓励企业对创业项目的捐赠，多方面多渠道筹集资金，动员社会资源为创业教学和科研提供资金支持，确保创业教育支持资金能够充足并可持续。创业生态系统要素之二提供创业教育的技术支持。由于创业教育要求交互式教学方法，对于创业教育的师资提出更高要求，因此需要支持对教师的培训计划，开发和使用新的合适的课程资源。建立职业发展特许机会，帮助提供创业教育课程材料，支持案例研究。鼓励经验共享和实践交流，聘请创业导师的参与。为创业教育者提供跨境和跨学科交流的机会。创业生态系统要素之三努力培育创业文化，即，为创业者营造：更好的外部环境+更好的内部环境。,14,第二部分,创业教育实践探寻大学生创业之路,15,Theproblemisthatthenumberofpeoplewhowanttodostartupgreatlyexceedsthenumberofopportunitiesthatareoutthere.IntheU.Salltheselittlekidswanttobeaprofessionalathlete.Theproblemisthatverysmallnumberofpeoplebecomeprofessionalathletes.RogerMcName,16,创业有道，道在何方问题导入：人能有多高？1、深刻地分析环境识时务者为俊杰2、认知和装备自己天行健，君子以自强不息（红杉树的启示）,17,明势：,大势（社会转型）中势（行业趋势）小势（己之所长）1、创业型经济、蓝色经济；2、创业热潮，主要原因包括：“能选择自己想过的生活”，“想完成梦想，实现自我价值”，“时间比较自由”等；3、慈铭健康体检中心,18,知理：,了解“创业学”的基本内容模块1：创业者模块2：创业商机模块3：创业资源模块4：企业组建模块5：新创企业管理,19,践行：,案例：诚信小屋1、创业计划书2、试错的过程3、微观创业4、内部创业,20,1、创业是什么？,21,案例的启示：GrameenBank的诞生19742006,“从基层推动了经济和社会的发展。”“能够有效地将愿景转化为现实行动，从而让数百万民众获益。”“突破了社会和经济条件的束缚。”,22,定义,创业：就是一个突破现有资源束缚，寻求机会并加以实现的过程。创业的成功源于一个好的构想和有效的商业策划可以是技术创新，也可以是商业模式创新。（全国大赛冠军项目：浮床生物清污；全球大赛冠军项目：购物袋扶贫）,23,思考和训练：,TaketheChanllenge!,24,2、创业是怎么发生的？,25,案由：温州创业vs中关村创业,环境论资源论动荡论素质论准备论,26,3、创业有哪些过程？,你能描述和推理吗？,27,创业过程：,机会识别概念开发资源获取启动成长创业收割,28,4、创业的要素是什么？,29,30,冰山理论,表象层,潜在层,31,冰山理论：显性素质与隐性素质,32,创业者的素质如同一座冰山,浮在水面的是资质、知识等显性素质，这些可以通过各种学历证书、通过专业考试来验证。潜在水下的是创业意识和创业态度等隐性素质。许多人在显性素质方面表现还可以，但在隐性素质方面没有进行深层次锤炼。如同冰山有八分之七存在于水底一样，一个创业者八分之七的隐性素质支撑了他的显性素质！,33,34,创业者特质与企业家精神,案例：买卖石头的过人之处（1、2、）四种特质：1、宽阔的视野职业、阅读、行路、交友2、良好的人脉同学资源、职业资源、朋友资源3、卓越的思想带领团队做对的事，学习型组织4、过人的胆识行胜于言，百折不挠（练习：合掌）,35,创业者特质与企业家精神,四种精神1、创新精神激情，期望超越，打破现在立足点，克服惰性，理性批判，善于观察思考和发现；2、风险精神坚持冒险而不冒进，对商业机会的快速反应；3、团队精神分享、分享不是慷慨，而是明智；4、敬业精神把工作当做生命，从平凡到卓越。（练习：鼓掌）,36,5、创业创什么？,37,创业大热门？,想创业者打算从事的创业类型：39.4%();39.1%();31.4%();答案：餐饮；网店；休闲产业。,38,案由：合住公司,启示：1、发现了一个未被满足的需求；2、创造性地把创意变成机会；3、聚集社会资本并是社会受益。（社会价值+商业价值）（黑色博物馆、无声减压吧、书、牙签等）,39,6、创业有规律吗？,40,案由：台湾创业者之见,创业者最头痛的难题是？据统计为：1、资金2、专业知识3、行销手法（练习：掌心）,41,1、创业要做好两手准备：（赚或赔）2、选择“人无我有，人有我特，人特我精”的项目3、充分的市场调查，把握趋势，把握市场，发现少的竞争对手4、发现问题，发现没有满足的需求，发现闲置的资源5、不要把所有鸡蛋放在一个篮子里6、“无中生有”，早于别人：当别人知道时，你已经了解；当别人了解时，你已经行动；当别人行动时，你已经成功。,42,7、创业怎样评估？,43,1、是否有戏,“三个女人一台戏”三个女人+一只鹅一个想买鹅的“女人”一个有只鹅的“女人”一个促成交易鹅的“女人”创业者（淘宝网：商业模式创新）,44,2、有无比较优势（BPS模式）,Buyers买方比较优势BProducts产品比较优势PSuppliers供应商比较优势S推销观念（salesconcept）消费者注意：“我有啥，你买啥”营销观念（marketingconcept）注意消费者：“你要啥，我给啥”（食人族酋长住酒店）,45,营销的境界,消费者一般分为四种类型。第一种是价格导向，这是纯价格驱动类型；第二种是价值导向，物有所值是满足这一导向的核心因素；第三种是生活方式导向；第四种是独特性导向，这一种主要是指奢侈品或设计师品牌。在这四种类型中，中国市场价值导向是最核心的主流消费者。简单交易直接进行复杂交易通过中介商环节无形交易Voiceofcustomer聆听顾客的声音nosellsale推销于无形,46,Shrimp（大虾）环节,Sourceofproject项目来源Harmony企业和谐Resource资源整合Interests个人兴趣Managementteam团队管理Potentiality项目潜力,47,创业小企秘诀,发明是必要的，市场是必须的。打入市场依靠：1、全新型产品（somethingnew）2、改良型产品(somethingbetter）（最好的杀蟑螂药环保、耐用、健康、免费）,48,8、如何理解创业教育？,49,定义,广义的创业教育以人的创新能力和综合素质培养为核心。创业教育既是大学生创业项目的开发，更是大学生事业心、进取心、开拓精神、创新精神和创业技能的教育。创业教育把传授知识为主的教授改变为以思想碰撞为主的互动教学方式，避免传统教育模式带来的同质性弊端，推进创新型人才的培养。,50,创业教育：唤醒创业意识普及创业知