乔楚古代商业发展说课稿.pptx

古代商业的发展,乔楚,第三课,说课稿,说课标说教材说学情说教学设计,说课标,【课标要求】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。,说教材,【教材分析】本单元探讨的是中国古代经济的发展状况以及人们为发展社会经济所作出的努力。本课承上启下，正是由于第一、二课古代农业、手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。农业、手工业、商业正是古代社会经济的三大组成部分。而我国古代商业尽管兴起、发展和繁荣，但始终处于从属地位，这正反映了我国古代经济政策的“重农抑商”性。教材分三个子目阐述了中国古代商业发展历程及古代对外贸易的变迁。教材提供了大量的图片和资料，来介绍中国古代商业的一些特征。教学时要充分运用这些教学资源，概括古代商业发展特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。,说学情,【学情分析】作为第二学期的高一学生，历史学习习惯、思维方式、自主学习能力、基础知识都有相当积累和养成，而且他们已学习了经济常识的有关内容，能够顺利进行本课的学习。,说教学设计,【三维目标】1、知识与能力（1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果。（2）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。（3）认识和理解坊与市（草市、城市）、交子、商帮（徽商与晋商）等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。（4）探究中国古代城市发展的演变特点和中国对外贸易萎缩的原因（5）理解商业与商品经济、商业与贸易、内贸与外贸的关系。,说教学设计,2、过程与方法（1）通过课前学生预习、课堂生生与师生研讨交流，提高学生的自主学习与思辨能力、综合分析问题能力，培养竞争与合作意识。（2）指导学生解读教材提供的图片、史料资源，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。,说教学设计,3、情感态度与价值观（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用。（2）了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；但历代对商业的压制，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。（3）通过两宋时期商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。,说教学设计,【重点难点】重点：中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。难点：中国古代商业发展繁荣的原因。,说教学设计,【教学方法】问题引导，指导阅读，自主探究，谈话研讨。,说教学设计,教学过程导入新课：白银帝国（一）历代商业发展概况让学生小组展示他们整理的中国古代商业发展的情况表：从原始社会商周春秋战国魏晋南北朝隋唐宋元明清。思考：1、为何在魏晋南北朝时期商业活动会十分萧条？2、明清时期商业发展出现哪些新特点？请同学介绍有关徽商和晋商和资料。,说教学设计,（二）货币发展史货币发展史则以实物或实物图片按时代顺序排列说明。（三）商业都市和城镇的发展商业都市发展则介绍各时期的大都市，尤其是唐都长安、北宋开封、元大都、明清北京。及明清时期江南地区的以经济功能为主的工商业市镇。以清明上河图说明两宋的繁荣就是建立在突破市坊制，市的时间、地点不再受限制的基础上。说明要繁荣商业，政府就必须减少对市场的限制。（四）海外贸易的发展海外贸易则以海外交通图为主说明之：可提供的有西