叶圣陶先生二三事 (5)ppt课件

怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年，是我国现代文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等，身在文化教育界独领76年的风骚，既体现了教育家叶圣陶先生的教育个性，又体现了宽广的时代教育背景和文化内涵。今天，就让我们走进这位文化巨子，感受他的魅力与风采。,1,13叶圣陶先生二三事,2,齐读课题，说说你读到了什么？,“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,带着崇敬的感情再次朗读课题。,3,人物介绍,叶圣陶（18941988）叶圣陶（18941988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。,4,走进作者,张中行(19092006)，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属于天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。,5,二、预习与交流,1.朗读课文,圈画文中生字词。,shui,sh,zhu,kn,pr,lng,zhu,t,tuti,hujun,ch,jgngjncu,dinpilil,6,2.根据下面意思,写出相关的词语。,(1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。()(2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。()(3)商量斟酌。()(4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。()(5)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。()(6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（）,草率,不耻下问,商酌,鞠躬尽瘁,颠沛流离,拖沓,7,1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。,8,“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”,“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”,“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”,9,三、合作与探究,(一)整体感知,再读课文,了解本文主要内容，并思考下列问题：1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?,【交流点拨】两方面：待人宽；律己严。,2.请理清文章的思路。,【交流点拨】第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,10,1.作者写这篇文章的缘由是什么？,2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？,3.作者在第1自然段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？,4.思考：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？,11,(二)深层探究,1.作者写这篇文章的缘由是什么？,【交流点拨】叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。,2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？,【交流点拨】待人宽和律己严两方面品德。待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。,12,课后习题,3.作者在第1自然段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？,【讲评】叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。文中告诉我们那是旧历丁卯年除夕。在外面正响着鞭炮的时候得到这个消息。自然让作者感到悲哀。理解这个题，关键是要抓住“双层”的意思。,【参考答案】“双层的悲哀”指的是旧年已去，叶老病逝。,思考探讨,13,熟读课文,4.思考：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？,答：（1）“写话”。风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话；（2）还特别重视“简洁”。,14,熟读课文,5.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？,答：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）,15,6.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。示例:左传说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列;凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动;文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清晰。,16,凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。,写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。,17,1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。,“我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,18,2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。,“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”,19,再读课文,融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。,20,总结全文,叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。,退出,21,四、拓展延伸,在本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思，小组