第二课 昨天与今天.ppt

案例二：小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。小萌该怎么做？,案例一：独生子小舟家庭经济富裕，家长非常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成材。小舟在小学时有爷爷的辅导，表现不错。自升入初中后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。为何会出现这种情况呢？,结合案例，大胆讨论。问题如下:他们的主要问题是什么？我们也会遇到与他们类似的问题吗？,第一单元扬帆起航,第二课昨天与今天,一、适应新学习,中学与小学在学习上有哪些不同？,我们怎样才能适应学习呢？,小学学习和初中学习的差异,在学习方面的不同,1、课程科目增多2、课程难度加深3、学习任务变重，难度加大4、教师的授课方式的变化,适应学习,学海导航,进入初中以来，小文仍然沿用了小学的“好习惯”：上课认真听讲，但不作笔记；回家认真完成老师布置的作业，有不会的马上问妈妈；晚上9点准时睡觉，可这套“行之有效”的方法越来越难以适应中学的学习。请你告诉小文原因和办法好吗？,牛刀小试,适应学习,帮她(他)出高招！,李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、速度快、提问多、答案少，基本上都要求学生自己找答案，课后布置的作业多。再加上自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏听了一点，作业就不会做了。从前从未被学习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习，甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问题是什么？如何解决？,试着概括总结如何适应新的学习生活？,1、调整心态适应环境，增强自信心2、确立新的追求目标，更主动、认真、努力的学习3、调整自己的学习方法，培养自主学习的能力,不会学习的人：越不会学越不爱学越学不好越不爱学-越不会学会学习的人：越会学越爱学越学得好越爱学-越会学,我们身边的规则,二、遵守新的规则,1、为什么要制定校规校纪?2、面对新的校规校纪，我们应该怎样做?,想一想,新的规则,寻找校规,让我们一起找一找，我们的身边有哪些关于中学生的规则和制度？,中学生守则,新的规则,一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。十、诚实谦虚，有错就改。,新的规则,中学生日常行为规范,一、自尊自爱，注重仪表二、诚实守信，礼貌待人三、遵规守纪，勤奋学习四、勤劳俭朴，孝敬父母五、严于律己，遵守公德,新的规则,畅所欲言,你认为这些校规校纪制定的目的是什么？,哈佛的校规,新的规则,制定校规校纪的目的在于维护学校的正常的教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。,学海导航,面对规则我们应该怎么做？自觉遵守校规校纪。逐步学会自我约束、自我管理。,课本P14-15,哈佛的校规,哈佛应不应该开除那位同学?你有什么感想?,哈佛的校规给了我们深刻的启发：没有规矩，不成方圆，任何组织、任何团体，都必须有其必要的规矩，用以约束其成员的行为。我们学校也制定了一系列的规章制度，目的就在于实现学校的教育教学目标，规范学校师生的行为，让我们师生懂规矩、守纪律。,三、承担新角色,幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”有什么不同呢?,小学阶段，当遇到问题时，我们马上就想到了老师和家长。现在是中学生了，我们却觉得不想再让老师和父母管那么多了，想自己的事情自己解决。,活动：我们角色的变化,承担新角色,成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止，也应有全新的面貌。,学海导航,承担新角色,畅所欲言,说一说：我心目中的小学生和中学生是什么样的？,盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明,师生共勉,收获平台：,我的收获：通过这一节学习收获了什么？,2、知道了适应初中学习生活的方法即：调整心态，适应环境，增强自信心；树立新的追求目