古诗鉴赏之抒情主人公自我形象PPT课件

.,1,解读诗家语捧出一片心品味诗人自我形象把握诗作思想感情,延吉市第一高级中学王桂香,.,2,鉴赏古代诗歌考点阐释,高考考考试说明对古代诗歌鉴赏的要求:,1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,2、评价文学作品的思想内容。,.,3,古典诗词中的文学形象,B诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。,A作品中的他人形象。,人物形象,景物形象,A意象,B物象,.,4,登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！,背景：幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,.,5,登幽州台歌是陈子昂随武攸宜北征契丹时所作。陈子昂在武攸宜幕中参谋军事，屡有建议，均不被采纳，失意无聊，因登蓟北楼（即幽州台），作蓟丘览古诗7首赠其好友，同时作登幽州台歌,陈子昂（约659700）唐代文学家。字伯玉。因曾任右拾遗，后世称为“陈拾遗”。陈子昂博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。圣历元年(698),解官回乡，不久权臣武三思指使私党罗织罪名，加以迫害,冤死狱中。,抒情主人公形象：胸怀大志却报国无门而感到孤独悲伤的诗人自己的形象。,.,6,竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。,鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,注：幽篁；幽深的竹林,.,7,怎样把握诗人自我形象？,(1)、知人论世，关注背景。,高考诗词一般都注明了作者，这些诗人大多数在课本中出现过，是比较熟悉的。高考虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。因此，把握诗人的形象有利于把握诗作的思想感情。另外，背景的了解对把握人物形象、体会思想主旨也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。,(2)、分析作者选取的意象。抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理，,“一切景语皆情语”，诗人选择的意象是解读诗人形象、把握思想感情的重要依据。另外，人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现诗人的情趣，反映诗人的思想感情。,.,8,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如:,2心忧天下、忧国忧民的形象。如:,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如:,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,“采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒）展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；,山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,常见的诗人形象举隅,李白,杜甫,陶渊明王维,.,9,7爱恨情长的形象。如:,登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如:,王昌龄的出塞表现了忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如:,陈子昂,陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如书愤、破阵子。,陆游辛弃疾,6献身边塞、反对征伐的形象。如：,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。秦观的鹊桥仙借牛郎织女的纯美的爱情，表达了忠贞不渝的爱情观。,柳永秦观,8.浪漫多情、真挚相思、伤时感世，沉郁愁闷的形象如：,李清照,如梦令再现了少女时代的天真浪漫，一剪梅表现了对丈夫的真挚相思，声声慢则把经历了国破家亡、颠沛流离的生活后的苦难与沧桑、忧愁与郁闷，演绎得淋漓尽致。,王昌龄杜甫,.,10,注：这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,高考链接,.,11,分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。,分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。,诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比弧比傲比豪迈。,分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。,辨析：,两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,.,12,抒情形象的分析回答一般形式：,具体操作：文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。注意一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失去重点，分散笔墨，在简短的文字中写到各方面的内容。,身份(什么形象),性格(形象特征),思想(形象意义),.,13,参考答案,全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己吗？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。,诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，遍看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲、乐观、浪漫的诗人形象。,.,14,练习,诉衷情当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,陆游,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。作者晚年居于绍兴镜湖边的三山。,（1)词人的“关河梦”指的是什么？,（2）请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的佳妙。,实战演练,.,15,（2）请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的佳妙。,(1)词人的“关河梦”指的是什么？,答：“关河梦”指的是北上抗金，收复中原的心愿。（2分。答出“收复河山”、“统一中国”也给分）,连用三个短句，声调急促，写出了词人对国耻示雪、岁月流逝、壮志未酬的焦虑与慨叹。抒发了词人心忧国事，报国无门的无奈和悲苦之情,.,16,蝉虞世南（唐）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,咏蝉骆宾王（唐）西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表