咏物诗ppt课件

咏物言志诗【咏物诗】,1,咏物诗咏物诗是借对自然界中万物的细致描摹，寄托诗人自己的思想感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。这就产生了咏物类诗歌。,2,咏物诗的特点1.咏物特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握：写的什么物，有什么特征。寄托什么志。,3,咏柳唐-贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,直写物象，表达作者的喜好和情趣,对春天的喜爱之情,4,托物寓意，表达作者的志向和节操,诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。,梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,5,蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。1、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。2、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。3、手法：托物言志,6,咏物诗赏析方法1关注有效信息：诗题、注释、作者生平经历。2分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。抓物与志的“契合点”。3联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4体会诗人表达技巧的高妙。,7,陈毅青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。王安石梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。于谦石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,8,一、咏物诗常以所咏之物为题，可以从题目看出所咏之物。咏青松，题目即为青松；咏梅花，题为梅花；咏石灰，题为石灰吟二、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，即形象分析。如，写青松的“挺”“直”，这是形态描写；写梅花像雪一样洁白，这是色泽描写；写“大雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”，这些都是外部环境描写。阅读其他咏物诗，会发现，基本上每一首咏物诗都有这一特点。,9,三、由物到人，由实到虚，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。从以上三首诗歌，我们可以读出青松的“坚贞不屈、傲岸高洁”、梅花的“不畏严寒、清雅高洁”、石灰“不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，光明磊落的襟怀”，当然，物的品质实际上也是作者的品质体现，是作者的人格写照。,10,四、分析咏物诗的写作技巧。比喻：写物的特征时使用比喻往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成,万千条柳枝都垂下绿色的丝条。拟人：常常会使物带上人的色彩。如：荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（杨万里暮热游荷池上），“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,11,对比、衬托：为了更加突出物本身的特征，常把所咏之物跟其他物进行对比，或者用其他物来衬托所咏之物。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕白梅），把梅与混芳尘的桃李对比，显梅之高洁守志。环境烘托：写到物生长的外部环境往往就是用环境来物的品质。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕白梅），以冰雪林烘托梅，突出梅的坚毅耐寒；“大雪压青松，青松挺且直。”用大雪来烘托青松。,12,赏析示例卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,13,1、形象分析：梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）2、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。3、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。4、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。,14,咏物诗常见意象,15,绝句（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,碧白相映生辉,青红互为竞丽,景象清新赏心悦目,诗歌形象的鉴赏分析,16,一般意象,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,感情：自甘寂寞的恬淡胸襟,滁州西涧韦应物,意象：春潮雨野渡舟自横,意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境,诗歌形象的鉴赏分析,17,诗歌形象的鉴赏分析,18,一般意象,兰溪棹歌戴叔伦,凉月如眉挂柳湾越中山色镜中看兰溪三日桃花雨半夜鲤鱼来上滩,凉月柳湾,山色,桃花雨,鲤鱼,月色秀朗,凉爽宜人光泻兰溪细柳弄影溪月辉映,月光皎洁溪面平静水色清澈,春水漾漾鱼抢新税涌上浅滩,明澈秀丽生机勃勃,以清心灵妙的笔触，写出山水之美，渔家之乐。,诗歌形象的鉴赏分析,19,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象,20,诗歌形象的鉴赏分析,21,传统意象事物,陈亮梅花一朵忽先变，百花皆后香。,王安石梅花遥知不是雪，为有暗香来。,陆游咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。”,王冕墨梅不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,诗歌形象的鉴赏分析,梅：坚强不屈不挠，在严寒中最先开放,22,诗歌形象的鉴赏分析,23,传统意象事物,草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。,刘禹锡乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,杜甫蜀相阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。,代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜,诗歌形象的鉴赏分析,24,传统意象事物,李清照点降唇：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣湿。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”利用“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年这一动作，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻画出来，在我们心中立下了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。,梅子的成熟比喻少女的怀春。,诗歌形象的鉴赏分析,25,传统意象事物,赠书侍御黄裳李白愿君学长松，慎勿作桃李。,松坚贞高洁,诗歌形象的鉴赏分析,赠从弟刘桢岂不罹凝寒，松柏有本性。,26,传统意象事物,南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。,莲表达爱情,晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。,诗歌形象的鉴赏分析,27,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。,28,二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,29,三、“隋堤柳”。李商隐隋宫中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,30,四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,31,五、“沈园柳”。陆游绝句云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,32,六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,33,七、“寒食柳”。据荆楚岁时记载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,34,八、“金雪柳”。李清照永遇乐中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“柳”,35,诗歌形象的鉴赏分析,猿猴,哀伤凄厉,鸿鸽,理想追求,鱼,自由惬意,鹰,刚劲自由人生的搏击事业的成功,狗、鸡,生活气息田园生活,(瘦)马,奔腾追求漂泊,传统意象“动物”,36,诗歌形象的鉴赏分析,乌鸦沙鸥莼羹鲈脍双鲤,小人俗客庸夫哀伤飘零伤感指家乡风味代指书信,“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。,汉乐府饮马长城窟行诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”,传统意象“动物”,37,鸿雁：,诗歌形象的鉴赏分析,如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。,以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元稹）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏长安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古月夜舟中）,如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）等。,鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,也有以鸿雁来指代书信。,传统意象“动物”,38,鹧鸪鸟：,诗歌形象的鉴赏分析,如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。,鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。,传统意象“动物”,39,鸳鸯，指恩爱的夫妇,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“动物”,得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。（唐人卢照邻长安古意）,40,1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“冥冥花正开，飏飏燕新乳”（韦应物长安遇冯著），“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊破阵子），“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵”（乔吉天净沙即事），“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”（张可久凭栏人暮春即事）,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,41,南宋词人史达祖更是以燕为词，在双双燕咏燕中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（采桑子）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（水仙子）之凄惶。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,1）表现春光的美好，传达惜春之情。,42,2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（诗经谷风），“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（诗经燕燕），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,43,有“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡昔昔盐）的空闺寂寞，有“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道临江仙）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊破阵子）的孤苦凄冷，有“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清喜春来）的失意冷落，有“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”（张可久清江引）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。,44,3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（浣溪沙）,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,45,李好古的“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处”（谒金门怀故居），姜夔的“燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨”（点绛唇），张炎的“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”（高阳台），文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（金陵驿）。燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。,46,4）代人传书，幽诉离情之苦。,诗歌形象的鉴赏分析,传统意象“燕子”,唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其寄夫诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹红楼梦），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。,47,诗歌形象的鉴赏分析,“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”（张可久塞鸿秋春情），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳蝶恋花），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。,4）代人传书，幽诉离情之苦。,传统意象“燕子”,48,5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦满庭芳）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久殿前欢）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”